由葡萄糖生成CO2，可能的生理過程是（　　）
①光合作用    ②酵母菌厭氧呼吸       ③需氧呼吸    ④乳酸菌厭氧呼吸．
A、①③B、②③C、③④D、②④
考點(diǎn)：細(xì)胞呼吸的過程和意義
專題：
分析：細(xì)胞有氧呼吸的反應(yīng)式是：C6H12O6+6O2+6H2O
酶
6CO2+12H2O+能量，
無氧呼吸的反應(yīng)式為：C6H12O6
酶
2CO2+2C2H5OH+能量；   C6H12O6
酶
2C3H6O3+能量
解答： 解：①光合作用只能把二氧化碳生成葡萄糖，不能把葡萄糖生成CO2，①錯(cuò)誤；
②酵母菌厭氧呼吸是把葡萄糖分解成酒精和二氧化碳，②正確；
③根據(jù)有氧呼吸反應(yīng)式，需氧呼吸可以把葡萄糖生成CO2，③正確；
④乳酸菌厭氧呼吸只能把葡萄糖分解成乳酸，不產(chǎn)生二氧化碳，④錯(cuò)誤．
②③正確．
故選：B．
點(diǎn)評：本題考查了呼吸作用的產(chǎn)物，對于細(xì)胞有氧呼吸與無氧呼吸過程的掌握、把握知識(shí)點(diǎn)間的內(nèi)在聯(lián)系是解題的關(guān)鍵．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

神經(jīng)纖維某一部位受到刺激后，該部位的電位表現(xiàn)為（　�。�
A、外正內(nèi)負(fù)B、外負(fù)內(nèi)正
C、內(nèi)外均正D、內(nèi)外均負(fù)

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科目：高中生物 來源： 題型：

蘑菇適宜生長在通風(fēng)良好，含腐殖質(zhì)的培養(yǎng)基上，由此分析，蘑菇的新陳代謝類型是（　　）
A、異養(yǎng)需氧型
B、自養(yǎng)厭氧型
C、自養(yǎng)需氧型
D、異養(yǎng)厭氧型

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖1表示某高等植物一天中光合作用與呼吸作用的情況，圖2表示該植物細(xì)胞內(nèi)的幾個(gè)生理過程．請根據(jù)圖示分析回答問題：

（1）圖1中b曲線在10：00后下降的原因是
 
．其中
 
（填時(shí)刻）時(shí)的有機(jī)物積累量最大．14：00以后光合作用強(qiáng)度下降的原因可能是
 
．
（2）圖2中的B、F分別代表物質(zhì)
 
、
 
，場所Ⅱ是指
 
，該植物根部主要通過
 
方式吸收物質(zhì)A．
（3）圖2中，如果用放射性同位素對B示蹤，則此放射性最先出現(xiàn)在體內(nèi)的[
 
]
 
物質(zhì)中．場所Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ都有不同的酶催化其化學(xué)反應(yīng)，在酶1～4中，人體細(xì)胞內(nèi)不具有的酶包括
 
．
（4）圖2中，若用儀器測定，發(fā)現(xiàn)該植物的葉肉細(xì)胞既不吸入也不放出C，此時(shí)說明
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖實(shí)驗(yàn)裝置足以維持實(shí)驗(yàn)期間小白鼠的生命活動(dòng)，瓶口密封，忽略水蒸汽和和溫度變化對實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響．經(jīng)數(shù)小時(shí)后，U形管A、B兩處的液面會(huì)出現(xiàn)哪種情況（　�。�
A、A處下降、B處上升
B、A、B兩處都下降
C、A處上升、B處下降
D、A、B兩處都不變

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科目：高中生物 來源： 題型：

冬小麥?zhǔn)艿蜏匾u擊時(shí)，呼吸速率先升高后降低；持續(xù)的冷害使根生長遲緩，吸收能力下降，但細(xì)胞內(nèi)可溶性糖的含量有明顯的提高．下列推斷錯(cuò)誤的是（　�。�
A、低溫使細(xì)胞內(nèi)結(jié)合水含量增加，自由水含量降低，以適應(yīng)低溫環(huán)境
B、低溫持續(xù)使淀粉合成酶活性減弱，影響可溶性糖合成淀粉
C、冷害初期呼吸作用增強(qiáng)，放出的熱量有利于抵御寒冷
D、長時(shí)間低溫使細(xì)胞呼吸減弱，導(dǎo)致根細(xì)胞吸收水分能力下降

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科目：高中生物 來源： 題型：

微生物的分離、培養(yǎng)和計(jì)數(shù)是現(xiàn)代生物工程應(yīng)用中的重要環(huán)節(jié)．圖為大腸桿菌分離和培養(yǎng)過程中部分操作示意圖．請分析回答下列問題：
（1）實(shí)驗(yàn)過程中對培養(yǎng)基、培養(yǎng)皿、實(shí)驗(yàn)操作者的雙手所采用的滅菌、消毒方法依次是
 
、
 
、
 
．
（2）培養(yǎng)大腸桿菌時(shí)，在接種前需要檢測培養(yǎng)基是否被污染．對于固體培養(yǎng)基應(yīng)采用的檢測方法是
 
．
（3）圖示是利用
 
法進(jìn)行微生物接種，把聚集的菌種逐步
 
分散到培養(yǎng)基的表面．在灼燒接種環(huán)之后，要等其冷卻后再進(jìn)行劃線的原因是
 
．
（4）關(guān)于圖示的操作方法和結(jié)果，敘述正確的是
 
．
A．操作前要將接種環(huán)放在火焰邊灼燒滅菌．
B．劃線操作須在火焰上進(jìn)行．
C．在5區(qū)域中才可以提到所需菌落．
D．在1、2、3、4、5區(qū)域中劃線前后都要對接種環(huán)滅菌．
（5）若要培養(yǎng)具有耐高和耐酸特性的酵母菌，制備選擇培養(yǎng)基時(shí)在基本培養(yǎng)的基礎(chǔ)上，注意
 
和
 
，其目的是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列示意圖1表示某動(dòng)物（2n=4）體內(nèi)細(xì)胞正常分裂過程中不同時(shí)期細(xì)胞內(nèi)染色體、染色單體和DNA含量的關(guān)系，圖2表示該動(dòng)物細(xì)胞分裂的不同時(shí)期每條染色體中DNA數(shù)量變化關(guān)系，圖3表示該動(dòng)物細(xì)胞分裂不同時(shí)期圖象，請分析回答：

（1）圖1中a、b、c柱表示染色體的是
 
，圖1中的數(shù)量關(guān)系由Ⅰ變?yōu)棰虻倪^程，細(xì)胞核內(nèi)發(fā)生的分子水平的變化是
 

（2）圖1中所對應(yīng)的細(xì)胞存在同源染色體的是
 
．（用Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ表示）
（3）圖2中CD段對應(yīng)圖3中的細(xì)胞時(shí)期有
 
．（用甲、乙…表示）
（4）圖3中的戊所示細(xì)胞對應(yīng)于圖1中的
 
、（用Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ表示）對應(yīng)于圖2中的
 
段．（用字母表示）
（5）圖3丁細(xì)胞產(chǎn)生的子細(xì)胞名稱為
 
．
（6）圖3中有染色單體的是
 
，染色體組數(shù)為2的有
 
，屬于減數(shù)第一次分裂前期的是
 
．（用甲、乙…表示）

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)細(xì)胞呼吸的敘述中，正確的是（　　）
A、種子庫中貯存的風(fēng)干種子不進(jìn)行細(xì)胞呼吸
B、是否產(chǎn)生二氧化碳是有氧呼吸和無氧呼吸的主要區(qū)別
C、高等植物只能進(jìn)行有氧呼吸，不能進(jìn)行無氧呼吸
D、在真核細(xì)胞的細(xì)胞呼吸中，中間產(chǎn)物丙酮酸的徹底分解是在線粒體中進(jìn)行的

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同步練習(xí)冊答案