科學家通過基因工程將雞的卵清蛋白基因導入大腸桿菌，培養(yǎng)一段時間后對大腸桿菌A、B、C細胞內的卵清蛋白基因及其轉錄產(chǎn)物mRNA進行了分離鑒定，結果如表所示．
大腸桿菌 A B C
卵清蛋白基因 + + +
相應mRNA - + +
卵清蛋白 - - +
注：+表示有；-表示無
根據(jù)上述事實，下列說法錯誤的是（　�。�
A、將雞的卵清蛋白基因轉接到大腸桿菌需要用到的酶有DNA連接酶和限制性核酸內切酶
B、雞的卵清蛋白基能轉接到大腸桿菌的DNA上是因為兩者在結構上有相似性
C、上述大腸桿菌僅有C中卵清蛋白基能表達
D、大腸桿菌A含有目的基因但不能表達，說明轉接不成功
考點：基因工程的應用,細胞的分化
專題：
分析：分子水平上的檢測：
①檢測轉基因生物染色體的DNA是否插入目的基因--DNA分子雜交技術
②檢測目的基因是否轉錄出了mRNA--分子雜交技術
③檢測目的基因是否翻譯成蛋白質--抗原-抗體雜交技術
解答： 解：A、基因工程中的工具酶包括限制酶和DNA連接酶，A正確；
B、雞的卵清蛋白基能轉接到大腸桿菌的DNA上是因為兩者均為雙螺旋結構，并且它們的基本單位均為脫氧核苷酸，即在結構上有相似性，B正確；
C、表格中大腸桿菌B中也能檢測到mRNA，說明該基因發(fā)生了轉錄，C錯誤；
D、表格中看出，大腸桿菌A含有目的基因，但是沒有相應的mRNA和卵清蛋白，說明該基因不能表達，可能是轉接不成功，D正確．
故選：C．
點評：本題考查了基因工程的相關知識，意在考查考生的識記能力和分析表格的能力，難度適中．考生要能夠識記基因工程中利用的工具酶；明確基因工程之所以成功的物質基礎；能夠從表格中獲取相關解題信息．
練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

近期統(tǒng)計數(shù)據(jù)顯示，癌癥已經(jīng)成為我國城鄉(xiāng)居民的首要死因．請根據(jù)提供的數(shù)據(jù)材料回答問題：
細胞類型 增殖代數(shù) 端粒酶活性
正常體細胞 50～60 無
癌細胞 無限 有
（1）體外分別培養(yǎng)某癌細胞和正常體細胞．圖中代表癌細胞生長曲線的是
 
；在體內，癌細胞可能侵襲周圍正常組織，說明癌細胞具有
 
的特性．
（2）細胞癌變后，膜表面會出現(xiàn)一些不同于正常細胞的蛋白質，這些蛋白質會成為
 
，引起機體的免疫應答，在應答中直接使癌細胞裂解的免疫細胞是
 
．
（3）端粒酶是與染色體末端結構相關的一種細胞組分．表中信息顯示細胞癌變可能與端粒酶的活性有關，請完成下面的探究實驗：
實驗目的：探究端粒酶與細胞癌變的關系．
實驗材料：癌細胞、端粒酶抑制劑、細胞培養(yǎng)液等．
實驗步驟：
①
 

②
 

③
 

結果預測及分析：
 
．
（4）請根據(jù)上述內容，提出一種治療癌癥的新思路：
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

數(shù)據(jù)表明吸煙會誘發(fā)許多癌癥的發(fā)生，可能與香煙煙霧中的冷凝物質有關．某科研小組設計實驗驗證香煙煙霧冷凝物質會引起細胞的癌變．
（1）實驗材料：一定濃度的香煙煙霧冷凝物質（用生理鹽水配制）、小白鼠的乳腺細胞懸液、生理鹽水、顯微鏡、含培養(yǎng)基的培養(yǎng)瓶若干個等．
（2）實驗原理：動物細胞經(jīng)過多代培養(yǎng)后，細胞如果發(fā)生癌變，則細胞形態(tài)會發(fā)生改變，細胞不能貼壁生長．
（3）實驗步驟：
①在
 
條件下，取出小鼠的乳腺，用機械法剪碎至1mm3大小的組織塊，再用
 
酶處理獲得小鼠乳腺細胞懸浮液．
②取含有培養(yǎng)基的培養(yǎng)瓶兩個均放入等量的小白鼠乳腺細胞懸液，分別為實驗組A，對照組B；在A瓶中加入
 
，在B瓶中加入
 
．
③放在
 
中培養(yǎng)一段時間（多次培養(yǎng)）后，用顯微鏡觀察細胞形態(tài)的變化和觀察細胞是否正常貼壁生長；統(tǒng)計細胞形態(tài)變化率和細胞能否貼壁生長并對數(shù)據(jù)進行分析．
（4）實驗結論
 

（5）請設計一張記錄實驗結果的表格．結果要求寫出．

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科目：高中生物 來源： 題型：

微囊藻在太湖夏季水華的藻類中占據(jù)絕對優(yōu)勢的地位，即使經(jīng)歷了寒冷的冬天等逆境，微囊藻依然能在夏季引發(fā)水華．研究人員認為微囊藻可能對低溫有一定的適應性，為此進行了如下研究，請根據(jù)相關實驗回答問題：

實驗一：從太湖梅梁灣口采集了0～15cm的上層底泥，分離出微囊藻．分別在滅菌的太湖水、MA培養(yǎng)液（富含N、P、K、Mg等多種礦質離子和有機質）中進行培養(yǎng)，微囊藻的起始密度調整至40（106個mL-1）．在3～4℃、無光的條件下培養(yǎng)7個月，每隔一段時間對藻細胞密度進行檢測．最終結果如圖1所示．
實驗二：將實驗（一）MA實驗組中經(jīng)過低溫處理的種群密度為11（106個mL-1）的微囊藻與等量沒有經(jīng)過低溫處理的同種微囊藻置于滅菌的太湖水、23℃、有光條件下培養(yǎng)，結果如圖2所示．
（1）實驗一中“3～4℃、無光的條件”模擬的是
 
．
（2）由圖1可知，在低溫、無光處理過程中，微囊藻細胞在
 
中的存活率相對較高．若將培養(yǎng)溫度改為23℃，其他培養(yǎng)條件不變，預期活藻細胞密度會
 
（填“升高”或“降低”），原因是
 
．
（3）低溫處理
 
（填“能”或“不能”）成為太湖微囊藻生長的限制因子．
（4）若用MA培養(yǎng)液代替實驗二中的滅菌太湖水，該處理模擬了太湖水體
 
現(xiàn)象．若其他條件不變，請在圖2中畫出低溫組微囊藻數(shù)量變化曲線．
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

正常情況下，神經(jīng)纖維上某一點受到刺激后電位變化記錄如甲圖．在實驗裝置中加入河豚毒素后，給予該部位同種強度的刺激，結果電位變化如圖乙，據(jù)圖分析河豚毒素的作用可能是（　�。�
A、抑制Na+載體的活性
B、抑制呼吸酶的活性
C、增強Na+載體的活性
D、提高呼吸酶的活性

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科目：高中生物 來源： 題型：

免疫的對象是外物或“非己”，對于外物，免疫系統(tǒng)堅決消滅，而對于自身的正常細胞則“不予侵犯”，這叫免疫的自身耐受性．如圖表示機體對“非己”進行免疫反應的部分過程．下列說法錯誤的是（　�。�
A、②細胞能直接促進④細胞的形成
B、③細胞→④細胞表示細胞的增殖分化過程，①細胞的免疫吞噬、處理過程無特異性
C、免疫的自身耐受性是因為不同的人細胞表面有不同的MHC
D、直接注射Y物質預防或治療某些疾病，屬于被動免疫

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關細胞生命歷程中各種現(xiàn)象的敘述正確的是（　�。�
A、細胞分化是由于遺傳信息執(zhí)行情況不同使細胞在形態(tài)、結構和功能發(fā)生穩(wěn)定性差異
B、隨著細胞的增長，增大了細胞表面積與體積的比值，有利于細胞對物質的吸收
C、效應細胞毒性T細胞攻擊靶細胞使其裂解而壞死
D、致癌因子使與癌變有關的基因缺失，導致正常細胞癌變

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科目：高中生物 來源： 題型：

如表是2005年、2007年和2008年我國主要人口數(shù)據(jù)，請根據(jù)表分析，下列選項錯誤的是（　�。�
單位：萬人
2005年 年末數(shù) 比重 2007年 年末數(shù) 比重 2008年 年末數(shù) 比重
0-14歲 26504 20.3% 0-14歲 25660 19.4% 0-14歲 25166 19%
15-64歲 94197 72% 15-60歲 91129 69% 15-60歲 91647 69%
65歲以上 10055 7.7% 60歲以上 15340 11.6% 60歲以上 15989 12%
65歲以上 10636 8.1% 65歲以上 10956 8.3%
A、我國年齡結構仍為增長型
B、由表可知我國這幾年老齡化越來越嚴重
C、今年兩會提出適當放寬生育政策是有必要的
D、就人口絕對數(shù)，我國人口仍是增加的

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科目：高中生物 來源： 題型：

染色是生物實驗常用的方法，下列關于染色實驗的描述正確的是（　　）
A、觀察西瓜汁中是否含還原糖，在待測溶液中倒入適量本尼迪特試劑后需水浴加熱才能染色
B、觀察植物細胞的有絲分裂，把解離后的根尖直接放到龍膽紫染液中染色
C、觀察洋蔥表皮細胞的質壁分離和復原，為了觀察清晰需要對細胞進行染色
D、觀察細胞中的脂肪，把蘇丹Ⅲ染液滴到載玻片的花生子葉薄片上

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