A. | “觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布”實(shí)驗(yàn)步驟為:制片→水解→染色→沖洗→觀察 | |
B. | 斐林試劑與雙縮脲試劑的配方完全相同 | |
C. | NaOH溶液在大小不同的瓊脂塊內(nèi)擴(kuò)散的速率相同 | |
D. | 用熒光標(biāo)記的小鼠細(xì)胞和人細(xì)胞融合的實(shí)驗(yàn)證明了細(xì)胞膜的選擇透過性 |
分析 1、雙縮脲試劑的成分是質(zhì)量濃度為0.1 g/mL的氫氧化鈉溶液和質(zhì)量濃度為0.01 g/mL的硫酸銅溶液.斐林試劑的成分是質(zhì)量濃度為0.1 g/mL的氫氧化鈉溶液和質(zhì)量濃度為0.05g/mL的硫酸銅溶液.
2、“觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布”實(shí)驗(yàn)步驟為取材→用80%鹽酸水解材料5min→用蒸餾水沖洗材料3-4次→用甲基綠吡羅紅混合染色劑染色5min→觀察DNA和RNA分布.
解答 解:A、觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布步驟是制片→水解→沖洗→染色→觀察,A錯(cuò)誤;
B、雙縮脲試劑的成分是質(zhì)量濃度為0.1 g/mL的氫氧化鈉溶液和質(zhì)量濃度為0.01 g/mL的硫酸銅溶液.斐林試劑的成分是質(zhì)量濃度為0.1 g/mL的氫氧化鈉溶液和質(zhì)量濃度為0.05g/mL的硫酸銅溶液,B錯(cuò)誤;
C、NaOH溶液在大小不同的瓊脂塊內(nèi)擴(kuò)散的速率相同,但擴(kuò)散的效率不同,瓊脂塊越大,擴(kuò)散的效率越小,C正確;
D、用熒光標(biāo)記的小鼠細(xì)胞和人細(xì)胞融合的實(shí)驗(yàn)證明了細(xì)胞膜具有一定的流動(dòng)性,D錯(cuò)誤.
故選:C.
點(diǎn)評(píng) 本題著重考查了觀察DNA和RNA分布、檢測蛋白質(zhì)和還原性糖的實(shí)驗(yàn)、探究細(xì)胞表面積與體積的關(guān)系、細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)的知識(shí),意在考查考生能識(shí)記并理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn),把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系,形成一定知識(shí)網(wǎng)絡(luò)的能力.
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年河北省石家莊市高二上第二次月考生物試卷(解析版) 題型:綜合題
穩(wěn)態(tài)是人體進(jìn)行正常生命活動(dòng)的必要條件,當(dāng)機(jī)體處于不同的外界環(huán)境或生理狀態(tài)時(shí),體內(nèi)的一些組織、器官、系統(tǒng)的功能也會(huì)發(fā)生相應(yīng)的改變,但是人體并不會(huì)因此而失去穩(wěn)態(tài).請據(jù)圖示回答下列問題:
(1)激素①的名稱為 ,幼年時(shí)期缺乏激素②會(huì)患上的病癥是 .
(2)在寒冷環(huán)境中,圖1中①分泌量增加依次引起③、②的分泌量增加,激素②對(duì)激素①③的分泌起 作用,這種現(xiàn)象稱作 .
(3)內(nèi)環(huán)境的各種成分和理化性質(zhì)會(huì)不斷變化,當(dāng)人剛進(jìn)食一段時(shí)間內(nèi),由胰島 細(xì)胞分泌的c激素將會(huì)增加,促使血糖含量 ,使血糖維持在正常水平.
(4)由圖2可知,神經(jīng)、內(nèi)分泌、免疫三大系統(tǒng)之間是通過細(xì)胞產(chǎn)生的 分子進(jìn)行聯(lián)系的.
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 1和2都具有雙層生物膜 | B. | 2所含的酶在乳酸菌中也能找到 | ||
C. | 2和3都能產(chǎn)生大量ATP | D. | 甲.乙分別代表丙酮酸.[H] |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年河北省石家莊市高二上第二次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列關(guān)于植物激素的敘述,錯(cuò)誤的是( )
①胚芽鞘的向光彎曲生長能說明生長素對(duì)植物生長的作用具有雙重性
②根尖能夠產(chǎn)生細(xì)胞分裂素
③脫落酸能抑制馬鈴薯發(fā)芽
④生長素的化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì)
⑤赤霉素施用過多可引起水稻植株瘋長
⑥乙烯既能促進(jìn)果實(shí)發(fā)育,也能促進(jìn)果實(shí)成熟.
A.①③④ B.②④⑥ C.①④⑥ D.①⑤⑥
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 最早發(fā)現(xiàn)的植物激素是生長素 | B. | 化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì)或RNA | ||
C. | 可由產(chǎn)生部位運(yùn)送到起作用部位 | D. | 生長素與植物的向光性有關(guān) |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 圖1所示蛋白質(zhì)含有兩條多肽鏈 | |
B. | 圖2中氨基酸種類的不同決定于②、④、⑥ | |
C. | 該蛋白質(zhì)在形成過程中,相對(duì)分子質(zhì)量減少了3240 | |
D. | 合成圖2所示片段的部位是核糖體 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | W區(qū) | B. | V區(qū) | C. | S區(qū) | D. | H區(qū) |
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