回答下列有關(guān)植物激素的問(wèn)題。

(1)當(dāng)植物表現(xiàn)出頂端優(yōu)勢(shì)時(shí),頂芽產(chǎn)生的生長(zhǎng)素運(yùn)到相鄰側(cè)芽________(填“需要”或“不需要”)消耗ATP。

(2)某研究小組探究避光條件下生長(zhǎng)素濃度對(duì)燕麥胚芽鞘生長(zhǎng)的影響。胚芽鞘去頂靜置一段時(shí)間后,將含有不同濃度生長(zhǎng)素的瓊脂塊分別放置在不同的去頂胚芽鞘一側(cè),一段時(shí)間后測(cè)量并記錄彎曲角度(α)。下圖為實(shí)驗(yàn)示意圖。

①α的范圍為___________(填“180°≥α>0°”、“180°≥α≥90°”或“90°≥α>0°”)。

②若想在細(xì)胞水平上證明生長(zhǎng)素對(duì)胚芽鞘生長(zhǎng)的影響,可以取彎曲處做________(填“橫切”或“縱切”)片制成裝片,用顯微鏡觀察、測(cè)量?jī)蓚?cè)細(xì)胞的平均長(zhǎng)度,做出比較。

(3)下列化學(xué)物質(zhì)中,不是植物激素的是

A.乙烯 B.吲哚丁酸 C.吲哚乙酸 D.2,4-D

(4)下圖是根、莖對(duì)生長(zhǎng)素作用的反應(yīng)曲線,圖示字母中表示根近地側(cè)的是______、莖的遠(yuǎn)地側(cè)的是_______。

(5)細(xì)胞分裂素是一種植物激素。它是由植物體的某些部位產(chǎn)生,被運(yùn)輸?shù)?u> 部位,對(duì)植物的生命活動(dòng)有顯著影響的_______有機(jī)物。

(6)有科學(xué)家認(rèn)為根的向地生長(zhǎng)不僅與生長(zhǎng)素有關(guān),還與乙烯的作用有關(guān)。為了研究二者的關(guān)系,科研人員做了這樣的實(shí)驗(yàn):將某種開花植物的根尖放在含不同濃度生長(zhǎng)素的培養(yǎng)液中,并加入少量蔗糖作為能源。發(fā)現(xiàn)在這些培養(yǎng)液中出現(xiàn)了乙烯,且生長(zhǎng)素濃度越高,培養(yǎng)液中乙烯的濃度也越高,根尖生長(zhǎng)所受的抑制也越強(qiáng)。

①此科研人員所做實(shí)驗(yàn)的自變量是_____________,因變量是______________。

②為使實(shí)驗(yàn)更嚴(yán)謹(jǐn),還需將另一些等量的根尖放在________________,作為對(duì)照組。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源:2016屆湖北宜昌高三1月調(diào)研考試?yán)砭C生物試卷(解析版) 題型:綜合題

科研人員采用轉(zhuǎn)基因體細(xì)胞克隆技術(shù)獲得轉(zhuǎn)基因綿羊,以便通過(guò)乳腺生物反應(yīng)器生產(chǎn)人凝血因子IX醫(yī)用蛋白,其技術(shù)路線如圖。

(1)A為含目的基因的(基因)表達(dá)載體,其化學(xué)本質(zhì)是___ _ _。

(2)過(guò)程①中用到的工具酶有 將A導(dǎo)入綿羊胎兒成纖維細(xì)胞中常用的方法是___ _ 。

(3)核移植的受體應(yīng)選用___ 期卵母細(xì)胞。在核移植之前,必須先去掉受體卵母細(xì)胞的核,目的是___ 。重組細(xì)胞能發(fā)育成綿羊,是因?yàn)榧?xì)胞核中具有___ 。

(4)移植應(yīng)選擇胚胎發(fā)育到___ _ 階段時(shí)進(jìn)行;代孕母羊?qū)σ迫胱訉m的重組胚胎基本上不發(fā)生___ _ ,這為重組胚胎在代孕母羊體內(nèi)的存活提供了可能。

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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年廣東省肇慶市高一(上)期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題

(2015秋•肇慶校級(jí)期中)以下關(guān)于細(xì)胞核的敘述正確的是( )

A.核孔是包括DNA在內(nèi)的大分子物質(zhì)通道

B.在不同的細(xì)胞內(nèi),核仁的大小和數(shù)量都是一樣的

C.細(xì)胞核是遺傳信息庫(kù),是細(xì)胞代謝和遺傳的控制中心

D.核膜為雙層膜,外層核膜可以與內(nèi)質(zhì)網(wǎng)相連

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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年廣東省高三(上)第四次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

(2013•普陀區(qū)一模)當(dāng)人看見酸梅時(shí)唾液分泌會(huì)大量增加.對(duì)此現(xiàn)象的分析,錯(cuò)誤的是( )

A.這一反射過(guò)程需要大腦皮層的參與

B.這是一種反射活動(dòng),其效應(yīng)器是唾液腺

C.酸梅色澤直接刺激神經(jīng)中樞引起唾液分泌

D.這一過(guò)程中有“電﹣化學(xué)﹣電”信號(hào)的轉(zhuǎn)化

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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年廣東省廣州市高三(上)月考生物試卷(解析版) 題型:綜合題

(2015秋•番禺區(qū)校級(jí)月考)科學(xué)家通過(guò)有關(guān)方法,測(cè)得多種膜的化學(xué)成分,如下表:

物質(zhì)種類/膜的類別

蛋白質(zhì)(%)

脂質(zhì)(%)(主要是磷脂)

糖類(%)

變形蟲細(xì)胞膜

54

42

4

小鼠肝細(xì)胞膜

44

52

4

人紅細(xì)胞膜

49

43

8

線粒體內(nèi)膜

76

24

0

菠菜葉綠體片層膜

70

30

0

(1)生物膜系統(tǒng)是 .若要獲取較為純凈的細(xì)胞膜最好選用 作為材料.

(2)從表中可以看出,各種膜在化學(xué)物質(zhì)組成上的共同點(diǎn)是 ,主要區(qū)別有: .科學(xué)家將變形蟲的細(xì)胞與小鼠肝細(xì)胞分別放入0.15%的K+溶液中相同時(shí)間后,再次測(cè)定K+濃度,發(fā)現(xiàn)放有小鼠肝細(xì)胞的

K+溶液濃度較高,從兩種細(xì)胞的細(xì)胞膜成分考慮,原因是

(3)對(duì)人體其他細(xì)胞的細(xì)胞膜成分進(jìn)行分析,發(fā)現(xiàn)糖類的含量基本接近8%,偶爾有個(gè)別細(xì)胞的細(xì)胞膜上的糖類大約只有2%,該細(xì)胞最有可能發(fā)生了 ,引起因素有

(4)線粒體內(nèi)膜蛋白質(zhì)含量最高的原因是:

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科目:高中生物 來(lái)源:2016屆山東省德州市高三上學(xué)期1月月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

如圖為某地東亞飛蝗種群數(shù)量變化示意圖,下列敘述錯(cuò)誤的是( )

A.為有效防治蝗災(zāi),應(yīng)在a點(diǎn)之前及時(shí)控制種群密度

B.a(chǎn)~b段,該種群的增長(zhǎng)率與種群密度之間呈正相關(guān)

C.利用性引誘劑誘殺雄蟲改變性別比例可防止c點(diǎn)出現(xiàn)

D.控制種群數(shù)量在d~e水平,有利于維持該地生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性

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科目:高中生物 來(lái)源:2016屆山東省德州市高三上學(xué)期1月月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

對(duì)某植物根和莖生長(zhǎng)的影響,下列判斷錯(cuò)誤的是( )

A.生長(zhǎng)素對(duì)這兩種器官的作用都具有兩重性

B.植株倒伏一段時(shí)間后,根尖近地側(cè)生長(zhǎng)素濃度應(yīng)大于c點(diǎn)所示濃度

C.若植物莖向光一側(cè)生長(zhǎng)素濃度為b點(diǎn)所示濃度,則背光側(cè)濃度一定在d~e濃度

D.該植物莖對(duì)生長(zhǎng)素的敏感性小于根

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科目:高中生物 來(lái)源:2016屆黑龍江省高三上學(xué)期期末生物試卷(解析版) 題型:綜合題

某研究小組欲將已知抗除草劑基因?qū)嗽|(zhì)體培育抗除草劑大豆。請(qǐng)回答下列問(wèn)題:

(1)為獲得大量抗除草劑基因,可通過(guò)_______技術(shù)進(jìn)行擴(kuò)增,也可將其連接到_______上,通過(guò)大腸桿菌培養(yǎng)擴(kuò)增。

(2)制備葉片原生質(zhì)體的酶混合液中,一般含較高濃度的甘露醇,其目的是避免制備的原生質(zhì)體_________。酶混合液需通過(guò)_________滅菌,才能用于無(wú)菌原生質(zhì)體的制備,整個(gè)無(wú)菌操作過(guò)程需在_________中進(jìn)行。

(3)可通過(guò)___________方法,直接將抗除草劑基因?qū)朐|(zhì)體的細(xì)胞核。此外,還可用聚乙二醇融合、電擊等方法導(dǎo)入。導(dǎo)入后的原生質(zhì)體需再生出__________,經(jīng)持續(xù)分裂獲得愈傷組織,進(jìn)一步分化獲得再生植株并擴(kuò)大繁殖。

(4)利用帶有標(biāo)記的抗除草劑基因特殊片段與從轉(zhuǎn)基因植株提取的RNA進(jìn)行___________,驗(yàn)證抗除草劑基因是否被整合到受體的細(xì)胞中并轉(zhuǎn)錄。

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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年河北省邢臺(tái)市高二12月月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列關(guān)于“探究2,4—D對(duì)插條生根的作用”實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的敘述,有幾項(xiàng)是錯(cuò)誤的

①2,4—D是在植物體內(nèi)合成的

②取多個(gè)燒杯,分別裝有等量不同濃度的2,4—D溶液,還需要一個(gè)裝有蒸餾水的燒杯作空白對(duì)照

③所選取的枝條最好從同一植株中選取

④枝條大小、長(zhǎng)短、芽的數(shù)量相近,放入燒杯中要基部朝下

⑤每個(gè)燒杯各放一個(gè)枝條

⑥每天測(cè)量每組枝條的根長(zhǎng)度,求平均值

A.一項(xiàng) B.二項(xiàng) C.三項(xiàng) D.四項(xiàng)

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同步練習(xí)冊(cè)答案