下圖中(Ⅰ)~(Ⅲ)分別表示不同光照強(qiáng)度、CO2的濃度和溫度對(duì)某植物光合速度的影響,(Ⅳ)表示在弱光條件下溫度對(duì)該植物光合速度的影響,其余條件均適宜。請(qǐng)據(jù)圖分析回答:
(3)(Ⅲ)圖中曲線變化的原因是 。
(4)(Ⅳ)圖曲線表示無(wú)論溫度怎樣變化,光合作用速度卻沒(méi)有變化,其原因是:
。
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科目:高中生物 來(lái)源:2011-2012學(xué)年浙江省寧波市四明中學(xué)高二12月月考生物試卷 題型:單選題
下圖中能正確表達(dá)有絲分裂概念的是 ( )
A.a(chǎn)~b | B.a(chǎn)~c |
C.b~c | D.b~d |
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科目:高中生物 來(lái)源:2011-2012學(xué)年河北省南宮中學(xué)高二期中考試生物(理)試卷 題型:綜合題
(12分)跳蟲(chóng)、甲螨和線蟲(chóng)是土壤中的主要?jiǎng)游镱?lèi)群,對(duì)動(dòng)植物的分解起重要作用。請(qǐng)回答:
(1)要采集大量的跳蟲(chóng)用于實(shí)驗(yàn)室培養(yǎng),最好選擇下圖中的吸蟲(chóng)器 ,理由是 。若要采集大量的甲螨作為標(biāo)本保存,最好選擇吸蟲(chóng)器 ,理由是 。
(2)現(xiàn)在一培養(yǎng)罐內(nèi)同時(shí)培養(yǎng)跳蟲(chóng)、甲螨和線蟲(chóng)三個(gè)種群,若他們均僅以罐內(nèi)已有的酵母菌為食,則跳蟲(chóng)與甲螨之間的關(guān)系是 ,線蟲(chóng)與酵母菌之間的關(guān)系是 。
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科目:高中生物 來(lái)源:2011-2012學(xué)年江西省九江一中高一第一次月考生物試卷 題型:綜合題
(13分)下圖中A為藍(lán)藻細(xì)胞結(jié)構(gòu)示意圖,B為水綿細(xì)胞結(jié)構(gòu)示意圖,請(qǐng)據(jù)圖分析回答:
(1)與水綿細(xì)胞相比較,藍(lán)藻細(xì)胞由于〔4〕 沒(méi)有 ,因而屬于原核細(xì)胞;水綿細(xì)胞由于具有〔 〕 而屬于真核細(xì)胞。
(2)在藍(lán)藻細(xì)胞和水綿細(xì)胞中,它們共有的結(jié)構(gòu)有〔 〕和〔 〕 、〔 〕和〔 〕 、〔 〕和〔 〕 ,這體現(xiàn)了不同類(lèi)細(xì)胞之間的 。
(3)由于藍(lán)藻細(xì)胞和水綿細(xì)胞都能進(jìn)行光合作用,因而屬于 生物。藍(lán)藻細(xì)胞中參與光合作用的色素有 和 。
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科目:高中生物 來(lái)源:2013-2014學(xué)年山東濰坊高三上期期末考試生物卷(解析版) 題型:選擇題
下圖中、是真核細(xì)胞某基因的兩條鏈.是另外一條多核苷酸鏈,下列說(shuō)法正確的是
A.圖中的酶是DNA聚合酶
B.徹底水解后能生成6種小分子物質(zhì)
C.該過(guò)程只發(fā)生在細(xì)胞核中
D.鏈中堿基G占28%.則中堿基A占22%
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科目:高中生物 來(lái)源:2014屆上海市高二下期階段檢測(cè)生物卷(解析版) 題型:選擇題
下圖中哪個(gè)細(xì)胞圖是次級(jí)卵母細(xì)胞繼續(xù)分裂過(guò)程中染色體平均分配的示意圖
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