19．生物學研究中，經(jīng)常使用染色劑對生物體的結構或物質染色，以便觀察和鑒定．下列有關敘述中不正確的是（　�。�
A．觀察線粒體時用健那綠染色，線粒體被染成藍黑色
B．鑒定蛋白質時用斐林試劑，混合后加熱變成磚紅色
C．使用甲基綠和吡羅紅染色，細胞核變紅色，細胞質變綠色
D．觀察染色體的形態(tài)，用0.02g/mL的龍膽紫將染色體染成深色

分析 1、健那綠是專一性染線粒體的活細胞染料，能將線粒體染成藍綠色．
2、斐林試劑是由甲液（質量濃度為0.1g/mL氫氧化鈉溶液）和乙液（質量濃度為0.05 g/mL硫酸銅溶液）組成，用于鑒定還原糖，使用時要將甲液和乙液混合均勻后再加入含樣品的試管中，且需水浴加熱；雙縮脲試劑由A液（質量濃度為0.1 g/mL氫氧化鈉溶液）和B液（質量濃度為0.01 g/mL硫酸銅溶液）組成，用于鑒定蛋白質，使用時要先加A液后再加入B液．
3、觀察DNA和RNA在細胞中分布實驗的原理：甲基綠和吡羅紅兩種染色劑對DNA和RNA的親和力不同，利用甲基綠和吡羅紅混合染色劑對細胞染色，同時顯示DNA和RNA在細胞中的分布，觀察的結果是細胞核呈綠色，細胞質呈紅色，說明DNA主要分布在細胞核，RNA主要分布在細胞質．

解答 解：A、觀察線粒體時用健那綠染色，線粒體被染成藍綠色，A錯誤；
B、鑒定還原糖時用斐林試劑，混合后加熱變成磚紅色，B錯誤；
C、使用甲基綠和吡羅紅染色，細胞核變綠色，細胞質變紅色，C錯誤；
D、觀察染色體的形態(tài)，用0.02g/mL的龍膽紫將染色體染成深色，D正確．
故選：ABC．

點評 本題考查觀察線粒體和葉綠體實驗、檢測還原糖實驗、觀察DNA和RNA在細胞中分布實驗、觀察細胞有絲分裂實驗，對于此類試題，需要考生注意的細節(jié)較多，如實驗的原理、實驗采用的試劑及試劑的作用、實驗現(xiàn)象等，需要考生在平時的學習過程中注意積累．

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

9．如圖表示某草原生態(tài)系統(tǒng)的碳循環(huán)和能量流動情況，其中箭頭表示碳循環(huán)和能量流動方向，數(shù)字為同化能量數(shù)值，單位為J/（cm2•a）．請回答下列問題：

（1）圖示生態(tài)系統(tǒng)中有2條食物鏈，最長的食物鏈有3個營養(yǎng)級．
（2）從圖中可看出生態(tài)系統(tǒng)能量流動的特點是單向、逐級遞減，圖中第二營養(yǎng)級到第三營養(yǎng)級的能量傳遞效率為11.1%保留一位小數(shù)）．能量流動在生物群落內部以有機物中的化學能的形式進行．圖中熱能數(shù)值為900J/（cm2•a）
（3）從圖中可看出碳循環(huán)與能量流動的不同特點是無機環(huán)境中的物質可以被生物群落反復利用，碳在生物群落和無機環(huán)境的循環(huán)主要以CO2的形式進行．
（4）研究能量流動可以幫助人們合理調整生態(tài)系統(tǒng)中的能量流動，使能量持續(xù)高效地流向對人類最有益的部分．
（5）圖中A返綠時能為C取食提供信息；同時A需要足夠長的光照時間才能開花．前者說明信息能夠調節(jié)生物種間關系，后者說明種群繁衍離不開信息傳遞．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

10．某科研小組對黃瓜幼苗代謝問題進行了探究．如圖一表示在適宜光照條件下黃瓜幼苗的一個細胞內發(fā)生的部分生理過程（用序號表示）．科研人員將長勢一致、健壯的黃瓜幼苗隨機均分為甲、乙、丙三組，分別置于人工氣候室中，控制不同條件培養(yǎng)（其他條件適宜）．一段時間后，測得黃瓜幼苗葉片的葉綠素a、b含量及其他相關數(shù)據(jù)如下表．請回答下列問題：
注：乙、丙兩組的弱光照均為15%的正常光照；丙組減少供水為50%的正常供水
（1）圖一中a代表的物質名稱是H2O．②過程進行的場所是線粒體（內膜）．①過程產(chǎn)生的[H]用于③過程作用是將三碳化合物（C3）還原成糖類（有機物）．
實驗組
實驗條件		葉綠素a（mg/cm2）葉綠素b（mg/cm2）光飽和時凈光合速率（mmolCO2/m2•s）光補償點（μmol光子/m2s）光飽和點（μmol光子/m2•s）
甲正常光照正常供水1.8×10-20.4×10-21.9×10-2501350
乙弱光照正常供水1.9×10-20.4×10-0.7×10-229540
丙弱光照減少供水2.5×10-20.7×10-20.9×10-223650
（2）上表中甲、乙二組實驗中的自變量是光照強度；為驗證黃瓜幼苗葉片色素含量的變化情況，可用無水乙醇提取黃瓜幼苗葉片色素，然后利用層析液（填試劑）分離所提取的色素．丙組的層析結果與甲組相比濾紙條上變寬的色素帶（從上向下）為第三、四條．
研究發(fā)現(xiàn)一突變體層析時濾紙條上色素帶從上向下的第二條缺失，則該突變體相對于正常品系吸收藍紫 光的能力減弱，吸收紅光的能力基本不變．
（3）乙、丙兩組黃瓜幼苗的光合作用強度較強的是丙組，據(jù)上表可知，其內在原因之一是該組黃瓜幼苗葉片中的葉綠素a、葉綠素b的含量較多．根據(jù)上述實驗結果，當黃瓜幼苗處于冬春栽培季節(jié)，光照減弱，可適當減少供水，以提高其光合作用強度．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

7．圖為經(jīng)過體外受精和胚胎分割移植培育優(yōu)質奶牛的過程，請據(jù)圖回答：

（1）在進行體外受精前要對精子進行獲能處理．②指的是囊胚腔．
（2）進行胚胎分割時，應選擇發(fā)育到桑葚胚或囊胚時期的胚胎進行操作，在操作時要注意將內細胞團均等分割．
（3）通過胚胎分割產(chǎn)生的兩個或多個個體具有相同遺傳性狀的根本原因是具有相同的遺傳物質．
（4）移植后的胚胎能在受體子宮中存活的生理基礎是受體子宮對外來胚胎不發(fā)生排斥反應．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

14．下圖中無同源染色體的細胞是（　�。�
A．B．C．D．

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科目：高中生物 來源： 題型：多選題

4．下列有關基因的說法，正確的是（　�。�
A．基因只存在于染色體上
B．DNA分子上的每一個片段都是基因
C．基因是控制生物性狀的遺傳物質的功能單位和結構單位
D．可以準確復制

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

11．回答下列有關植物激素調節(jié)的問題
在驗證生長素類似物A對小麥胚芽鞘（幼苗）伸長影響的實驗中，將如圖一所示取得的切段浸入蒸餾水中1小時后，再分別轉入5種濃度的用含糖的磷酸鹽緩沖液配制的A溶液中，在23℃的條件下，避光振蕩培養(yǎng)24小時后，逐一測量切段長度（取每組平均值）．上述實驗重復進行兩次，結果見圖二的實驗一和實驗二．

（1）圖一中取該位置切段的原因是BC
A．該段能產(chǎn)生生長素
B．該段不能產(chǎn)生生長素
C．該段對生長素敏感
D．該段對生長素不敏感
（2）據(jù)題意可知，圖二中濃度為0mg/L一組的培養(yǎng)溶液是含糖的磷酸鹽緩沖液溶液，該組的作用是對照．切段浸泡在蒸餾水中的目的是減少切段中內源激素對實驗結果的影響．
（3）圖二中，濃度為0.001mg/L的溶液對切段伸長有（選填“有”或“無”）促進作用；濃度為0.1mg/L時促進伸長的作用減弱，兩次實驗數(shù)據(jù)偏差較大，為檢驗該濃度下相關數(shù)據(jù)的可靠性，還應重復實驗．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

8．張老師為了做質壁分離與復原試驗，頭天晚上就準備好了30%的蔗糖溶液，到第二天早晨發(fā)現(xiàn)標簽忘了貼，與原來10%的蔗糖溶液瓶無法區(qū)別，請你設計一個實驗來鑒別哪一瓶是30%的蔗糖溶液．
實驗材料：兩瓶蔗糖溶液（不知哪一瓶是10%．哪一瓶是30%），250毫升燒杯1只，半透膜制成的透析帶2只，刻度玻璃管2支，細線2根，支架2個．
（1）實驗步驟：①將一瓶中的溶液倒入燒杯中．
②將另一瓶中的溶液裝滿透析袋，刻度玻璃管插入袋內溶液中，用線將袋口和玻璃管扎緊．
③將插有刻度玻璃管的透析袋放入有溶液的燒杯中，垂直固定于支架上，記錄玻璃管液面刻度．
④一段時間后，觀察玻璃管液面刻度，確定液面是升還是降．
（2）結果分析：如液面升高，則透析袋中的溶液是30%蔗糖溶液，燒杯中的溶液為10%的蔗糖溶液；反之，可推測透析袋中是10%蔗糖溶液，燒杯中的溶液為30%蔗糖溶液．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

9．老鼠毛色有黑色和黃色之分，這是一對相對性狀．請根據(jù)下面三組交配組合，判斷四個親本中是純合子的是（　�。�
交配組合子代表現(xiàn)型及數(shù)目
①甲（黃色）×乙（黑色）12（黑）、4（黃）
②甲（黃色）×丙（黑色）7（黑）、11（黃）
③甲（黃色）×�。ê谏�全為黑色
A．甲和乙B．乙和丙C．丙和丁D．甲和丁

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