用紙層析法分離葉綠體中的色素，四種色素?cái)U(kuò)散速度最快和最慢的分別是（　�。�
A、葉綠素a；胡蘿卜素
B、葉綠素b；胡蘿卜素
C、胡蘿卜素；葉綠素a
D、胡蘿卜素；葉綠素b
考點(diǎn)：葉綠體色素的提取和分離實(shí)驗(yàn)
專題：
分析：用紙層析法分離色素的原理是：四種色素在層析液中的溶解度不同，隨著層析液擴(kuò)散的速度不同，在層析液中溶解度越大，擴(kuò)散的速度越快，反之則越慢．
解答： 解：四種光合色素在層析液中溶解度從大到小依次是：胡蘿卜素、葉黃素、葉綠素a、葉綠素b，所以胡蘿卜素隨著層析液擴(kuò)散的最快，而葉綠素b隨著層析液擴(kuò)散的最慢．
故選：D．
點(diǎn)評(píng)：本題考查綠葉中色素的提取和分離實(shí)驗(yàn)，關(guān)鍵是理解紙層析法分離色素的原理和識(shí)記四種色素在層析液中溶解度的大小，對(duì)于這類試題學(xué)生要熟悉教材中實(shí)驗(yàn)的基本原理，牢固掌握基本知識(shí)．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

關(guān)于免疫的認(rèn)識(shí)存在偏差的是（　�。�
A、是機(jī)體的一種保護(hù)性生理功能
B、通過(guò)免疫，機(jī)體能識(shí)別“自己”，排除“異己”，以維持內(nèi)環(huán)境平衡和穩(wěn)定
C、可分為非特異性免疫和特異性免疫
D、免疫反應(yīng)對(duì)機(jī)體都是有益的

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

為了探究T2噬菌體的遺傳物質(zhì)，用放射性同位素標(biāo)記的T2噬菌體侵染未被標(biāo)記的大腸桿菌，經(jīng)保溫培養(yǎng)、攪拌離心，檢測(cè)放射性，預(yù)期沉淀物中沒(méi)有放射性，但結(jié)果出現(xiàn)了放射性，則標(biāo)記的元素及誤差原因是（　�。�
A、S；培養(yǎng)時(shí)間過(guò)長(zhǎng)
B、P；培養(yǎng)時(shí)間過(guò)長(zhǎng)
C、P；攪拌不夠充分
D、S；攪拌不夠充分

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖為先天愚型的遺傳圖解，據(jù)圖分析，以下敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A、若發(fā)病原因?yàn)闇p數(shù)分裂異常，則患者2體內(nèi)的額外染色體一定來(lái)自父方
B、若發(fā)病原因?yàn)闇p數(shù)分裂異常，則患者2的父親的減數(shù)第二次分裂后期發(fā)生了差錯(cuò)
C、若發(fā)病原因?yàn)闇p數(shù)分裂異常，則患者1體內(nèi)的額外染色體一定來(lái)自其母親
D、若發(fā)病原因?yàn)橛薪z分裂異常，則額外的染色體是由胚胎發(fā)育早期的有絲分裂過(guò)程中染色單體不分離所致

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列有關(guān)化合物的說(shuō)法，正確的是（　　）
A、組成核酸的基本單位有5種
B、組成纖維素的基本單位是果糖
C、組成每一種蛋白質(zhì)的氨基酸都有20種
D、組成脂肪中的氫與氧的比值比糖類中的高

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于實(shí)驗(yàn)材料或者調(diào)查對(duì)象的選擇，合理的是（　�。�
A、探究溫度對(duì)酶活性的影響-------過(guò)氧化氫溶液
B、觀察染色體數(shù)量變化--------蝗蟲精母細(xì)胞
C、觀察線粒體--------黑藻細(xì)胞
D、觀察某種遺傳病發(fā)病率------多個(gè)患者家族

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

已知小麥抗病對(duì)感病為顯性，無(wú)芒對(duì)有芒為顯性，兩對(duì)性狀獨(dú)立遺傳．用純合的抗病無(wú)芒與感病有芒雜交，F(xiàn)1自交，播種所有的F2，假定所有的F2植珠都能成活，對(duì)幼苗進(jìn)行病毒感染，去掉所有不抗病個(gè)體，在F2植株開花前，拔掉所有的有芒植株，并對(duì)剩余植株套袋．假定剩余的每株F2收獲的種子數(shù)量相等，且F3的表現(xiàn)型符合遺傳定律．從理論上講F3中表現(xiàn)有芒感病植株的比例為（　　）
A、
1
2
B、
1
4
C、
5
18
D、
1
36

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

請(qǐng)根據(jù)下列實(shí)驗(yàn)回答問(wèn)題：
實(shí)驗(yàn)?zāi)康模?br />（1）驗(yàn)證種子萌發(fā)、幼苗生長(zhǎng)與生長(zhǎng)素有關(guān)．
（2）確定某種植物的種子萌發(fā)、幼苗生長(zhǎng)的最適宜生長(zhǎng)素濃度范圍．
材料用具：蘿卜、水稻、油菜等種子若干；試管、移液管、培養(yǎng)皿、濾紙、生長(zhǎng)素溶液（濃度分別為：100mg?L-1，10mgL-1，1mg?L-1，0.1mg?L-1，0.01mg?L-1，）
實(shí)驗(yàn)步驟：
（1）取5個(gè)試管，編號(hào)．在1-5號(hào)試管中，分別加入5mL不同濃度的生長(zhǎng)素溶液．
（2）在5個(gè)試管中各放入2粒某種子，浸泡24小時(shí)．
（3）取5個(gè)培養(yǎng)皿編號(hào)（1-5號(hào)），每個(gè)培養(yǎng)皿內(nèi)事先都?jí)|上蒸餾水浸濕的濾紙，將從1-5號(hào)試管中取出的種子，分別放入與之對(duì)應(yīng)的1-5號(hào)培養(yǎng)皿中，在濕濾紙上均勻擺放．蓋上培養(yǎng)皿蓋（假設(shè)氧氣充足）．
（4）一段時(shí)間后，觀察種子的萌發(fā)及生長(zhǎng)情況．
（1）上述實(shí)驗(yàn)步驟中，有三處不夠嚴(yán)謹(jǐn)，請(qǐng)指出：
①
 
；
②
 
；
③
 
．
（2）為使實(shí)驗(yàn)結(jié)果真實(shí)和具有普遍性，需要
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

關(guān)于細(xì)胞呼吸作用說(shuō)法正確的是（　�。�
A、無(wú)氧呼吸過(guò)程不需要氧氣，因而其反應(yīng)過(guò)程不屬于氧化反應(yīng)
B、丙酮酸只有在線粒體中才能被徹底氧化分解
C、水稻長(zhǎng)時(shí)間水淹導(dǎo)致爛根是因?yàn)闊o(wú)氧呼吸產(chǎn)生酒精
D、蔬菜、水果貯藏在低溫?zé)o氧的環(huán)境中，保鮮保質(zhì)效果最好

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