大面積燒傷護(hù)理不當(dāng)時(shí),易發(fā)生感染而引起嚴(yán)重后果,這主要是由于
A.特異性免疫能力減弱 B.非特異性免疫能力減弱
C.體液大量損失 D.營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)得不到及時(shí)補(bǔ)充
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科目:高中生物 來源:2016屆浙江省寧波市高三上學(xué)期期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題
果蠅的X、Y染色體(如圖)有同源區(qū)段(Ⅰ片段)和非同源區(qū)段(Ⅱ?1、Ⅱ?2片段)。有關(guān) 雜交實(shí)驗(yàn)結(jié)果如表。下列對(duì)結(jié)果分析錯(cuò)誤的是
雜交組合一 | P:剛毛(♀)×截毛( ♂)→F1全剛毛 |
雜交組合二 | P:截毛(♀)×剛毛( ♂)→F1剛毛(♀):截毛( ♂)=1∶1 |
雜交組合三 | P:截毛(♀)×剛毛( ♂)→F1截毛(♀):剛毛( ♂)=1∶1 |
A.Ⅰ片段的基因控制的性狀在子代中也可能出現(xiàn)性別差
B.通過雜交組合一,直接判斷剛毛為顯性性狀
C.通過雜交組合二,可以判斷控制該性狀的基因位于Ⅱ?1片段
D.減數(shù)分裂中,X、Y染色體能通過交叉互換發(fā)生基因重組的是Ⅰ片段
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年重慶市高二期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題
ATP是生物體內(nèi)重要的能源物質(zhì)。下圖的有關(guān)敘述,不正確的是( )
A.AMP可以作為合成ADP及RNA的原料
B.甲過程中釋放的能量可以用于C3還原或肌肉收縮
C.丁過程中合成ATP所需能量可以是光能、化學(xué)能、熱能
D.催化乙過程和丙過程的酶肯定不是同一種酶
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科目:高中生物 來源:2016屆浙江省嘉興市高三上學(xué)期能力測(cè)試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
設(shè)某動(dòng)物基因型為AaBb,且不發(fā)生基因突變和染色體畸變。下列關(guān)于細(xì)胞分裂過程中一個(gè)細(xì)胞內(nèi)基因數(shù)目變化的敘述,錯(cuò)誤的是( )
A.G1期的AaBb形成G2期的AAaaBBbb
B.有絲分裂前期的AAaaBBbb形成子細(xì)胞的AaBb
C.初級(jí)精母細(xì)胞的AAaaBBbb形成次級(jí)精母細(xì)胞的AAbb或AaBb
D.次級(jí)精母細(xì)胞的AAbb形成精細(xì)胞的Ab
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年云南省玉溪市高二上期中文科生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下圖表示有關(guān)生長(zhǎng)素的實(shí)驗(yàn)。一段時(shí)間后,圖中甲、乙、丙、丁四個(gè)切去尖端的胚芽鞘中彎曲程度最小的是
A.甲 B.乙 C.丙 D.丁
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年云南省玉溪市高二上期中文科生物試卷(解析版) 題型:選擇題
已知突觸前神經(jīng)元釋放的某種遞質(zhì)可使突觸后神經(jīng)元興奮,當(dāng)完成一次興奮傳遞后,該種遞質(zhì)立即被分解。某種藥物可以阻止該種遞質(zhì)的分解,這種藥物的即時(shí)效應(yīng)是
A.突觸前神經(jīng)元持續(xù)興奮 B.突觸后神經(jīng)元持續(xù)興奮
C.突觸前神經(jīng)元持續(xù)抑制 D.突觸后神經(jīng)元持續(xù)抑制
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年云南省玉溪市高二上期中文科生物試卷(解析版) 題型:選擇題
人體的體液是指
A.細(xì)胞外液和消化液 B.細(xì)胞內(nèi)液和血液
C.細(xì)胞內(nèi)液和細(xì)胞外液 D.血漿、組織液、淋巴
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科目:高中生物 來源:2016屆江西省高三12月月考生物試卷(解析版) 題型:綜合題
下圖所示為牽牛花花瓣中存在的生化途徑,兩種色素均不存在時(shí)表現(xiàn)為白色,僅有花青素時(shí),顏色受PH的影響,晴朗的早晨為紅色,中午為紫色。請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題:
(1)據(jù)圖可知,牽;伾w現(xiàn)出基因與性狀的關(guān)系是 ,另外還受 的影響。
(2)花青素顏色隨PH值發(fā)生變化,牽;ㄔ谇缋实闹形鐬樽仙脑蚴 。
(3)為探究?jī)蓪?duì)基因(B、b和D、d)是在一對(duì)同源染色體上,還是在兩對(duì)同源染色體上,選用基因型為AABbDd的藍(lán)紫色植株進(jìn)行自交,若子代植株花色及比例為 ,則兩對(duì)基因在兩對(duì)同源染色體上。
(4)若三對(duì)基因獨(dú)立遺傳,某牽牛花植株的基因型為AaBbDd,讓該植株進(jìn)行自交,后代中粉紅色個(gè)體所占的比例為 ,白色個(gè)體所占的比例為 。取該植株的花粉進(jìn)行多倍體植物的培養(yǎng),則所獲后代的表現(xiàn)型及其比例為 。
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年黑龍江省雙鴨山市高一上期中生物B卷(解析版) 題型:選擇題
某水庫(kù)中生命系統(tǒng)的種群層次的生物包括 ( )
A.全部生物個(gè)體的總和 B.全部動(dòng)物個(gè)體的總和
C.全部魚類個(gè)體的總和 D.全部鯽魚個(gè)體的總和
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