12.胰腺能分泌胰液.胰液通過導(dǎo)管注入小腸,其中的消化酶用來消化食物.胰液的分泌是如何調(diào)節(jié)的呢?下圖表示胰液分泌調(diào)節(jié)的部分過程.請回答下列問題:

(1)圖甲中的鹽酸刺激小腸(小腸黏膜),從而使其分泌促胰液素,經(jīng)體液(血液)傳送至胰腺,促使其分泌胰液.該途徑表明機(jī)體通過體液調(diào)節(jié) 方式調(diào)節(jié)胰液的分泌.
(2)圖甲中反射弧的效應(yīng)器為迷走神經(jīng)傳出纖維末梢及其支配的胰腺.該途徑表明機(jī)體還可通過神經(jīng)調(diào)節(jié)方式調(diào)節(jié)胰液的分泌.此時(shí),胰腺表現(xiàn)出其外(內(nèi)/外)分泌功能.
(3)胰腺不僅能分泌胰液,還能分泌激素,如圖乙表示哺乳動物肝細(xì)胞內(nèi)糖代謝的部分過程,胰島素與組織細(xì)胞膜上的受體結(jié)合之后,能促進(jìn)葡萄糖的氧化分解,圖中X物質(zhì)為丙酮酸.在有氧條件下,該物質(zhì)和水徹底分解成二氧化碳和[H],該過程在線粒體基質(zhì)中進(jìn)行.
(4)胰島素能(能/不能)促進(jìn)組織細(xì)胞加速攝取葡萄糖?據(jù)此分析,因胰島素缺乏導(dǎo)致的糖尿病患者體內(nèi),脂肪等非糖物質(zhì)的分解會加快(加快/減慢/不變)?
(5)胰腺中胰島A細(xì)胞分泌的胰高血糖素,與肝細(xì)胞膜上的受體結(jié)合后調(diào)節(jié)糖代謝過程,這反映了細(xì)胞膜具有細(xì)胞間信息傳遞(或細(xì)胞間信息交流)的功能.
(6)用14C標(biāo)記的葡萄糖研究細(xì)胞內(nèi)糖代謝的過程中,發(fā)現(xiàn)血漿中的白蛋白也出現(xiàn)放射性,在白蛋白合成和分泌過程中,依次出現(xiàn)放射性的細(xì)胞器是核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體.

分析 1、胰液分泌的過程是:食物刺激小腸黏膜,使其分泌促胰液素,進(jìn)入血液作用于胰腺,從而分泌胰液;此過程屬于體液調(diào)節(jié),當(dāng)刺激神經(jīng)時(shí)也能促進(jìn)胰液的分泌,說明胰液的分泌既受神經(jīng)支配又受體液調(diào)節(jié).
2、圖甲:表示胰腺分泌液調(diào)節(jié)的2個(gè)途徑:①神經(jīng)調(diào)節(jié):神經(jīng)中樞→迷走神經(jīng)傳出神經(jīng)→胰腺;②激素調(diào)節(jié):鹽酸→小腸粘膜→分泌促胰液素作用于胰腺.
3、圖乙:葡萄糖進(jìn)入細(xì)胞后,在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中進(jìn)行有氧呼吸的第一階段產(chǎn)生丙酮酸,丙酮酸可以通過氨基轉(zhuǎn)換作用形成丙氨酸;丙酮酸還可以進(jìn)入線粒體進(jìn)行徹底氧化分解,釋放能量.
4、分泌蛋白合成與分泌過程:核糖體合成蛋白質(zhì)→內(nèi)質(zhì)網(wǎng)進(jìn)行粗加工→內(nèi)質(zhì)網(wǎng)“出芽”形成囊泡→高爾基體進(jìn)行再加工形成成熟的蛋白質(zhì)→高爾基體“出芽”形成囊泡→細(xì)胞膜.

解答 解:(1)圖甲中的鹽酸刺激小腸(小腸黏膜),從而使其分泌促胰液素,經(jīng)體液傳送至胰腺,促使其分泌胰液.表明機(jī)體通過體液調(diào)節(jié)方式調(diào)節(jié)胰液的分泌.
(2)圖甲中反射弧的效應(yīng)器為迷走神經(jīng)傳出纖維末梢及胰腺.表明機(jī)體還可通過神經(jīng)調(diào)節(jié)方式調(diào)節(jié)胰液的分泌.此時(shí),胰腺表現(xiàn)出其外分泌功能.
(3)胰腺不僅能分泌胰液,還能分泌激素,如圖乙表示哺乳動物肝細(xì)胞內(nèi)糖代謝的部分過程,胰島素與組織細(xì)胞膜上的受體結(jié)合之后,能促進(jìn)葡萄糖的氧化分解,圖中X物質(zhì)為丙酮酸.在有氧條件下,該物質(zhì)和水徹底分解成二氧化碳和[H],該過程在線粒體基質(zhì)中進(jìn)行.
(4)胰島素能促進(jìn)組織細(xì)胞加速攝取葡萄糖;因胰島素缺乏導(dǎo)致的糖尿病患者體內(nèi),脂肪等非糖物質(zhì)的分解會加快.
(5)胰腺中胰島A細(xì)胞分泌的胰高血糖素,與肝細(xì)胞膜上的受體結(jié)合后調(diào)節(jié)糖代謝過程,這反映了細(xì)胞膜具有胰島A細(xì)胞細(xì)胞間信息傳遞的功能.
(6)用14C標(biāo)記的葡萄糖研究細(xì)胞內(nèi)糖代謝的過程中,發(fā)現(xiàn)血漿中的白蛋白也出現(xiàn)放射性,在白蛋白合成和分泌過程中,依次出現(xiàn)放射性的細(xì)胞器是核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體.
故答案為:
(1)小腸(小腸黏膜)   促胰液素   體液(血液)   體液調(diào)節(jié)
(2)迷走神經(jīng)傳出纖維末梢及其支配的胰腺   神經(jīng)調(diào)節(jié)     外
(3)丙酮酸   線粒體基質(zhì)
(4)能  加快
(5)胰島A細(xì)胞   細(xì)胞間信息傳遞(或細(xì)胞間信息交流)
(6)核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體

點(diǎn)評 本題綜合考查胰腺分泌的神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)過程、分泌蛋白的分泌過程、有氧呼吸的過程、血糖調(diào)節(jié)過程等知識點(diǎn),明確神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)過程、分泌蛋白的分泌過程、有氧呼吸的過程、血糖調(diào)節(jié)過程,正確的解答試題.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源:2014-2015學(xué)年陜西西安第七十中學(xué)高二下學(xué)期第二次月考生物試卷 (解析版) 題型:選擇題

單克隆抗體是指( )

A.單個(gè)骨髓瘤細(xì)胞增殖產(chǎn)生抗體

B.單個(gè)漿細(xì)胞產(chǎn)生的抗體

C.單個(gè)雜交瘤細(xì)胞增殖產(chǎn)生的抗體

D.單個(gè)抗體通過克隆化產(chǎn)生大量抗體

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

3.下列關(guān)于物種的敘述,錯(cuò)誤的是( 。
A.能夠在自然狀態(tài)下相互交配并且產(chǎn)生可育后代的一群生物稱為一個(gè)物種
B.隔離是形成新物種的必要條件
C.區(qū)分物種有多種依據(jù),但最終是看有無生殖隔離
D.不同物種的種群若生活在同一地區(qū),也會有基因交流

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

20.閱讀如下材料:
資料甲:科學(xué)家將牛生長激素基因?qū)胄∈笫芫阎校玫搅梭w型巨大的“超級小鼠”;科學(xué)家采用農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法培育出轉(zhuǎn)基因煙草.
資料乙:T4溶菌酶在溫度較高時(shí)易失去活性,科學(xué)家對編碼T4溶菌酶的基因進(jìn)行了改造,使其表達(dá)的T4溶菌酶第3位的異亮氨酸變?yōu)榘腚装彼幔谠摪腚装彼崤c第97位的半胱氨酸之間形成了一個(gè)二硫鍵,提高了T4溶菌酶的耐熱性.
資料丙:兔甲和兔乙是同一物種的兩個(gè)雌性個(gè)體,科學(xué)家將兔甲受精卵發(fā)育成的胚胎移植到兔乙體內(nèi),成功產(chǎn)出兔甲的后代,證實(shí)了同一物種的胚胎可在不同個(gè)體的體內(nèi)發(fā)育.
回答下列問題:
(1)資料甲屬于基因工程的范疇.將基因表達(dá)載體導(dǎo)入小鼠的受精卵中常用顯微注射法法.構(gòu)建基因表達(dá)載體常用的工具酶是限制性內(nèi)切酶和DNA連接酶.在培育有些轉(zhuǎn)基因植物時(shí),常用農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法,農(nóng)桿菌的作用是將目的基因轉(zhuǎn)移到受體細(xì)胞中.
(2)資料乙中的技術(shù)屬于蛋白質(zhì)工程的范疇,該工程是指以分子生物學(xué)相關(guān)理論為基礎(chǔ),通過基因修飾或基因合成,對現(xiàn)有蛋白質(zhì)進(jìn)行改造,或制造一種新蛋白質(zhì)的技術(shù),在該實(shí)例中,引起T4溶菌酶空間結(jié)構(gòu)改變的原因是組成該酶肽鏈的氨基酸序列發(fā)生了改變.
(3)資料丙屬于胚胎工程的范疇.胚胎移植是指將獲得的早期胚胎移植到同種的、生理狀態(tài)相同的另一個(gè)雌性動物體內(nèi),使之繼續(xù)發(fā)育成新個(gè)體的技術(shù),在資料丙的實(shí)例中,兔甲稱為供體.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

7.圖為某細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)圖,根據(jù)圖回答:(“[]”內(nèi)填序號,“橫線”上按要求填文字、數(shù)字或字母)
(1)該圖表示植物(動物、植物)細(xì)胞的模式圖,做出此判斷的依據(jù)是:此細(xì)胞具有[2]細(xì)胞壁、[4]葉綠體和[13]液泡等結(jié)構(gòu).
(2)此細(xì)胞與大腸桿菌最主要的區(qū)別是有核膜
(3)假若是洋蔥根尖分生區(qū)細(xì)胞,則圖中不該出現(xiàn)的是[4]葉綠體和[13]液泡
(4)若該細(xì)胞是西瓜的紅色果肉細(xì)胞,則色素主要存在于[13]液泡;如果該細(xì)胞是低等植物細(xì)胞,則圖中還應(yīng)該有的細(xì)胞器是中心體
(5)對蛋白質(zhì)進(jìn)行加工、分類、包裝并轉(zhuǎn)運(yùn)出去的場所是[5]高爾基體;細(xì)胞內(nèi)蛋白質(zhì)合成和加工,以及脂質(zhì)合成的“車間”是[11]內(nèi)質(zhì)網(wǎng).
(6)進(jìn)行有氧呼吸的主要場所是[10]線粒體,用它的專一活細(xì)胞染液健那綠可以將其染成藍(lán)綠色.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

17.下列科學(xué)家在研究過程中所運(yùn)用的科學(xué)方法依次是(  )
①1866年孟德爾的豌豆雜交實(shí)驗(yàn):分離定律的發(fā)現(xiàn)
②1903年薩頓研究蝗蟲的精子和卵細(xì)胞形成過程:提出“基因在染色體上”的假說
③1910年摩爾根進(jìn)行果蠅雜交實(shí)驗(yàn):果蠅的白眼基因位于X染色體上.
A.①假說--演繹法  ②假說---演繹法  ③類比推理
B.①假說--演繹法  ②類比推理  ③類比推理
C.①假說--演繹法  ②類比推理  ③假說--演繹法
D.①類比推理  ②假說--演繹法  ③類比推理

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

4.回答下列Ⅰ、Ⅱ小題:
Ⅰ.圖中甲為測定光合作用速率的裝置,在密封的試管內(nèi)放一新鮮葉片和二氧化碳緩沖液,試管內(nèi)氣體體積的變化可根據(jù)毛細(xì)刻度管內(nèi)紅色液滴的移動距離測得.在不同強(qiáng)度的光照條件下,測得的氣體體積如圖乙所示.植物葉片的呼吸速率不變.

(1)標(biāo)記實(shí)驗(yàn)開始時(shí)毛細(xì)刻度管中液滴所在的位置.實(shí)驗(yàn)時(shí),當(dāng)光照強(qiáng)度由0漸變?yōu)?.5千勒克斯時(shí)(不同光照強(qiáng)度照射的時(shí)間均等),液滴所在位置應(yīng)在實(shí)驗(yàn)初始標(biāo)記位置的左側(cè).
(2)在圖乙中,光照強(qiáng)度為15千勒克斯時(shí),植物1小時(shí)光合作用產(chǎn)生的氣體量為200毫升(假設(shè)隨光照的增強(qiáng),植物體的溫度不變).
(3)為了防止無關(guān)因子對實(shí)驗(yàn)結(jié)果的干擾,本實(shí)驗(yàn)還應(yīng)設(shè)置對照實(shí)驗(yàn),對照實(shí)驗(yàn)裝置與實(shí)驗(yàn)組裝置的區(qū)別是新鮮葉片改為經(jīng)消毒的死葉片.如果對照組在相同光照情況下,刻度管中的紅色液滴向右移了5毫米,其原因環(huán)境物理因素(如溫度變化等)對實(shí)驗(yàn)的影響.
(4)如果將試管中的CO2緩沖液改為水,則實(shí)驗(yàn)測得的數(shù)據(jù)指標(biāo)是釋放的二氧化碳量與吸收氧氣量的差值.
Ⅱ.丙圖表示溫度對該植物光合作用與呼吸作用的影響(以測定的CO2吸收量與CO2釋放量為指標(biāo)),請據(jù)圖回答下列問題:
(5)光照相同時(shí)間,在25℃條件下植物積累的有機(jī)物的量最多.
(6)光照相同時(shí)間,30℃時(shí)光合作用制造的有機(jī)物的量等于35℃時(shí)光合作用制造的有機(jī)物的量.(填大于、等于或小于)
(7)丙圖中在5℃時(shí)光合作用制造的有機(jī)物量是呼吸消耗有機(jī)物量的3倍.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

1.豌豆的A基因控制某一優(yōu)良性狀的表達(dá),對不良性狀a基因?yàn)轱@性.用該豌豆雜合子(Aa)自交,子一代中淘汰aa個(gè)體,然后再全部自交,再淘汰…的方法育種,問該雜合子至少自交多少次后其后代中純合子占有比例大于95%?( 。
A.4次B.5次C.6次D.7次

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科目:高中生物 來源: 題型:填空題

2.染色體結(jié)構(gòu)的改變,會使排列在染色體上的基因的數(shù)目或排列順序發(fā)生改變而導(dǎo)致性狀的改變.

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同步練習(xí)冊答案