下列有關(guān)水的敘述正確的是( 。
A、若不同種生物細胞中的自由水和結(jié)合水的比值相同,則它們的代謝強度相同
B、在有氧呼吸過程中,線粒體既消耗水又產(chǎn)生水
C、酵母菌的有氧呼吸和無氧呼吸均不產(chǎn)生水
D、線粒體、核糖體、中心體在其生理活動中都可以產(chǎn)生水
考點:細胞呼吸的過程和意義,水和無機鹽的作用的綜合
專題:
分析:(1)有氧呼吸反應(yīng)式如下:C6H12O6+6H2O+6O2
6CO2+12H2O+能量;
①C6H12O6
2丙酮酸+4[H]+能量 (細胞質(zhì)基質(zhì))
②2丙酮酸+6H2O
6CO2+20[H]+能量 (線粒體基質(zhì))
③24[H]+6O2
12H2O+能量 (線粒體內(nèi)膜)
(2)無氧呼吸反應(yīng)式如下:C6H12O6
2CO2+2C2H5OH+能量.
解答: 解:A、細胞中的自由水和結(jié)合水的比值與代謝強度有關(guān),但不同種生物細胞中的自由水和結(jié)合水的比值不好比較,A錯誤;
B、在有氧呼吸過程中,線粒體既消耗水(第二階段)又產(chǎn)生水(第三階段),B正確;
C、酵母菌的有氧呼吸能產(chǎn)生水,無氧呼吸不產(chǎn)生水,C錯誤;
D、線粒體、核糖體在其生理活動中都可以產(chǎn)生水,但中心體在其生理活動中不產(chǎn)生水,D錯誤.
故選:B.
點評:本題綜合考查有關(guān)水的生理過程的相關(guān)知識,意在考查學(xué)生的識記能力和判斷能力,運用所學(xué)知識綜合分析問題和解決問題的能力.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

生物技術(shù)實踐在人們的生活生產(chǎn)中無處不在,為人們增添了諸多樂趣.
(1)在制作腐乳的過程中,參與豆腐發(fā)酵的主要微生物是
 
.在制作果酒的過程中,發(fā)酵初期供氧的目的是
 

(2)制備牛肉膏蛋白胨固體培養(yǎng)基的過程為計算、稱量、滅菌和倒平板.某同學(xué)制備了只適合醋酸菌生長的
 
培養(yǎng)基,該培養(yǎng)基從功能上分,屬于
 
培養(yǎng)基.
(3)獲的純凈培養(yǎng)物的關(guān)鍵是防止外來雜菌的入侵,無菌技術(shù)圍繞著如何避免雜菌的污染展開,對實驗操作的空間、操作者的衣著和手應(yīng)當(dāng)進行的是
 
處理,在平板劃線過程中,接種環(huán)灼燒滅菌后需待冷卻后方可進行接種的原因是
 

(4)植物組織培養(yǎng)的培養(yǎng)基與培養(yǎng)微生物的培養(yǎng)基主要不同在于前者需要添加適宜濃度及用量的植物激素,其中主要用到的激素是生長素和
 

(5)植物組織培養(yǎng)從外植體到幼苗須經(jīng)歷
 
 
過程,花粉植株能否成功及誘導(dǎo)成功率的高低主要影響因素為
 
 

(6)橘皮精油的提取如果直接壓榨,出油率較低,為了提高出油率,需要將橘皮
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列不能導(dǎo)致種群基因頻率發(fā)生改變的是( 。
A、自然選擇
B、基因突變和染色體變異
C、遷入和遷出
D、同一種群個體間的自由交配

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列物質(zhì)中可以成為內(nèi)環(huán)境成分的是( 。
A、血漿蛋白B、血紅蛋白
C、受體D、抗體

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科目:高中生物 來源: 題型:

孟德爾探索遺傳規(guī)律時,運用了“假說一演繹”法:在觀察與分析的基礎(chǔ)上提出問題,然后通過推理和想象提出能解決問題的假說,根據(jù)假說進行演繹推理,再通過實驗證明假說.下列相關(guān)敘述中不正確的是( 。
A、“為什么F1只有顯性性狀、F2又出現(xiàn)隱性性狀?”屬于孟德爾提出的問題之一
B、“F1與隱性類型進行測交,后代性狀分離比為1:1”屬于孟德爾假說的內(nèi)容
C、“測交實驗”是對推理過程及結(jié)果進行的檢驗
D、“生物性狀是由遺傳因子決定的、體細胞中遺傳因子成對存在”屬于假說內(nèi)容

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于細胞中化學(xué)元素、化合物的相關(guān)敘述正確的是( 。
A、某生物發(fā)生了“淀粉--麥芽糖--葡萄糖--糖原”的轉(zhuǎn)化過程,則該生物是動物
B、纖維素與脫氧核糖含有的化學(xué)元素完全相同,都是細胞的能源物質(zhì)
C、由一種單體在數(shù)量相同的情況下形成的多聚體一定相同
D、占細胞膜干重最多的化合物是蛋白質(zhì)

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科目:高中生物 來源: 題型:

制備細胞膜時,通常選取的細胞和獲取細胞膜的處理方法分別是(  )
A、豬的紅細胞,將其放入生理鹽水中
B、洋蔥鱗片葉表皮細胞,將其放入蒸餾水中
C、雞的紅細胞,將其放入蒸餾水中
D、羊的紅細胞,將其放入蒸餾水中

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科目:高中生物 來源: 題型:

據(jù)《新華網(wǎng)》:世界衛(wèi)生組織于2010年8月10日宣布,甲型H1N1流感大流行已經(jīng)結(jié)束,該流感病毒的傳播基本接近尾聲.在經(jīng)過一年零三個多月的全球阻擊后,甲型H1N1流感暫時偃旗息鼓.下列關(guān)于人體對病毒免疫過程的說法正確的是( 。
A、病毒侵入機體內(nèi)經(jīng)T細胞攝取處理,暴露出病毒所特有的抗原特性
B、效應(yīng)T細胞能通過釋放淋巴因子攻擊病毒
C、患兒痊愈后若再次感染該病毒,相應(yīng)的記憶細胞會迅速產(chǎn)生抗體消滅病毒
D、人體感染病毒后,需體液免疫和細胞免疫共同作用后才可能徹底清除

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科目:高中生物 來源: 題型:

在下列基因操作的四個基本步驟中,不需要進行堿基互補配對的步驟是( 。
A、人工合成目的基因
B、將目的基因?qū)胧荏w細胞
C、目的基因與運載體結(jié)合
D、目的基因的檢測和表達

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