A、①③ | B、①④ | C、②③ | D、②④ |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、①②③ | B、②①③ |
C、①③② | D、③②① |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、它與體液免疫各自有其獨(dú)特的作用,又可以相互配合,缺一不可 |
B、效應(yīng)T細(xì)胞產(chǎn)生的淋巴因子能特異性地與抗原結(jié)合,殺滅抗原 |
C、吞噬細(xì)胞即可參與細(xì)胞免疫也可參與體液免疫 |
D、記憶T細(xì)胞接受同一種抗原再次刺激時(shí),會(huì)迅速增殖分化成效應(yīng)T細(xì)胞 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、植物細(xì)胞的胞間連絲具有信息交流的作用 |
B、組成人體細(xì)胞的元素中,占細(xì)胞干重百分比最多的是C元素 |
C、細(xì)胞核上的核孔是實(shí)現(xiàn)核質(zhì)之間物質(zhì)交換和信息交流的通道 |
D、哺乳動(dòng)物的細(xì)胞可以合成蔗糖,也可以合成乳糖 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、都是細(xì)胞內(nèi)儲(chǔ)存能量的物質(zhì) |
B、都是還原糖 |
C、其組成單體都是葡萄糖 |
D、都含有C、H、O、N 4種元素 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、 若如圖所示為草原上某羊群的種群數(shù)量變化,則a點(diǎn)后的變化原因可能是過(guò)度放牧 | ||
B、 若如圖所示為某湖泊中草魚(yú)的種群數(shù)量變化,則b點(diǎn)后的變化原因就是草魚(yú)的繁殖能力增強(qiáng) | ||
C、 若如圖中c點(diǎn)后發(fā)生變化的原因可能是天敵大量入侵 | ||
D、 若如圖曲線可用于指導(dǎo)滅蟲(chóng),如果將害蟲(chóng)種群數(shù)量?jī)H消滅到
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
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