11.選擇純合的黃色圓粒豌豆,與綠色圓粒的yyRr的豌豆雜交,其子代表現(xiàn)型不同于兩親本的個(gè)數(shù)占全部子代的( 。
A.$\frac{1}{4}$B.0C.$\frac{5}{8}$D.$\frac{3}{4}$

分析 根據(jù)題意分析可知:豌豆子葉黃色與綠色、圓粒與皺粒兩對(duì)相對(duì)性狀的遺傳遵循基因自由組合定律.由于豌豆子葉黃色(Y)對(duì)綠色(y)為顯性,種子圓粒(R)對(duì)皺粒(r)為顯性,所以YY、Yy表現(xiàn)為黃色,yy表現(xiàn)為綠色;RR、Rr表現(xiàn)為圓粒、rr表現(xiàn)為皺粒.

解答 解:純合的黃色圓粒豌豆基因型為YYRR,與綠色圓粒的yyRr的豌豆雜交,逐對(duì)分析:
第一對(duì)基因YY與yy雜交,后代的基因型都是Yy,表現(xiàn)型均為黃色;第二對(duì)基因RR與Rr雜交,后代的基因型有RR和Rr,表現(xiàn)型均為圓粒.
因此,用純合的黃色圓粒豌豆與綠色圓粒的yyRr的豌豆雜交,子代都是黃色圓粒,表現(xiàn)型不同于兩親本的個(gè)數(shù)占全部子代的比例為0.
故選:B.

點(diǎn)評(píng) 本題考查基因自由組合定律及應(yīng)用,對(duì)于此類試題,需要考生掌握基因自由組合定律的實(shí)質(zhì),學(xué)會(huì)采用逐對(duì)分析法進(jìn)行分析,首先將自由組合定律問題轉(zhuǎn)化為若干個(gè)分離定律問題;其次根據(jù)基因的分離定律計(jì)算出每一對(duì)相對(duì)性狀所求的比例,最后再相乘.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

2.蘋果幼果的果皮含有正常的葉綠體而呈現(xiàn)綠色.成熟后果實(shí)變黃或變紅.在蘋果成熟過程中,細(xì)跑內(nèi)的有機(jī)物會(huì)發(fā)生一系列變化.如圖為蘋果果實(shí)從形成、成熟至衰老的幾個(gè)月期間部分有機(jī)物的變化,下列分析錯(cuò)誤的是( 。
A.6月份蘋果幼果細(xì)胞代謝旺盛,其果皮細(xì)胞中能產(chǎn)生ATP的細(xì)胞器有葉綠體、線粒體
B.8月份果實(shí)中的淀粉積累最多,主要與葉片進(jìn)行旺盛的光合作用有關(guān)
C.據(jù)圖分析10月份較8月份蘋果逐漸變甜的原因是蔗糖和果糖含量增多
D.成熟蘋果中含果糖、蔗糖、淀粉等植物細(xì)胞特有的糖,需經(jīng)消化吸收才被人體利用

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科目:高中生物 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)題

2.用顯微鏡觀察某裝片時(shí),低倍鏡下觀察到的物像清晰,換上高倍鏡后模糊不清,此時(shí)應(yīng)調(diào)節(jié)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋;如果視野較暗,可以換用凹面鏡;當(dāng)用最長(zhǎng)的目鏡和最短的物鏡進(jìn)行觀察時(shí),則看到的細(xì)胞數(shù)目最多.(最多或最少)

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

19.胰島細(xì)胞的內(nèi)分泌活動(dòng)的協(xié)調(diào)有利于維持血糖平衡.
(1)支配胰島細(xì)胞的交感神經(jīng)興奮時(shí),其末梢釋放的去甲腎上腺素促進(jìn)胰島A細(xì)胞的分泌,卻抑制胰島B細(xì)胞的分泌,原因是胰島A、B細(xì)胞與去甲腎上腺素結(jié)合的受體不同.
(2)胰島素可通過作用于下丘腦神經(jīng)元抑制胰高血糖素的分泌,驗(yàn)證此現(xiàn)象的實(shí)驗(yàn)思路是:將大鼠隨機(jī)分成兩組,一組在其下丘腦神經(jīng)元周圍施加適量的胰島素溶液,另一組施加等體積生理鹽水,測(cè)定并比較施加試劑前后血液中胰高血糖的濃度.為使實(shí)驗(yàn)結(jié)果更明顯,實(shí)驗(yàn)過程中應(yīng)將血糖維持在比正常濃度稍低(填“稍高”或“稍低”)的水平.
(3)用高濃度的糖溶液飼喂一只動(dòng)物后,每隔30min檢測(cè)其血糖濃度,結(jié)果見表.請(qǐng)?jiān)谥付ㄎ恢玫淖鴺?biāo)圖上繪制血糖濃度變化的曲線圖,并根據(jù)血糖濃度變化在同一坐標(biāo)圖上畫出胰島素濃度變化趨勢(shì)的曲線圖.
時(shí)間/min0306090120150
血糖濃度/mg•mL-10.751.251.100.900.750.75

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

6.已知A,a;B,b;C,c為三對(duì)同源染色體,來自同一個(gè)精原細(xì)胞的四個(gè)精子中染色體的配子的組合是( 。
A.AbC,AbC,aBc,aBcB.aBC,AbC,ABC,abcC.Abc,aBC,aBc,ABcD.Abc,AbC,abC aBc

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

15.下列有關(guān)細(xì)胞內(nèi)的化合物及其功能的敘述,錯(cuò)誤的是( 。
A.Pi是ATP與ADP相互轉(zhuǎn)化不可缺少的物質(zhì)
B.ATP是細(xì)胞的直接能源物質(zhì)
C.DNA是所有具有細(xì)胞結(jié)構(gòu)的生物的遺傳物質(zhì)
D.RNA是所有病毒的遺傳物質(zhì)

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

1.下列關(guān)于單基因遺傳病的敘述,正確的是( 。
A.自然人群中,常染色體隱性遺傳病男女患病的概率不同
B.自然人群中,伴X顯性或隱性遺傳病男女患病的概率不同
C.任意遺傳系譜圖中,常染色體隱性遺傳病男女患病的概率相同
D.任意遺傳系譜圖中,伴X顯性或隱性遺傳病男女患病的概率不同

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

17.華中農(nóng)業(yè)大學(xué)產(chǎn)祝龍教授及其團(tuán)隊(duì)為研究植物對(duì)干旱的耐受性,進(jìn)行了水分脅迫對(duì)其凈光合速率、氣孔導(dǎo)度和胞間CO2濃度影響的實(shí)驗(yàn),結(jié)果如圖.

(說明:水分脅迫指植物水分散失超過水分吸收,使植物組織含水量下降,正常代謝失調(diào)的現(xiàn)象)
請(qǐng)回答:
(1)水分脅迫下,楊樹幼苗根細(xì)胞通過滲透失水,導(dǎo)致其光飽和點(diǎn)降低(選填“升高”或“降低”).
(2)處理2.75小時(shí)時(shí),重度脅迫條件下,該植物葉肉細(xì)胞產(chǎn)生ATP的場(chǎng)所有細(xì)胞溶膠、線粒體和葉綠體.
(3)處理2.75小時(shí)后,轉(zhuǎn)入正常營(yíng)養(yǎng)液中復(fù)水處理.在重度脅迫后期,氣孔導(dǎo)度降低,胞間CO2濃度升高.可能原因是:水分虧缺導(dǎo)致類囊體膜(結(jié)構(gòu))破壞,從而直接影響光反應(yīng),而且這種破壞不能恢復(fù).(填“能恢復(fù)”和“不能恢復(fù)”)
(4)植物經(jīng)歷水分脅迫時(shí),普遍認(rèn)為脫落酸(植物激素)能作為一種信號(hào)在植物體內(nèi)傳遞信息,起到調(diào)節(jié)氣孔導(dǎo)度的作用.

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科目:高中生物 來源:2015-2016貴州遵義航天中學(xué)高二下期中理科綜合生物卷(解析版) 題型:綜合題

某化工廠的污水池中,含有一種有害的、難于降解的有機(jī)化合物。研究人員用化合物A、磷酸鹽、鎂鹽以及微量元素配制的培養(yǎng)基,成功的篩選到能高效降解化合物A的細(xì)菌(目的菌)。實(shí)驗(yàn)的主要步驟如下圖所示。請(qǐng)分析回答問題:

(1)接種前需要對(duì)培養(yǎng)基和培養(yǎng)皿等進(jìn)行滅菌,常用的滅菌方法是 。培養(yǎng)基中加入化合物A的目的是篩選

(2)實(shí)驗(yàn)需要振蕩培養(yǎng),由此推測(cè)“目的菌”的代謝類型是 。振蕩的目的是 。

(3)培養(yǎng)若干天后,應(yīng)選擇培養(yǎng)瓶中化合物A含量 (填“增加”或“減少”)的培養(yǎng)液,接入新的培養(yǎng)液中連續(xù)培養(yǎng)的目的是 。

(4)轉(zhuǎn)為固體培養(yǎng)時(shí),為獲得單菌落繼續(xù)篩選,常采用 法,

接種后,應(yīng)將培養(yǎng)皿 (填“正放”或“倒置”)

(5)實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí),使用過的培養(yǎng)基應(yīng)該進(jìn)行 處理后,才能倒掉。

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