【題目】在生物體的所有細(xì)胞中,全能性最低的是( )
A.卵細(xì)胞
B.植物花粉
C.葉肉細(xì)胞
D.神經(jīng)細(xì)胞
【答案】D
【解析】解:卵細(xì)胞和花粉是生殖細(xì)胞,葉肉細(xì)胞和神經(jīng)細(xì)胞是體細(xì)胞,生殖細(xì)胞的全能性大于體細(xì)胞.葉肉細(xì)胞是植物細(xì)胞,神經(jīng)細(xì)胞是動(dòng)物細(xì)胞,植物細(xì)胞的全能性大于動(dòng)物細(xì)胞.隱性神經(jīng)細(xì)胞的全能性最低.
故選:D.
【考點(diǎn)精析】認(rèn)真審題,首先需要了解植物細(xì)胞的全能性及應(yīng)用(植物細(xì)胞具全能性,植物細(xì)胞全能性的原因:植物細(xì)胞中具有發(fā)育成完整個(gè)體的全部遺傳物質(zhì)),還要掌握動(dòng)物細(xì)胞核具有全能性的原因及其應(yīng)用(物細(xì)胞的細(xì)胞核具全能性.已分化的動(dòng)物體細(xì)胞的細(xì)胞核也具有全能性)的相關(guān)知識(shí)才是答題的關(guān)鍵.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖是以二倍體水稻(2N=24)為親本的幾種不同育種方法示意圖,回答問(wèn)題:
(1)A→D表示的育種方法稱為__________。A→B育種途徑中,常采用_________方法來(lái)獲取單倍體幼苗,從細(xì)胞的角度分析,其原理是____________。E方法最不易獲得所需品種的原因是________________。
(2)如果要培育一個(gè)能夠穩(wěn)定遺傳的隱性性狀個(gè)體,則最簡(jiǎn)便的育種方法是___________(用圖中字母表示)。
(3)若親本的基因型有以下四種類型:
①兩親本相互雜交,后代表現(xiàn)型為3:1的雜交組合是____________。
②選乙、丁為親本,經(jīng)A、B、C途徑可培育出_______種純合植物,該育種方法突出的優(yōu)點(diǎn)是__________。
(4)科學(xué)家培育出了抗旱的水稻新品種,而海島水稻沒(méi)有抗旱類型,有人想培育出抗旱的海島水稻新品種,但是用海島水稻與抗旱的陸地水稻進(jìn)行了多次雜交,始終得不到子代,原因可能是___________。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖為人體胰島素基因控制合成胰島素的過(guò)程示意圖。
(1)該圖表示的過(guò)程發(fā)生在人體的____________細(xì)胞中。
(2)圖中①表示的過(guò)程稱為____________,催化該過(guò)程的酶是____________。
(3)圖中天冬氨酸的密碼子是________。工具tRNA 上_________(有/無(wú))堿基互補(bǔ)配對(duì)。
(4)一個(gè)②上相繼結(jié)合多個(gè)核糖體的意義是_____________________________________。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】將剛萌發(fā)的且用消毒劑清洗過(guò)(不影響種子的生命活力)的小麥種子(以淀粉為主)放入下列裝置。在溫度不變,壓力為一個(gè)大氣壓的情況下,測(cè)量小麥種子的細(xì)胞呼吸強(qiáng)度。
請(qǐng)根據(jù)圖示回答下列問(wèn)題:
(1)一段時(shí)間后,有色液滴停止移動(dòng),是否意味著種子停止細(xì)胞呼吸?__________________。請(qǐng)說(shuō)明原因__________________。
(2)若圖中實(shí)驗(yàn)用小麥種子不經(jīng)消毒處理,則測(cè)得的數(shù)據(jù)與種子實(shí)際呼吸強(qiáng)度相比是偏大了還是偏。__________________;簡(jiǎn)述原因__________________。
(3)用等量的蒸餾水替代CO2吸收劑,其他條件不變,重復(fù)如圖所示實(shí)驗(yàn),如果發(fā)現(xiàn)有色液滴不移動(dòng),則說(shuō)明種子進(jìn)行了怎樣的生理活動(dòng)__________________。
(4)若萌發(fā)的種子已長(zhǎng)出幼葉,則需要對(duì)實(shí)驗(yàn)裝置做__________________處理。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】洋蔥是中學(xué)生物實(shí)驗(yàn)常用材料之一,下圖是與洋蔥有關(guān)的實(shí)驗(yàn)的部分步驟。據(jù)圖分析回答:
(1)步驟①選擇紫色洋蔥鱗片葉外表皮的原因是_________。步驟②的具體操作方法是在蓋玻片一側(cè)滴加蔗糖溶液,另一側(cè)用吸水紙吸引,并________。
(2)若步驟④中無(wú)法觀察到質(zhì)壁分離復(fù)原現(xiàn)象,可能的原因是__________,導(dǎo)致細(xì)胞失水過(guò)多而死亡。
(3)步驟⑤的具體操作依次為解離、_________。圖中的a表示在顯微鏡下觀察根尖分生區(qū)細(xì)胞的一個(gè)視野,不能持續(xù)觀察一個(gè)細(xì)胞完整分裂過(guò)程的主要原因是________。
(4)細(xì)胞分裂的過(guò)程中,染色體在細(xì)胞中的位置不斷地發(fā)生變化。那么是什么牽引染色體的運(yùn)動(dòng)呢?某同學(xué)對(duì)該問(wèn)題進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)探究。
實(shí)驗(yàn)假設(shè):染色體的運(yùn)動(dòng)是由于紡錘體的牽引。
實(shí)驗(yàn)方法:破壞紡錘體。
實(shí)驗(yàn)材料和用具:相差顯微鏡(可連續(xù)觀察活細(xì)胞一個(gè)分裂期的染色體變化)、洋蔥、蓋玻片、載玻片、吸水紙、滴管、廣口瓶、清水、一定濃度的秋水仙素溶液等。
方法步驟:a.培養(yǎng)洋蔥根尖。
b.切取根尖2 mm~3 mm,解離、漂洗、染色。
c.將洋蔥根尖制成臨時(shí)裝片,并滴加一定濃度的秋水仙素溶液,使根尖處于秋水仙素溶液中,在相差顯微鏡下用一個(gè)分裂期時(shí)間觀察染色體的運(yùn)動(dòng)情況。
請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
①實(shí)驗(yàn)中選用秋水仙素破壞紡錘體,其原理是_________。
②該同學(xué)設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)步驟有兩處明顯的錯(cuò)誤,請(qǐng)指出錯(cuò)誤所在,并加以改正。
其一:_________。
其二:_________。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖表示酵母菌呼吸過(guò)程中碳原子轉(zhuǎn)移的大致路徑,有關(guān)分析正確的是
A.在有氧和無(wú)氧條件下,①過(guò)程發(fā)生的場(chǎng)所不同
B.在有氧和無(wú)氧條件下,催化②過(guò)程的酶可以不同
C.若圖中②過(guò)程發(fā)生在線粒體中,則②過(guò)程釋放的能量最多
D.在有氧和無(wú)氧條件下,圖中①②過(guò)程均有ATP生成
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】在馬拉松比賽過(guò)程中,運(yùn)動(dòng)員大汗淋漓,此時(shí)他體內(nèi)會(huì)出現(xiàn)的生理變化是
A. 細(xì)胞外液滲透壓下降 B. 細(xì)胞外液滲透壓上升
C. 抗利尿激素分泌減少 D. 抗利尿激素分泌不變
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖為探究酵母菌呼吸作用類型的實(shí)驗(yàn)裝置。相關(guān)敘述不正確的是
A. 裝置1紅色液滴的移動(dòng)距離表示酵母菌有氧呼吸消耗的氧氣量
B. 若裝置2的紅色液滴不移動(dòng),則說(shuō)明酵母菌只進(jìn)行無(wú)氧呼吸
C. 若裝置1紅色液滴左移裝置2不動(dòng),則說(shuō)明酵母菌只進(jìn)行有氧呼吸
D. 若裝置1紅色液滴左移裝置2右移,則說(shuō)明酵母菌同時(shí)進(jìn)行有氧呼吸和無(wú)氧呼吸
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列關(guān)于艾滋病的說(shuō)法,正確的是
A. 艾滋病是一種遺傳病
B. 艾滋病病毒主要攻擊B淋巴細(xì)胞
C. 艾滋病主要通過(guò)握手和擁抱傳播
D. 艾滋病又稱獲得性免疫缺陷綜合征(AIDS)
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