15．在水稻根尖成熟區(qū)表皮細(xì)胞中能正常完成的生理活動(dòng)有（　�。�
①DNA復(fù)制        ②合成RNA聚合酶   ③mRNA→蛋白質(zhì)    ④K+自由擴(kuò)散進(jìn)入細(xì)胞
⑤染色質(zhì)-染色體  ⑥[H]+O2→H2O      ⑦H2O→[H]+O2 ⑧滲透作用．
A．①③⑤⑦B．②④⑥⑧C．①③⑥D．②③⑥⑧

分析 水稻根尖成熟區(qū)表皮細(xì)胞已經(jīng)高度分化，不再分裂；水稻根尖成熟區(qū)表皮細(xì)胞不含葉綠體，不能進(jìn)行光合作用；但水稻根尖成熟區(qū)表皮細(xì)胞能進(jìn)行有氧呼吸，能轉(zhuǎn)錄和翻譯形成蛋白質(zhì)，也能通過(guò)主動(dòng)運(yùn)輸方式吸收礦質(zhì)離子等，此外該細(xì)胞含有大液泡，能通過(guò)滲透作用吸水．據(jù)此答題．

解答 解：①水稻根尖成熟區(qū)表皮細(xì)胞已經(jīng)高度分化，不再分裂，因此不會(huì)發(fā)生核DNA→核DNA，①錯(cuò)誤；　
②RNA聚合酶催化轉(zhuǎn)錄過(guò)程，幾乎所有的細(xì)胞都能合成RNA聚合酶，②正確；
③mRNA→蛋白質(zhì)是翻譯過(guò)程，幾乎所有的細(xì)胞都能進(jìn)行翻譯過(guò)程，完成蛋白質(zhì)的更新，③正確；
④水稻根尖成熟區(qū)表皮細(xì)胞能通過(guò)主動(dòng)運(yùn)輸吸收鉀離子進(jìn)入細(xì)胞，④錯(cuò)誤；
⑤水稻根尖成熟區(qū)表皮細(xì)胞已經(jīng)高度分化，不再分裂，因此不會(huì)出現(xiàn)染色質(zhì)→染色體，⑤錯(cuò)誤；
⑥水稻根尖成熟區(qū)表皮細(xì)胞能進(jìn)行有氧呼吸，因此可以發(fā)生[H]+O2→H2O，⑥正確；
⑦水稻根尖成熟區(qū)表皮細(xì)胞不能進(jìn)行光合作用，因此不會(huì)發(fā)生H2O→[H]+O2，⑦錯(cuò)誤；
⑧水稻根尖成熟區(qū)表皮細(xì)胞含有大液泡，也發(fā)生滲透作用，⑧正確．
綜合以上可知，②③⑥⑧正確．
故選：D．

點(diǎn)評(píng) 本題綜合考查細(xì)胞分裂、細(xì)胞呼吸、光合作用、物質(zhì)跨膜運(yùn)輸、遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯等知識(shí)，要求考生識(shí)記細(xì)胞分裂的特點(diǎn)；識(shí)記細(xì)胞呼吸和光合作用的過(guò)程；掌握物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)姆绞�；識(shí)記遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯過(guò)程，能運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng)．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：填空題

5．美國(guó)神經(jīng)生物學(xué)家Kandel發(fā)現(xiàn)，當(dāng)水流噴射到海兔（螺類的一種）的噴水管皮膚時(shí)會(huì)引起鰓肌收縮，導(dǎo)致噴水管和鰓收縮，稱為縮鰓反射．當(dāng)噴水管重復(fù)受到溫和的噴水刺激時(shí)，縮鰓反射的幅度越來(lái)越小，即產(chǎn)生習(xí)慣化．當(dāng)科研人員先用短暫電流刺激海兔頭部的皮膚（這對(duì)海兔是一個(gè)傷害性刺激），再用水流刺激噴水管，結(jié)果產(chǎn)生的縮腮反射比只用水流刺激噴水管強(qiáng)烈，即產(chǎn)生敏感化．相關(guān)結(jié)構(gòu)及發(fā)生機(jī)制如圖，請(qǐng)分析回答：
（1）參與縮腮反射的神經(jīng)元至少有2個(gè)．
（2）為研究海兔重復(fù)受到溫和噴水刺激產(chǎn)生習(xí)慣化的原因，科研人員進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)：

連續(xù)電刺激部位
測(cè)量指標(biāo)		噴水管皮膚感覺(jué)神經(jīng)元運(yùn)動(dòng)神經(jīng)元
感覺(jué)神經(jīng)元?jiǎng)幼麟娢?/TD>持續(xù)產(chǎn)生持續(xù)產(chǎn)生？
運(yùn)動(dòng)神經(jīng)元?jiǎng)幼麟娢?/TD>逐漸減弱逐漸減弱持續(xù)產(chǎn)生
肌肉收縮程度收縮逐漸減弱收縮逐漸減弱一直正常收縮
①神經(jīng)元受到適宜刺激后，受刺激部位膜內(nèi)電位變化是負(fù)電位→正電位（→負(fù)電位）．表中“？”代表的現(xiàn)象是不產(chǎn)生．
②根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果，海兔重復(fù)受到溫和噴水刺激產(chǎn)生習(xí)慣化是由于興奮在感覺(jué)神經(jīng)元與運(yùn)動(dòng)神經(jīng)元之間的突觸部位傳遞減弱或受阻．
（3）科學(xué)家通過(guò)實(shí)驗(yàn)證明敏感化形成的原因是：當(dāng)傷害刺激作用于頭部皮膚時(shí)，神經(jīng)元L29興奮，釋放神經(jīng)遞質(zhì)5-HT，再受到噴水刺激后，引起感覺(jué)神經(jīng)元在興奮時(shí)其軸突末稍釋放更多的神經(jīng)遞質(zhì)．據(jù)此判斷，僅用短暫電流刺激海兔頭部的皮膚能否產(chǎn)生縮鰓反射？請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明理由．不能．因?yàn)榇舜碳げ荒芤鹂s鰓反射的感覺(jué)神經(jīng)元興奮（或答沒(méi)有刺激到噴水管也可）．．
（4）根據(jù)敏感化形成機(jī)制，請(qǐng)推測(cè)習(xí)慣化產(chǎn)生的原因是連續(xù)溫和噴水刺激導(dǎo)致感覺(jué)神經(jīng)元釋放的神經(jīng)遞質(zhì)減少．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

6．下列有關(guān)現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的敘述，正確的是（　　）
A．通過(guò)雜交不能產(chǎn)生新物種
B．生殖隔離是物種形成的必要條件和標(biāo)志
C．進(jìn)化過(guò)程實(shí)質(zhì)上是種群基因文庫(kù)的變更過(guò)程
D．種群是進(jìn)化的基本單位，物種是繁殖的基本單位

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

3．如圖表示細(xì)胞的生物膜系統(tǒng)的部分組成在結(jié)構(gòu)與功能上的聯(lián)系．請(qǐng)據(jù)圖回答以下問(wèn)題．

（1）溶酶體起源于乙高爾基體（細(xì)胞器名稱）．
（2）為了研究某分泌蛋白的合成，向細(xì)胞中注射3H標(biāo)記的亮氨酸，放射性依次出現(xiàn)在核糖體→內(nèi)質(zhì)網(wǎng)→高爾基體→細(xì)胞膜及分泌物中．若3H標(biāo)記的氨基酸縮合產(chǎn)生了3H2O，那么水中的O可能來(lái)自于氨基酸的-COOH（填寫(xiě)基團(tuán)）．
（3）能夠大大增加細(xì)胞內(nèi)膜面積的來(lái)源是內(nèi)質(zhì)網(wǎng)（填寫(xiě)細(xì)胞器）．細(xì)胞器膜、核膜以及細(xì)胞膜共同構(gòu)成了細(xì)胞的生物膜系統(tǒng)．
（4）囊泡與細(xì)胞膜融合過(guò)程反映了生物膜在結(jié)構(gòu)上具有一定流動(dòng)性特點(diǎn)．該細(xì)胞分泌出的蛋白質(zhì)在人體內(nèi)被運(yùn)輸?shù)桨屑?xì)胞時(shí)，與靶細(xì)胞膜上的受體結(jié)合，引起靶細(xì)胞的生理活動(dòng)發(fā)生變化．此過(guò)程體現(xiàn)了細(xì)胞膜具有進(jìn)行細(xì)胞間信息交流的功能．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

10．在圖中，圖1為人體內(nèi)血糖調(diào)節(jié)的部位圖解，圖中a、b表示參與血糖調(diào)節(jié)的兩種激素，圖2表示a激素信息傳遞的一種機(jī)制．請(qǐng)回答：

（1）當(dāng)血糖升高時(shí)，a的分泌量增加，它在降低血糖過(guò)程中具體的作用有兩條調(diào)節(jié)途徑，一是通過(guò)⑥⑦⑧（填圖1中序號(hào)）過(guò)程促進(jìn)血糖的去路；二是主要通過(guò)⑥過(guò)程抑制血糖的來(lái)源．
（2）圖1中b激素與a激素的作用關(guān)系表現(xiàn)為拮抗作用（或“拮抗關(guān)系”），a激素和b激素的作用結(jié)果都會(huì)反過(guò)來(lái)影響各自的分泌，這種調(diào)節(jié)方式稱為反饋調(diào)節(jié)，它是生命系統(tǒng)中非常普遍的調(diào)節(jié)機(jī)制，對(duì)機(jī)體維持穩(wěn)態(tài)具有重要意義．
（3）激素a和激素b都作用于肝臟，其作用區(qū)別在于激素a促進(jìn)糖原合成，激素b促進(jìn)糖原分解和非糖物質(zhì)轉(zhuǎn)化為葡萄糖．
（4）激素a能作用于全身組織而激素b不能，說(shuō)明激素調(diào)節(jié)具有只作用于靶器官、靶細(xì)胞的特點(diǎn)．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

20．如圖，甲圖為某植物細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖；乙圖為甲中的兩種膜結(jié)構(gòu)，以及發(fā)生的生化反應(yīng)，丙圖為某高等動(dòng)物分泌細(xì)胞．請(qǐng)據(jù)圖回答．

（1）假設(shè)甲圖細(xì)胞為洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞，多畫(huà)的結(jié)構(gòu)有3（填圖中標(biāo)號(hào)）．
（2）圖乙中的兩種生物膜分別存在于圖甲的3、4（填標(biāo)號(hào)）中，兩種生物膜除產(chǎn)生上述物質(zhì)外，還均可產(chǎn)生的物質(zhì)是ATP．
（3）若已知丙細(xì)胞的分泌物是蛋白質(zhì)類物質(zhì)，分泌物的合成和分泌過(guò)程中涉及的具膜細(xì)胞器包括內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體、線粒體，在細(xì)胞內(nèi)穿梭往來(lái)，繁忙運(yùn)輸貨物的是囊泡，而高爾基體在其中起著重要的樞紐作用．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

7．已知果蠅的灰體和黃體受一對(duì)等位基因控制，但這對(duì)相對(duì)性狀的顯隱性關(guān)系和該等位基因所在的染色體是未知的．同學(xué)甲用一只灰體雌蠅與一只黃體雄蠅雜交，子代中♀灰體：♀黃體：♂灰體：♂黃體為1：1：1：1．同學(xué)乙用兩種不同的雜交實(shí)驗(yàn)都證實(shí)了控制黃體的基因位于X染色體上，并表現(xiàn)為隱性．請(qǐng)根據(jù)上述結(jié)果，回答下列問(wèn)題：
（1）僅根據(jù)同學(xué)甲的實(shí)驗(yàn)，能不能證明控制黃體的基因位于X染色體上，并表現(xiàn)為隱性？不能 （答能或不能）．
（2）伴性遺傳指基因位于性染色體上，所以遺傳上總是和性別相關(guān)聯(lián)的現(xiàn)象
（3）請(qǐng)用同學(xué)甲得到的子代果蠅為材料設(shè)計(jì)兩個(gè)不同的實(shí)驗(yàn)，這兩個(gè)實(shí)驗(yàn)都能獨(dú)立證明同學(xué)乙的結(jié)論．（要求：每個(gè)實(shí)驗(yàn)只用一個(gè)雜交組合，并指出支持同學(xué)乙結(jié)論的預(yù)期實(shí)驗(yàn)結(jié)果．）實(shí)驗(yàn)1：
雜交組合：♀黃體×♂灰體預(yù)期結(jié)果：子一代中所有的雌性都表現(xiàn)為灰體，雄性都表現(xiàn)為黃體
實(shí)驗(yàn)2：
雜交組合：♀灰體×♂灰體預(yù)期結(jié)果：子一代中所有的雌性都表現(xiàn)為灰體，雄性中一半表現(xiàn)為灰體，另一半表現(xiàn)為黃體．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

4．生物圈是地球上所有生物共同的家園，它有一個(gè)圈層既是一切陸生生物的“立足點(diǎn)”，也是人類的“立足點(diǎn)”．這個(gè)圈層是（　�。�
A．大氣圈的底部B．水圈的大部
C．巖石圈的表面D．水圈的大部和巖石圈的表面

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

5．某同學(xué)跟隨父母到某鳥(niǎo)類自然保護(hù)區(qū)游玩，看到水邊的草叢中有許多鳥(niǎo)蛋，從保護(hù)生物多樣性的角度來(lái)說(shuō)，該同學(xué)最合理的做法是（　　）
A．盡快離開(kāi)草叢，不要驚擾鳥(niǎo)類B．搜集不同鳥(niǎo)蛋，做成標(biāo)本
C．搜集不同鳥(niǎo)蛋，人工孵化養(yǎng)殖D．搜集不同鳥(niǎo)蛋，用于保護(hù)鳥(niǎo)類宣傳

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同步練習(xí)冊(cè)答案