【題目】隨著全球范圍內(nèi)抗生素的廣泛和大量使用，抗藥細(xì)菌不斷出現(xiàn)，它可以通過多種途徑對抗生素產(chǎn)生抗性，抗生素在不久的將來有可能成為一堆廢物。請分析抗生素對細(xì)菌抗藥性的產(chǎn)生所起的作用

A. 抗生素的不斷使用，使細(xì)菌逐漸適應(yīng)而產(chǎn)生抗藥性

B. 細(xì)菌的變異是不定向的，抗生素對細(xì)菌進行了定向選擇

C. 細(xì)菌的變異是定向的，抗生素對細(xì)菌進行了定向選擇

D. 抗生素使細(xì)菌產(chǎn)生了定向變異

【答案】B

【解析】試題分析：根據(jù)現(xiàn)代生物進化理論可知，變異是不定向的，故ACD均錯；抗藥性強產(chǎn)生的原因是抗生素對細(xì)菌進行了定向選擇，故B正確。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】在基因工程中，科學(xué)家所用的“剪刀”“針線”和“運載體”分別是指（ ）

A．大腸桿菌病毒、質(zhì)粒、DNA連接酶

B．噬菌體、質(zhì)粒、DNA連接酶

C．DNA限制酶、RNA連接酶、質(zhì)粒

D．DNA限制酶、DNA連接酶、質(zhì)粒

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關(guān)核酸的敘述，正確的是（ ）

A. 某些原核生物的遺傳物質(zhì)是RNA

B. 組成SARS病毒的核酸中，有5種堿基

C. 組成DNA、ATP和磷脂分子的元素種類相同

D. DNA一條鏈上的堿基A與T通過磷酸二酯鍵連接

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖所示為高等生物多聚核糖體合成肽鏈的過程，有關(guān)該過程的說法正確的是

A. 該圖表示翻譯的過程，圖中核糖體從左向右移動，共同翻譯出一條多肽鏈

B. 多聚核糖體合成的多條肽鏈在氨基酸排列順序上互不相同

C. 若合成某條肽鏈時脫去了 100 個水分子，則該肽鏈中至少含有102個氧原子

D. mRNA上結(jié)合的核糖體越多，合成一條肽鏈所需時間越短

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】機體的穩(wěn)態(tài)離不開神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)，下丘腦在兩種調(diào)節(jié)方式的協(xié)調(diào)中發(fā)揮著重要作用，下圖為下丘腦發(fā)揮作用的部分模式圖，其中激素A、B、C分別參與體溫調(diào)節(jié)、水鹽調(diào)節(jié)、血糖調(diào)節(jié)。據(jù)圖回答相關(guān)問題：

（1）機體受到寒冷刺激時，下丘腦可通過垂體促進腺體甲的分泌活動，激素A表示的激素是___________，在這個過程中對垂體分泌激素含量有調(diào)節(jié)作用的激素是___________，這說明甲狀腺激素在分級調(diào)節(jié)的同時存在著___________調(diào)節(jié)機制。

（2）血糖降低時也可以通過圖中途徑促進胰島中相關(guān)細(xì)胞產(chǎn)生激素C，則C是___________。結(jié)構(gòu)乙處前后兩個神經(jīng)元之間是通過___________進行興奮傳導(dǎo)的，該物質(zhì)可以使后一神經(jīng)元興奮或者抑制，若使另一神經(jīng)元興奮，則該神經(jīng)元膜外電位的變化是_____________________。

（3）下丘腦中的感受器感受到“某種刺激”后，垂體釋放激素B的量增加，激素B所引起的靶細(xì)胞反應(yīng)是___________，從而使尿量減少；這里的“某種刺激”是指___________，該過程的調(diào)節(jié)方式是___________調(diào)節(jié)。神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)的區(qū)別有___________（答出兩點即可）。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】有學(xué)者欲研究影響玉米根尖細(xì)胞線粒體耗氧速率的因素，按圖示順序依次向測定儀中加入線粒體及相應(yīng)物質(zhì)，測定氧氣濃度的變化，結(jié)果如圖（注：圖中呼吸底物是指在呼吸過程中被氧化的物質(zhì)）。下列分析不正確的是

A. 過程①沒有進行有氧呼吸第一階段

B. 過程②比③耗氧速率慢

C. 過程④比③耗氧速率慢的主要原因是ADP不足

D. 實驗中加入的呼吸底物時葡萄糖

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是某草原生態(tài)系統(tǒng)模式圖，字母代表生態(tài)系統(tǒng)的組成成分，數(shù)字代表能量數(shù)值，單位是J/（cm2·y），請回答下列問題：

（1）如圖所示生態(tài)系統(tǒng)組成成分中不屬于生物群落的是___________（用字母回答）。

（2）如果對該區(qū)域某種鼠種群數(shù)量進行調(diào)查，通常采用的方法是____________，某種群最基本的數(shù)量特征是____________。

（3）若生產(chǎn)者固定的能量是1000J/（cm2·y），則B捕食A的過程中能量傳遞效率為__________； A固定的能量中用于自身生長、發(fā)育和繁殖的能量是______________J/（cm2·y）。

（4）此草原正向森林演替，在演替過程中，生產(chǎn)者固定的CO2量__________（選填“大于”、“小于”或“等于”）整個生物群落中排出的CO2量，生態(tài)系統(tǒng)的___________穩(wěn)定性逐漸增強。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖表示細(xì)胞核結(jié)構(gòu)模式圖，下列有關(guān)敘述不正確的是

A. ①是由DNA和蛋白質(zhì)組成的結(jié)構(gòu)

B. ②是遺傳物質(zhì)貯存和復(fù)制的場所，是細(xì)胞的控制中心

C. 核膜由四層磷脂分子組成，蛋白質(zhì)、RNA等生物大分子可以穿過核孔進出細(xì)胞核

D. 只有在真核細(xì)胞中，使用電子顯微鏡才可以看到此圖所示的結(jié)構(gòu)

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖表示由甲、乙兩種植物逐步培育出戊植株的過程，請據(jù)圖回答：

(1)通過I過程培育出丙種植物的方法有以下兩種：

方法一：將甲、乙兩種植物雜交得到基因型為_________的植株，并在_________期用____________(化學(xué)物質(zhì))處理，從而獲得基因型為bbDD的丙種植物。

方法二：先取甲、乙兩種植物的_____________，利用________________處理，獲得具有活力的_______________；然后用___________________方法誘導(dǎo)融合、篩選出基因型為_________________的雜種細(xì)胞；接下來將該雜種細(xì)胞通過______________技術(shù)培育出基因型為bbDD的丙種植物。此種育種方法的優(yōu)點是____________。

(2)由丙種植物經(jīng)II過程培育成丁植株，發(fā)生的變異屬于_________________；將丁植株經(jīng)III培育成戊植株的過程，在育種上稱為_______________________。

(3)通過圖中所示育種過程，____(填能或否)增加物種的多樣性。

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同步練習(xí)冊答案