下列有關(guān)分解者的敘述中，正確的是（　�。�
A、在分解動植物遺體時，將有機(jī)物中的能量釋放出來，供給生產(chǎn)者再利用
B、將動植物的遺體等分解成無機(jī)物，供給生產(chǎn)者再利用
C、分解者是食物鏈的最高營養(yǎng)級生物
D、各種細(xì)菌、真菌都是分解者
考點(diǎn)：生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)
專題：
分析：生態(tài)系統(tǒng)包括生物成分和非生物成分．生物成分包括生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者．生產(chǎn)者主要指綠色植物，能夠通過光合作用制造有機(jī)物，為自身和生物圈中的其他生物提供物質(zhì)和能量；消費(fèi)者主要指各種動物，在促進(jìn)生物圈中的物質(zhì)循環(huán)起重要作用；分解者是指細(xì)菌和真菌等營腐生生活的微生物，它們能將動植物殘體中的有機(jī)物分解成無機(jī)物歸還無機(jī)環(huán)境，促進(jìn)了物質(zhì)的循環(huán)．
解答： 解：A、在分解動植物遺體時，將有機(jī)物中的能量釋放出來供分解者利用，A錯誤；
B、將動植物的遺體等分解成無機(jī)物，供給生產(chǎn)者再利用，B正確；
C、食物鏈只包括生產(chǎn)者和消費(fèi)者，不包括分解者，C錯誤；
D、只有腐生的細(xì)菌、真菌才是分解者，D錯誤．
故選：B．
點(diǎn)評：本題考查了生態(tài)系統(tǒng)的成分，試題難度一般，解題的關(guān)鍵是知道在生態(tài)系統(tǒng)中分解者的作用．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

同源染色體分離發(fā)生在（　　）
A、減數(shù)第一次分裂過程
B、減數(shù)第二次分裂過程
C、有絲分裂間期
D、受精作用過程

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科目：高中生物 來源： 題型：

為保護(hù)自然和自然資源，不宜采用的措施是（　�。�
A、制定環(huán)境保護(hù)法規(guī)
B、禁止開發(fā)、利用森林
C、建立自然保護(hù)區(qū)
D、植樹種草，提高森林覆蓋率

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科目：高中生物 來源： 題型：

以下是有關(guān)生態(tài)系統(tǒng)信息傳遞的相關(guān)說法，其中正確的是（　�。�
A、信息素屬于物理信息
B、蝙蝠的回聲定位體現(xiàn)了信息對種間關(guān)系的調(diào)節(jié)
C、動物行為與信息傳遞無關(guān)
D、植物生長調(diào)節(jié)劑不能體現(xiàn)信息傳遞在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用

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科目：高中生物 來源： 題型：

有關(guān)生物膜結(jié)構(gòu)與功能的敘述，不正確的是（　　）
A、膜載體蛋白的合成不需要ATP
B、葡萄糖跨膜運(yùn)輸不需要載體蛋白
C、線粒體外膜與內(nèi)膜的主要功能不同
D、變形蟲和草履蟲的細(xì)胞膜基本組成成分不同

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科目：高中生物 來源： 題型：

果園中的果樹與雜草、食蟲鳥與害蟲之間的關(guān)系分別是（　�。�
A、共生、捕食
B、競爭、寄生
C、競爭、捕食
D、捕食、競爭

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科目：高中生物 來源： 題型：

桃的葉肉細(xì)胞中含量最多的有機(jī)物是（　�。�
A、蛋白質(zhì)B、脂肪C、核酸D、水

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科目：高中生物 來源： 題型：

在二倍體生物中，可能含有一個染色體組的細(xì)胞是（　�。�
A、子房壁細(xì)胞B、珠被細(xì)胞
C、花粉細(xì)胞D、柱頭細(xì)胞

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科目：高中生物 來源： 題型：

圖中A、B分別為某動物細(xì)胞分裂的細(xì)胞周期及其分裂期的示意圖．請據(jù)圖回答問題下列：

（1）圖A可以表示一個完整的細(xì)胞周期的是
 
．
（2）圖B中的時期相當(dāng)于圖A中的
 
段，圖B細(xì)胞中的染色體有
 
個，染色單體有
 
個．
（3）圖A中 e-f 階段發(fā)生的主要變化是
 
．

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同步練習(xí)冊答案