按照要求進(jìn)行分類
(1)將下列生物的細(xì)胞或結(jié)構(gòu)進(jìn)行歸類
①大腸桿菌  ②發(fā)菜  ③藍(lán)藻  ④酵母菌  ⑤霉菌  ⑥HIV  ⑦水綿  ⑧SARS病原體  ⑨細(xì)菌  ⑩胰島素
A.真核細(xì)胞:
 
;B.原核細(xì)胞:
 
;C.非細(xì)胞結(jié)構(gòu):
 

(2)按要求將下列物質(zhì)或結(jié)構(gòu)歸類
①胰島素  ②消化酶  ③手掌上“老繭”④葉綠素  ⑤葉肉細(xì)胞  ⑥紅細(xì)胞  ⑦頭皮屑
A.細(xì)胞的產(chǎn)物:
 
;B.活細(xì)胞:
 
;C.死細(xì)胞:
 
考點:原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)的異同,細(xì)胞的發(fā)現(xiàn)、細(xì)胞學(xué)說的建立、內(nèi)容和發(fā)展
專題:
分析:生物包括細(xì)胞生物和非細(xì)胞生物,非細(xì)胞生物是指病毒類生物,而細(xì)胞生物分為原核生物和真核生物.
其中原核生物包括:細(xì)菌、藍(lán)藻、放線菌、支原體、衣原體等;
真核生物包括:動物、植物、原生動物、低等植物、真菌等.
胰島素是由胰島B細(xì)胞分泌產(chǎn)生的,其化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì);消化道會產(chǎn)生幫助消化的物質(zhì),消化酶是其中一種;植物的導(dǎo)管和木纖維都是死細(xì)胞,紅細(xì)胞和葉肉細(xì)胞為活細(xì)胞.
解答: 解:(1)A、④酵母菌和⑤霉菌真核生物中的真菌,⑦水綿屬于真核生物中的低等植物.
B、①大腸桿菌屬于原核生物中的細(xì)菌,②發(fā)菜屬于原核生物中的藍(lán)藻,③藍(lán)藻屬于原核生物,原核生物還包括⑨細(xì)菌.
C、⑥HIV和⑧SARS病原體均屬于病毒.
(2)A、①胰島素是由胰島B細(xì)胞分泌產(chǎn)生的,其化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì),屬于細(xì)胞的產(chǎn)物;②消化道會產(chǎn)生幫助消化的物質(zhì),消化酶是其中一種,屬于細(xì)胞的產(chǎn)物;④葉綠素是能夠吸收光能的物質(zhì),在光合作用中有重要作用,屬于細(xì)胞的產(chǎn)物;
B、⑤葉肉細(xì)胞和⑥紅細(xì)胞屬于活細(xì)胞;
C、③手掌上“老繭”是死細(xì)胞;⑦頭皮屑是死細(xì)胞.
故答案為:
(1)A.④⑤⑦B.①②③⑨C.⑥⑧⑩
(2)A.①②④B.⑤⑥C.③⑦
點評:本題考查了自然界中生物的分類,考生要能夠識記并區(qū)分原核生物和真核生物的種類,在識記過程中能夠區(qū)分帶“菌”的生物,細(xì)菌中一般均有“桿菌”、“球菌”、“弧菌”等字樣;注意要和真菌中的酵母菌和霉菌進(jìn)行區(qū)分識記.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖代表人體體液免疫的過程.有關(guān)敘述正確的是( 。
A、細(xì)胞I和細(xì)胞Ⅲ均能識別抗原
B、在①和⑨所在的階段中可能有吞噬細(xì)胞的參與
C、細(xì)胞Ⅰ和T細(xì)胞所含基因不同,功能也不同
D、圖中免疫活性物質(zhì)是指抗體、淋巴因子、溶菌酶等

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

在DNA復(fù)制過程中,將單個的脫氧核苷酸連接成DNA分子片段的酶是(  )
A、DNA連接酶B、DNA聚合酶
C、DNA酶D、解旋酶

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

玉米體細(xì)胞有絲分裂的某時期,觀察到其染色單體數(shù)為40,則此時細(xì)胞內(nèi)的著絲點數(shù)和玉米體細(xì)胞中的染色體數(shù)分別是( 。
A、20、40
B、20、20
C、40、40
D、40、20

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是某動物細(xì)胞有絲分裂模式圖,有關(guān)敘述不正確的是(  )
A、上述細(xì)胞有絲分裂的順序是甲丁乙丙
B、顯微鏡下觀察到最多的細(xì)胞處于甲時期
C、開始出現(xiàn)染色體的時期是。蝗旧w開始轉(zhuǎn)變成染色質(zhì)形態(tài)的時期是丙
D、若某藥物可抑制紡錘體形成,則它極可能是作用于丙圖

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

下列生理功能或生化反應(yīng)與ADP相對含量增加有關(guān)的是( 。
①C6H12O6→2C3H6O3+能量 ②光反應(yīng) ③暗反應(yīng) ④根吸收K+ ⑤C3植物的葉肉細(xì)胞吸收CO2 ⑥小腸吸收氨基酸 ⑦唾液腺細(xì)胞分泌唾液、郉NA復(fù)制 ⑨翻譯 ⑩神經(jīng)傳導(dǎo)?礦質(zhì)元素離子在植物體內(nèi)運輸.
A、①②④⑤⑥⑩
B、③④⑥⑦⑧⑨⑩
C、④⑤⑥⑦⑩
D、③④⑥⑦⑩

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖一所示是生物膜的流動鑲嵌模型及物質(zhì)跨膜運輸示意圖,其中離子通道是一種通道蛋白,通道蛋白是橫跨細(xì)胞膜的親水性通道,允許適當(dāng)大小的離子順濃度梯度通過,①、②、③、④代表物質(zhì)運輸方式.圖二表示物質(zhì)通過膜運輸?shù)乃俾剩ǹv坐標(biāo))隨環(huán)境中O2濃度的變化.請仔細(xì)觀察圖示回答有關(guān)問題.
(1)很多研究成果有力支持“脂溶性物質(zhì)易透過生物膜,不溶于脂質(zhì)的物質(zhì)不易透過生物膜”這一事實.這證明組成細(xì)胞膜的主要成分中有圖一中所示的[
 
]
 

(2)鯊魚體內(nèi)能積累大量的鹽,鹽分過高時就要及時將多余的鹽分排出體外,經(jīng)研究鯊魚體內(nèi)多余鹽分是經(jīng)②途徑排出的,那么其跨膜運輸?shù)姆绞绞?div id="hljvr1z" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 

(3)蟾蜍心肌細(xì)胞吸收Ca2+、K+、C6H12O6方式相同,若用呼吸作用抑制劑處理心肌細(xì)胞,則Ca2+、K+、C6H12O6等物質(zhì)吸收均受到顯著的影響,其原因是
 
.若對蟾蜍的離體心臟施加某種毒素后Ca2+吸收明顯減少,但K+、C6H12O6的吸收不受影響,最可能的原因是該毒素抑制了圖一中所示的轉(zhuǎn)運Ca2+的[
 
]
 
的活動.
(4)圖二與圖一中的
 
代表的物質(zhì)運輸方式一致.圖中曲線出現(xiàn)BC段的主要原因是
 

(5)檉柳是泌鹽植物,葉子和嫩枝可以將吸收于植物體內(nèi)的鹽分排出,是強耐鹽植物.檉柳從土壤中吸收鹽是主動運輸還是被動運輸?請設(shè)計實驗加以證明.
①實驗步驟:
a.取甲、乙兩組生長發(fā)育相同的檉柳幼苗植株,放入適宜濃度的含有Ca2+、K+、C6H12O6的溶液中.
b.甲組給予正常的呼吸條件,乙組
 

c.
 

②實驗結(jié)果及結(jié)論:
結(jié)果結(jié)論
乙組吸收速率明顯小于甲組吸收速率
兩組植株對Ca2+、K+、C6H12O6的吸收速率相同

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

某校興趣小組的同學(xué)設(shè)計實驗:證明尿液中不含蛋白質(zhì).
實驗用品:新取尿液樣品、清水、0.1g/mL的NaOH溶液、0.01g/mL的CuS04溶液、蛋白質(zhì)稀釋樣液、試管和滴管等.
請回答下列問題:
(1)實驗所依據(jù)的原理是
 

(2)實驗步驟:
①取兩支試管分別加入2mL的蛋白質(zhì)稀釋樣液(編號甲)和2mL的待測尿液(編號乙).蛋白質(zhì)稀釋樣液在本實驗中起
 
作用.
②分別向兩支試管中加入2mL的
 
溶液,振蕩,搖勻.
③再分別向兩支試管中加入3~4滴
 
溶液,振蕩,搖勻,比較顏色的變化.
(4)結(jié)果預(yù)期  甲試管
 
;乙試管
 

(5)實驗結(jié)論:
 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于實臉操作步驟的敘述中,正確的是(  )
A、用于鑒定還原糖的斐林試劑甲液和乙液混合后要節(jié)約使用.以備下個月實驗再用
B、用花生子葉裝片進(jìn)行脂肪的鑒定時,需要用顯微鏡才能看到被染色脂肪料.
C、用于鑒定蛋白質(zhì)的雙縮脲試劑A液和B液與斐林試劑甲和乙液濃度可以相同
D、在鑒定脂肪的實驗中,蘇丹Ⅳ將脂肪染成橘黃色.蘇丹Ⅲ將脂肪染成紅色

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案