Question

【題目】為探究不同波長的光和CO2濃度對葡萄試管苗光合作用的影響,用40 W的白色、紅色和黃色燈管作光源,設置不同CO2濃度,處理試管苗。培養(yǎng)一段時間后,測定試管苗的凈光合速率(凈光合速率=總光合速率-呼吸速率),結(jié)果如圖。

（1）光合作用中,催化三碳化合物還原的酶存在于葉綠體的__________中。

（2）a點的凈光合速率大于c點,從光反應的角度分析,原因是__________________________。

（3）據(jù)圖推測,大棚種植葡萄時,應選用______色塑料薄膜搭建頂棚。

（4）為探究黃光培養(yǎng)條件下葡萄試管苗的葉綠素含量是否發(fā)生改變,提出實驗思路如下:

分別取________和黃光條件下培養(yǎng)的試管苗葉片,提取其中的色素并用__________(試劑)分離,通過比較濾紙條上的________________________來判斷葉綠素含量是否發(fā)生改變。葉綠體中色素的功能是__________________________________________

Answer 1

【答案】基質(zhì) 葉綠體中的色素吸收紅光多于黃光,光合速率高 無 白光(或自然光) 層析液 葉綠素a、b色素帶的寬窄和深淺 吸收、傳遞、轉(zhuǎn)化光能

【解析】

光合作用的過程可以分為光反應階段和暗反應階段，光反應在葉綠體類囊體薄膜中進行，暗反應階段是在葉綠體基質(zhì)中進行的。葉綠體中的色素主要吸收紅光和藍紫光。葉綠體中色素的功能是 吸收、傳遞、轉(zhuǎn)化光能。從圖中可以看出，在相同的CO2濃度下，采用白光作為光源時的凈光合速率最高，因此大棚種植葡萄時，應選用白色（無色）的塑料薄膜搭建頂棚。若要探究黃光培養(yǎng)條件下葡萄試管苗的葉綠素含量是否發(fā)生改變，因此自變量為光質(zhì)，可設置對照組為自然光或者白光條件，實驗組設置黃光條件。因變量為葉綠體中的葉綠素含量變化，可通過綠葉中色素的提取和分離實驗比較兩組實驗的葉綠素含量，通過比較兩組濾紙條上葉綠素a和葉綠素b色素帶的寬窄或顏色深淺，可以判斷葉綠素含量是否發(fā)生變化。

（1）三碳化合物的還原發(fā)生在暗反應階段，在葉綠體基質(zhì)中進行的。

（2）a點和c點的CO2濃度相同，但光源不同，a點為紅光，c點為黃光，而葉綠體中的色素吸收紅光多于黃光，因此a點光合速率高，從而凈光合速率高。

（3）從圖中可以看出，在相同的CO2濃度下，采用白光作為光源時的凈光合速率最高，因此大棚種植葡萄時，應選用無色的塑料薄膜搭建頂棚。

（4）該實驗是探究黃光培養(yǎng)條件下葡萄試管苗的葉綠素含量是否發(fā)生改變，要設置對照組，對照組中的光源應采用自然條件下的光源，即自然光或者白光。葉綠體中的色素可以溶解在層析液中，由于在層析液中的溶解度不同，隨層析液在濾紙上的擴散速度也不同，因此用層析液對色素進行分離。葉綠素包括葉綠素a和葉綠素b，通過比較兩組濾紙條上葉綠素a和葉綠素b色素帶的寬窄或顏色深淺，可以判斷葉綠素含量是否發(fā)生變化。葉綠體中色素的功能是 吸收、傳遞、轉(zhuǎn)化光能。