14.以下說(shuō)法錯(cuò)誤的是(  )
①合理密植既可以調(diào)高光能的利用率,又一定能提高綠色植物光合作用的效率;
②巧設(shè)食物鏈,既可以提高生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性,又一定能提高能力傳遞效率;
③植物傳粉季節(jié)遇到連陰雨天氣,為防止減產(chǎn),可用生長(zhǎng)素對(duì)番茄進(jìn)行補(bǔ)救,使用硼肥對(duì)油菜進(jìn)行補(bǔ)救;
④同一種群的雌雄個(gè)體之間可以相互交配并產(chǎn)生后代,同一物種的雌雄個(gè)體之間不能相互交配并產(chǎn)生后代;
⑤單倍體生物體細(xì)胞中不一定只含有一個(gè)染色體組,二倍體生物一定是由受精卵直接發(fā)育而來(lái)的;
⑥突變和重組都是隨機(jī)的、不定向的,只有自然選擇可以使基因頻率發(fā)生改變,促使生物進(jìn)化.
A.全部錯(cuò)誤B.①②③④⑤C.①②③④D.①②③⑤

分析 1、光合作用效率是指綠色植物通過(guò)光合作用制造的有機(jī)物中所含有的能量與光合作用所吸收的光能的比值.農(nóng)作物的光合作用效率與二氧化碳濃度、光照強(qiáng)度、溫度、礦質(zhì)元素等有密切關(guān)系.
光能利用率較光合作用效率的概念外延增大了,即光合作用效率屬于光能利用率的范疇,提高光能利用率包括提高光合作用效率(包括光照強(qiáng)弱的控制、二氧化碳的供應(yīng)、必需礦質(zhì)元素的供應(yīng))、延長(zhǎng)光合作用時(shí)間、增加光合作用面積.光合作用效率=$\frac{光合作用制造的有機(jī)物中的能量}{光合作用中吸收的光能}$;光能利用率=$\frac{光合作用制造的有機(jī)物中的能量}{種植面積內(nèi)所照射的光能}$.延長(zhǎng)光合作用時(shí)間、增加光合作用面積、套種、間種都能提高光能利用率,但不能提高光合作用效率.
2、生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性和物種豐富度呈正相關(guān).
3、現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的基本觀點(diǎn):種群是生物進(jìn)化的基本單位,生物進(jìn)化的實(shí)質(zhì)在于種群基因頻率的改變;突變和基因重組產(chǎn)生生物進(jìn)化的原材料;自然決定生物進(jìn)化的方向;隔離是新物種形成的必要條件,生殖隔離是新物種形成的標(biāo)志.

解答 解:①合理密植既可以提高光能的利用率,不一定能提高綠色植物光合作用的效率;①錯(cuò)誤;
②生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性和物種豐富度呈正相關(guān),巧設(shè)食物鏈,不能增加物種數(shù)量,故不能提高生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性,也不能提高相鄰兩個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)之間的能量傳遞效率,②錯(cuò)誤;
③生長(zhǎng)素促進(jìn)果實(shí)的發(fā)育,植物傳粉季節(jié)遇到連陰雨天氣,為防止減產(chǎn),可用生長(zhǎng)素對(duì)番茄進(jìn)行補(bǔ)救,油菜是需要收獲種子的作物,為達(dá)到補(bǔ)救的目的,需進(jìn)行人工授粉,③錯(cuò)誤;
④同一物種的雌雄個(gè)體之間不存在生殖隔離,能相互交配并產(chǎn)生后代,④錯(cuò)誤;
⑤二倍體生物不一定是受受精卵直接發(fā)育而來(lái)的,如二倍體生物經(jīng)過(guò)無(wú)性生殖產(chǎn)生,則不經(jīng)過(guò)受精卵發(fā)育,單倍體生物體細(xì)胞中,含有本物種配子染色體組數(shù),不一定含有一個(gè)染色體組,可能含有多個(gè)染色體組,⑤錯(cuò)誤;
⑥突變和重組都是隨機(jī)的、不定向的,影響基因頻率變化的因素有自然選擇、基因突變和染色體變異、遷入和遷出、遺傳漂變等,⑥錯(cuò)誤.
故選:A.

點(diǎn)評(píng) 本題涉及的知識(shí)點(diǎn)有:光合作用效率和光能利用率、生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性、現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的基本觀點(diǎn)、二倍體、單倍體,綜合性較強(qiáng),難度適中.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

4.下表為果蠅雜交實(shí)驗(yàn),請(qǐng)據(jù)表作答:
親本F1F2
雌、雄均表現(xiàn)為紅眼:朱砂眼:白眼=4:3:1
白眼(♀)×紅眼(♂)全紅眼全朱砂眼
(1)上表中果蠅的表現(xiàn)型至少由2對(duì)基因控制,相關(guān)基因遵循自由組合遺傳定律.如果相關(guān)基因用A/a、B/b、C/c…表示,(如既有常染色體基因又有性染色體基因則常染色體基因用前面的基因表示,性染色體基因用依次靠后的基因表示)則雙親的基因型為aaXbXb、AAXBY.讓F2中的朱砂眼果蠅相互交配,產(chǎn)生的子代的表現(xiàn)型及比例為朱砂眼雌蠅:白眼雌蠅:朱砂眼雄蠅:白眼雄蠅=8;1:8:1.
(2)果蠅因易飼養(yǎng)、繁殖快等優(yōu)點(diǎn)被越來(lái)越多基因工程項(xiàng)目選作受體生物.在基因工程的核心步驟中,為了成功構(gòu)建基因表達(dá)載體,常需在目的基因的兩端加入特定限制酶識(shí)別序列,在對(duì)供體DNA分子中的目的基因序列片段進(jìn)行選擇性PCR時(shí),應(yīng)將限制酶識(shí)別序列加在引物的5′端;至少循環(huán)3次后才能得到兩條鏈等長(zhǎng)的目的基因.循環(huán)N次所消耗的引物的數(shù)量為2n-2個(gè),所消耗的引物的種類為2種.
(3)目前,已獲得的近200種轉(zhuǎn)基因植物中,有約80%來(lái)自于根癌農(nóng)桿菌介導(dǎo)法.農(nóng)桿菌的培養(yǎng)基的配方如下:
YEB液體培養(yǎng)基(1L):酵母提取物1g,牛肉膏5g,蛋白胨5g,蔗糖5g,MgSO4•7H2O 0.5g,pH7.0,高壓滅菌.按化學(xué)成分分析,上述培養(yǎng)基屬于天然培養(yǎng)基;在制備培養(yǎng)的過(guò)程中,調(diào)節(jié)pH應(yīng)在滅菌前(填前或后).配方中的牛肉膏、蛋白胨為農(nóng)桿菌提供氮源.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

5.圖為某種生物的有絲分裂示意圖,據(jù)圖回答

(1)正確的排列順序?yàn)?3142.
(2)圖⑤所示時(shí)期的細(xì)胞體積變大,核質(zhì)比變小,物質(zhì)運(yùn)輸?shù)男式档停?br />(3)直接參與該過(guò)程的細(xì)胞器有線粒體、核糖體、高爾基體.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

2.下列有關(guān)細(xì)胞工程的說(shuō)法正確的是( 。
A.植物組織培養(yǎng)過(guò)程中,需要用纖維素酶、果膠酶去除細(xì)胞壁
B.動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)液通常含有糖原、氨基酸、無(wú)機(jī)鹽、維生素和生長(zhǎng)因子等
C.動(dòng)物細(xì)胞融合可以克服遠(yuǎn)緣雜交不親和障礙,擴(kuò)大了用于雜交的親本組合范圍
D.植物組織培養(yǎng)技術(shù),可用于生產(chǎn)香料、色素、殺蟲(chóng)劑等,也可用于培育轉(zhuǎn)基因植物

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

9.α-乳白蛋白廣泛存在于哺乳動(dòng)物(牛、山羊、駱駝、馬、荷蘭豬、兔等)和人的乳汁中,是由乳腺腺泡上皮合成的特殊蛋白質(zhì).為研究相關(guān)分泌過(guò)程,某生物興趣小組用35S標(biāo)記一定量的氨基酸來(lái)培養(yǎng)哺乳動(dòng)物的乳腺細(xì)胞,并測(cè)得內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、核糖體、高爾基體上放射性強(qiáng)度變化如圖甲曲線所示,在此過(guò)程中,高爾基體膜、細(xì)胞膜、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜面積的變化如圖乙曲線所示;該乳腺細(xì)胞中分泌蛋白的合成與分泌過(guò)程如圖丙所示.請(qǐng)結(jié)合圖示回答下列問(wèn)題:
(1)圖甲中的曲線c指代的是高爾基體;圖丙中,出現(xiàn)35S的部位依次是①③②⑥.
(2)圖乙中的曲線e,f所指代的生物膜所屬的細(xì)胞結(jié)構(gòu)依次是細(xì)胞膜、高爾基體.
(3)導(dǎo)致圖乙中曲線d下降的原因是內(nèi)質(zhì)網(wǎng)出芽形成小泡,小泡脫離內(nèi)質(zhì)網(wǎng).
(4)實(shí)驗(yàn)期間在該乳腺細(xì)胞分泌五中分離出α乳白蛋白、脂肪、抗體和乳糖四種物質(zhì),其中沒(méi)有放射性的物質(zhì)是脂肪、乳糖.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:多選題

19.下列細(xì)胞結(jié)構(gòu)中,存在DNA復(fù)制的是( 。
A.細(xì)胞核B.內(nèi)質(zhì)網(wǎng)C.核糖體D.線粒體

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:填空題

6.某段雙鏈DNA分子中有腺嘌呤M個(gè),占全部堿基之比為N,則由此DNA轉(zhuǎn)錄形成的mRNA中嘧啶數(shù)為不確定.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

3.HIV屬于逆轉(zhuǎn)錄病毒,是艾滋病的病原體,回答下列問(wèn)題:
(1)用基因工程方法制備HIV的某蛋白(目的蛋白)時(shí),可先提取HIV中的RNA,以其作為模板,在逆轉(zhuǎn)錄酶的作用下合成cDNA,獲取該目的蛋白的基因,構(gòu)建重組表達(dá)載體,隨后導(dǎo)入受體細(xì)胞.
(2)從受體細(xì)胞中分離純化出目的蛋白,該蛋白作為抗原注入機(jī)體后,刺激機(jī)體產(chǎn)生的可與此蛋白結(jié)合的相應(yīng)分泌蛋白是抗體,該分泌蛋白可用于檢測(cè)受試者血清中的HIV,檢測(cè)的原理是抗原抗體特異性結(jié)合.
(3)已知某種菌導(dǎo)致的肺炎在健康人群中罕見(jiàn),但是在艾滋病患者中卻多發(fā),引起這種現(xiàn)象的根本原因是HIV主要感染和破壞了患者的部分T細(xì)胞,降低了患者免疫系統(tǒng)的防衛(wèi)功能.
(4)人的免疫系統(tǒng)有防衛(wèi)、監(jiān)控和清除癌細(xì)胞的功能,艾滋病患者由于免疫功能缺陷,易發(fā)生惡性腫瘤.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

4.關(guān)于等位基因B和b發(fā)生突變的敘述,錯(cuò)誤的是( 。
A.等位基因B和b都可以突變成為不同的等位基因
B.X射線的照射不會(huì)影響基因B和基因b的突變率
C.基因B中的堿基對(duì)G-C被堿基對(duì)A-T替換可導(dǎo)致基因突變
D.在基因b的ATGCC序列中插入堿基C可導(dǎo)致基因b的突變

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