正常情況下,人從溫暖的環(huán)境進入寒冷的環(huán)境后,短時間內(nèi)發(fā)生的是( 。
A、甲狀腺激素分泌量減少
B、細胞呼吸耗氧量減少
C、抗利尿激素分泌量增加
D、產(chǎn)熱量和散熱量均增加
考點:體溫調(diào)節(jié)、水鹽調(diào)節(jié)、血糖調(diào)節(jié)
專題:
分析:人在寒冷環(huán)境時,甲狀腺激素分泌量增多,促進代謝,耗氧量增多,增加產(chǎn)熱;寒冷環(huán)境時,皮膚通過汗腺分泌汗液量減少,從而導(dǎo)致排尿量增多,即抗利尿激素分泌量減少;當人從溫暖環(huán)境進入寒冷環(huán)境時,體溫與外界環(huán)境的溫差變大,導(dǎo)致散熱量增多,而寒冷環(huán)境時,通過調(diào)節(jié)使體溫維持相對穩(wěn)定,所以產(chǎn)熱量增多.
解答: 解:A、人在寒冷環(huán)境時,甲狀腺激素分泌量增多,促進代謝,增加產(chǎn)熱,A錯誤;
B、寒冷環(huán)境時,機體的代謝增強,耗氧量增多,使產(chǎn)熱增多,B錯誤;
C、寒冷環(huán)境時,皮膚通過汗腺分泌汗液量減少,從而導(dǎo)致排尿量增多,即抗利尿激素分泌量減少,C錯誤;
D、當人從溫暖環(huán)境進入寒冷環(huán)境時,體溫與外界環(huán)境的溫差變大,導(dǎo)致散熱量增多,而寒冷環(huán)境時,通過調(diào)節(jié)使體溫維持相對穩(wěn)定,所以產(chǎn)熱量增多,D正確.
故選:D.
點評:本題主要考查體溫調(diào)節(jié)過程,體溫維持相對穩(wěn)定是產(chǎn)熱和散熱動態(tài)平衡的結(jié)果.
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:高中生物 來源: 題型:

我國參與了抗擊甲型H1N1流感的國際性合作,并已經(jīng)研制出甲型H1N1流感疫苗.如圖所示為甲型H1N1病毒在人體細胞中的一些變化以及相關(guān)反應(yīng).

(1)人體內(nèi)首先通過
 
免疫過程阻止甲型H1N1流感病毒的散播,注射甲型H1N1流感疫苗可預(yù)防甲型H1N1流感,疫苗的作用是
 

(2)圖中物質(zhì)b的名稱是
 
,D細胞的作用是
 

(3)據(jù)圖分析,甲型H1N1病毒蛋白質(zhì)的合成過程與正常人體細胞合成蛋白質(zhì)過程相比較,主要區(qū)別是前者沒有
 
過程,而后者有.
(4)細胞免疫中,T淋巴細胞可以被吞噬了抗原的巨噬細胞活化,也可以因受到
 
刺激而活化.
(5)某研究生認為某植物的提取液對甲型H1N1流感病毒有抑制作用,他以豬為研究材料設(shè)計了下面的實驗進行證明.
實驗步驟:
①選擇一只健康的豬,讓豬感染甲型H1N1流感病毒.
②在喂養(yǎng)豬的飼料中加入一定量的該植物提取液,觀察豬是否出現(xiàn)患病癥狀.
該實驗存在明顯的不科學之處,請指出:
 
;②
 

(6)為驗證T細胞是細胞免疫過程中的細胞,某生物興趣小組以鼷鼠為實驗動物進行了相關(guān)實驗,請為其補全實驗設(shè)計思路并得出結(jié)果.
A.切除鼷鼠的胸腺后,移植異體器官,移植器官保留在小鼠體內(nèi).
B.對照組:
 
. 
C.實驗組:
 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為高等植物光合作用過程中的物質(zhì)轉(zhuǎn)變與能量轉(zhuǎn)換模式圖.據(jù)圖回答下列問題.

(1)圖中二氧化碳含有一個碳原子,其它兩種有機物中含有的C原子數(shù)應(yīng)該為:
1,5-二磷酸核酮糖:
 
個C;三磷酸甘油醛:
 
個C.
(2)圖示過程屬于光合作用中
 
的階段,其發(fā)生的場所為
 

(3)在一次循環(huán)中,2個三磷酸丙糖(共6個碳原子)經(jīng)過一系列復(fù)雜的反應(yīng),其中有
 
個碳原子轉(zhuǎn)變?yōu)槠咸烟侵械奶荚樱溆嗟?div id="bzzopo3" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
個碳原子經(jīng)一系列變化,最后又再生成一個1,5-二磷酸核酮糖,循環(huán)重新開始.
(4)溫度是光合作用的影響因素之一,若環(huán)境溫度降低,對光合作用中
 
階段影響較大,原因是
 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

自然界中,與花生相比,玉米更適合生長在高溫、光照強烈和干早的環(huán)境中,其利用CO2的能力也遠遠高于花生.某科研小組選取玉米和花生為實驗材料做了有關(guān)光合作用的實驗.下面甲、乙二圖中,甲圖表示光合作用部分過程,乙圖表示夏季白天兩種植物葉片光合作用強度的曲線,丙圖表示植物細胞呼吸圖解.下列說法錯誤的是(  )
A、甲圖表示光合作用的暗反應(yīng)過程,此過程中三碳化合物被NADPH還原
B、乙圖中d曲線表示花生的光合作用強度的曲線,12點到14點變化的原因是氣孔關(guān)閉引起
C、乙圖17點到18點光合作用強度下降的原因主要是光照強度減弱
D、丙圖中4和7屬于同一種物質(zhì),產(chǎn)生的8大多用于合成ATP

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

禽流感病毒有多種亞型,其中H5N1禽流感病毒是能侵 犯人類并致人死亡的一種亞型.當H5N1型禽流感病毒感染人體后,會使人體免疫系統(tǒng)過度反應(yīng),反而攻擊人體內(nèi)的正常細胞,導(dǎo)致多種器官功能失調(diào),嚴重者會 引發(fā)心臟衰竭,甚至死亡.由禽流感病毒引起的這種免疫疾病與下列哪種病的發(fā)病原理相同( 。
A、濕疹
B、過敏反應(yīng)
C、系統(tǒng)性紅斑狼瘡
D、非典型性肺炎

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)生命的物質(zhì)基礎(chǔ)和結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)的闡述,不正確的是(  )
A、C、H、O、N、P是ATP、染色質(zhì)、質(zhì)粒、NADPH共有的化學元素
B、線粒體、核糖體、質(zhì)粒、酶等結(jié)構(gòu)或物質(zhì)中肯定不含有核糖
C、糖蛋白、抗體、RNA聚合酶、限制性內(nèi)切酶都是具有識別作用的物質(zhì)
D、引起手足口病的病原體腸道病毒的遺傳物質(zhì)只含有4種堿基和4種核苷酸

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

離體神經(jīng)纖維某一部位受到適當刺激時,受刺激部位細胞膜兩側(cè)會出現(xiàn)暫時性的電位變化,產(chǎn)生神經(jīng)沖動.圖1表示該部位神經(jīng)細胞的細胞膜結(jié)構(gòu)示意圖.圖2表示該部位受刺激前后,膜兩側(cè)電位差的變化.下列敘述中,錯誤的是( 。
A、a點時,K離子從細胞膜②側(cè)到①側(cè)移動
B、靜息電位的形成可能與膜上的Ⅱ有關(guān)
C、b→c過程中,大量鈉離子從細胞膜①側(cè)到②側(cè)
D、b點時,細胞膜①側(cè)電位比②側(cè)高

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

細胞的各種膜結(jié)構(gòu)間相互聯(lián)系和轉(zhuǎn)移的現(xiàn)象稱為膜流,關(guān)于“膜流”的敘述正確的是( 。
A、膜流可參與細胞不同結(jié)構(gòu)間或細胞內(nèi)外的物質(zhì)轉(zhuǎn)運
B、大腸桿菌和酵母菌均能發(fā)生膜流現(xiàn)象
C、膜流的方向只能是內(nèi)質(zhì)網(wǎng)→高爾基體→細胞膜
D、神經(jīng)遞質(zhì)的釋放、質(zhì)壁分離和吞噬細胞攝取抗原都體現(xiàn)了膜流

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是某島嶼居民與該島上的植物、兔、鼠、鼬和鷹構(gòu)成的食物網(wǎng),下列敘述錯誤的是(  )
A、圖中全部生物構(gòu)成群落
B、鷹與鼬的種間關(guān)系為競爭與捕食
C、能量在該食物網(wǎng)中按箭頭方向流動
D、植物在不同的食物鏈中都屬于同一營養(yǎng)級

查看答案和解析>>

同步練習冊答案