Question

如圖表示棉花的根、芽、莖在不同生長素濃度下的生長情況。請回答相關問題：

(1)比較圖中三條曲線，能說明_________________________________________________。

(2)若棉花幼苗頂芽處的生長素濃度為b，則最靠近頂芽的側(cè)芽處生長素濃度應為________(用圖中字母回答)，二者的生長情況體現(xiàn)了生長素作用的_____________________。

(3)某棉農(nóng)獲知脫落酸可以促進葉片脫落的原理后，采收前在棉田噴施了一定量的脫落酸，試圖除去棉花葉片便于機械采收，但效果不明顯，為探究其原因，生物興趣小組設計了下面的實驗方案。

實驗假設：生長素對脫落酸的功能有抑制作用。

實驗方案：取若干長勢相同、處于生殖生長末期的棉花植株，均分成甲、乙、丙三組，做下圖所示的處理，觀察三組植株葉片脫落的先后。

①脫落酸能抑制__________，促進葉和果實的衰老和脫落。主要分布在___________中。

②根據(jù)科學實驗原則，上圖中X處應放置__________，則乙丙兩組的實驗變量是________。

③預測三組植株的落葉情況，得出實驗結論：

若_____________________________________________________________，則假設成立；

若_____________________________________________________________，則假設不成立。

 

Answer 1

【答案】

(1)植物的不同器官對生長素的反應敏感程度不同

(2)f  兩重性

(3)①細胞分裂　 將要脫落的器官和組織

②空白瓊脂塊 　有無生長素

③丙組落葉明顯早于甲、乙組 　三組的葉片幾乎同時脫落

【解析】

試題分析：本題主要考查的是植物激素調(diào)節(jié)方面的知識。

（1）有圖可知①植物的不同器官對生長素的反應敏感程度不同②不同的生長素濃度，對同一器官所起的作用也不同；

（2）生長素在一定濃度范圍內(nèi)促進生長，超過一定濃度范圍則抑制生長，生長素主要在幼嫩的部位產(chǎn)生，例如幼芽，從形態(tài)學的上端向下端進行極性運輸。若棉花幼苗頂芽處的生長素濃度為b，最靠近頂芽的側(cè)芽因有頂芽運輸來的生長素和自身產(chǎn)生的生長素，抑制生長狀態(tài)，則生長素濃度應大于b，為f，二者的生長情況體現(xiàn)了生長素作用的兩重性；

（3）①脫落酸能抑制細胞分裂，促進葉和果實的衰老和脫落。主要分布在將要脫落的器官和組織中；②根據(jù)科學實驗原則：單一變量原則，無關變量要相等，上圖中X處應放置空白瓊脂塊，乙、丙兩組的不同點在有無生長素，則實驗變量是有無生長素；③預測三組植株的落葉情況，得出實驗結論：若丙組落葉明顯早于甲、乙組，則假設成立（生長素對脫落酸的功能有抑制作用）；若三組的葉片幾乎同時脫落，則假設不成立（生長素對脫落酸的功能無抑制作用）。

考點：考查生長素的生理作用。

點評：難度中等，理解生長素的生理作用。