分析 分析題圖:圖示表示觀察質壁分離及復原實驗中觀察到的視野圖,視野中細胞可能出于質壁分離狀態(tài),也可能出于質壁分離復原狀態(tài).由于細胞壁具有全透性,所以A處充滿外界溶液,而B處為細胞質中的葉綠體,呈綠色.
解答 解:(1)觀察葉綠體和原生質的流動需要保持細胞活性;觀察DNA和RNA在細胞中的分布實驗中,經過鹽酸的水解,細胞已經死亡;探究酵母菌細胞呼吸方式需要細胞保持活性;只有破碎紅細胞才能提取血紅蛋白,因此不能保持細胞活性.
(2)A處充滿外界蔗糖溶液,是無色的;B處有蘚類小葉的葉綠體,呈綠色.
(3)若實驗步驟二中從蓋玻片的一側滴入的是加有伊紅(植物細胞不吸收的紅色染料)的0.3g/mL的蔗糖溶液,則在顯微鏡下觀察到A呈紅色、B處呈綠色.
③如果將上述實驗步驟二中浸潤在0.3g/mL的蔗糖溶液中的蘚類小葉的裝片,放在80℃條件下處理一段時間(裝片中的蘚類小葉保持在0.3g/mL的蔗糖溶液中).由于蔗糖溶液無色,為了便于觀察,應調暗顯微鏡的視野,即改變光圈大小、調節(jié)反光鏡.正常情況下,葉綠素分子不會出細胞,如果A處呈綠色,則可能是高溫使細胞膜、葉綠體膜失去選擇透過性,葉綠素等色素進入A處導致的.
故答案為:
(1)①③
(2)①無色、綠色
②紅色、綠色
③改變光圈大小 調節(jié)反光鏡(電光源亮度) 高溫下細胞膜、葉綠體膜失去選擇透過性,葉綠素等色素進入A處
點評 本題考查觀察植物細胞質壁分離及復原實驗、觀察線粒體和葉綠體實驗、探究酵母菌細胞呼吸方式實驗、血紅蛋白的提取和分離實驗,對于此類試題,需要考生注意的細節(jié)較多,如實驗的原理、實驗材料的選取、實驗采用的試劑及試劑的作用等,需要考生在平時的學習過程中注意積累.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 基因A所控制的性狀更適應環(huán)境 | |
B. | a的基因頻率逐漸下降 | |
C. | 自然選擇通過作用于個體而影響種群的基因頻率 | |
D. | 這三種基因型的個體在相互影響中不斷進化和發(fā)展,屬于共同進化 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 抗體、溶菌酶等免疫活性物質并不都由免疫細胞所產生 | |
B. | 病毒侵入人體后,機體通過效應T細胞殺死抗原 | |
C. | 免疫系統既是機體的防御系統,也是穩(wěn)態(tài)的調節(jié)系統 | |
D. | 器官移植患者術后用類固醇等藥物可降低免疫應答,提高成活率 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
表現型性別 | 野生 型 | 只有 黑體 | 只有粉紅眼 | 只有 短腿 | 黑體粉紅眼 | 粉紅眼 短腿 | 黑體 短腿 | 黑體粉紅眼短腿 |
雄性 | 25 | 26 | 25 | 27 | 27 | 23 | 26 | 25 |
雌性 | 26 | 24 | 28 | 25 | 26 | 25 | 25 | 24 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 吞噬細胞在免疫過程中沒有特異性識別能力 | |
B. | 只要接觸一次抗原,抗體就能長期記住該抗原的特征 | |
C. | 再次接受相同抗原刺激后,記憶細胞的細胞周期將變長 | |
D. | 機體自身的組織和細胞不可能成為抗原 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 微量元素在生物體內不可缺少,如葉綠素的組成就離不開Mg元素 | |
B. | 細胞中絕大部分的水以游離的形式存在,是細胞結構的重要組成成分 | |
C. | 由m條肽鏈、n個氨基酸組成的蛋白質至少含有n-m個肽鍵 | |
D. | 構成蛋白質、核酸、淀粉等生物大分子的單體在排列順序上都具有多樣性 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
查看答案和解析>>
湖北省互聯網違法和不良信息舉報平臺 | 網上有害信息舉報專區(qū) | 電信詐騙舉報專區(qū) | 涉歷史虛無主義有害信息舉報專區(qū) | 涉企侵權舉報專區(qū)
違法和不良信息舉報電話:027-86699610 舉報郵箱:58377363@163.com