為了探究不同濃度的某物質(zhì)(X)對肺癌細(xì)胞體外生長的作用,研究人員進(jìn)行了以下實(shí)驗(yàn),請完善實(shí)驗(yàn)思路,并回答相關(guān)問題.

材料與用具:小鼠肺癌細(xì)胞懸浮液、物質(zhì)X、癌細(xì)胞培養(yǎng)液、生理鹽水、蒸餾水、活細(xì)胞檢測儀、細(xì)胞培養(yǎng)瓶等(說明:對動物細(xì)胞的培養(yǎng)過程和檢測方法不做具體要求)
(1)實(shí)驗(yàn)思路:
①取五個(gè)大小相同的細(xì)胞培養(yǎng)瓶,編號A、B、C、D、E,每組加入等量的肺癌細(xì)胞懸浮液和
 
,并
 

②在B~E組中依次加入不同濃度的物質(zhì)X(濃度分別為1.0μg/mL、2.0μg/mL、3.0μg/mL、4.0μg/mL),A組則加入
 
作為對照;每組設(shè)置三個(gè)重復(fù)樣品.
③以上各組均置于
 

④檢測與數(shù)據(jù)處理:分別在24h、48h、72h時(shí)取樣檢測各組存活的細(xì)胞數(shù),取
 
值,求細(xì)胞存活率(細(xì)胞存活率=實(shí)驗(yàn)組/對照組×1 00%).
(2)實(shí)驗(yàn)結(jié)果見如圖:
根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論①
 

 
考點(diǎn):惡性腫瘤的防治
專題:
分析:分析題圖可知:該實(shí)驗(yàn)的自變量是物質(zhì)X的濃度,因變量是細(xì)胞的存活率,看圖可知X物質(zhì)對癌細(xì)胞生長有抑制作用,且抑制作用隨濃度的增大和時(shí)間的延長而加強(qiáng),據(jù)此作答.
解答: 解:(1)該實(shí)驗(yàn)的自變量是物質(zhì)X的濃度,實(shí)驗(yàn)組和對照組的設(shè)置除了自變量不同以外,其他無關(guān)變量要遵循等量性原則,該實(shí)驗(yàn)的因變量是細(xì)胞的存活率,看圖可知X物質(zhì)對癌細(xì)胞生長有抑制作用,且抑制作用隨濃度的增大和時(shí)間的延長而加強(qiáng),實(shí)驗(yàn)思路如下:
①取五個(gè)大小相同的細(xì)胞培養(yǎng)瓶,編號A、B、C、D、E,每組加入等量的肺癌細(xì)胞懸浮液和癌細(xì)胞培養(yǎng)液,并測定初始細(xì)胞數(shù).
②在B~E組中依次加入不同濃度的物質(zhì)X(濃度分別為1.0μg/mL、2.0μg/mL、3.0μg/mL、4.0μg/mL),A組則加入適量等量的生理鹽水作為對照.
③以上各組均置于相同且適宜的條件下培養(yǎng).
④檢測與數(shù)據(jù)處理:分別在24h、48h、72h時(shí)取樣檢測各組存活的細(xì)胞數(shù),取平均值,求細(xì)胞存活率.
(2)實(shí)驗(yàn)結(jié)果見如圖:
根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論①X物質(zhì)對細(xì)胞生長有抑制作用
②抑制作用隨濃度的增大和時(shí)間的延長而加強(qiáng)
故答案為:
(1)①癌細(xì)胞培養(yǎng)液   測定初始細(xì)胞數(shù)
②適量等量的生理鹽水
③相同且適宜的條件下培養(yǎng)
④平均值
(2)①X物質(zhì)對細(xì)胞生長有抑制作用;
②抑制作用隨濃度的增大和時(shí)間的延長而加強(qiáng).
點(diǎn)評:本題考查了探究不同濃度的某物質(zhì)(X)對肺癌細(xì)胞體外生長的作用的實(shí)驗(yàn),意在考察考生設(shè)置對照組和實(shí)驗(yàn)組的能力,分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論的能力,難度中等.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)組成生物體細(xì)胞的化學(xué)元素的敘述中,錯(cuò)誤的是( 。
A、組成生物體的最基本元素是碳
B、H1N1病毒和桃樹共有的元素是C、H、O、N、P等
C、生物體內(nèi)含有的元素都是生物體所必需的
D、Cu、Mn、Mo、B都是組成生物體的微量元素

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列不是轉(zhuǎn)錄的必要條件的是( 。
A、核糖核苷酸B、酶
C、ATPD、核糖體

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科目:高中生物 來源: 題型:

現(xiàn)有黃(Y)綠(y)和圓(R)皺(r)兩種相對性狀的純合豌豆若干,某學(xué)習(xí)小組利用上述材料模擬了孟德爾的兩對相對性狀的遺傳實(shí)驗(yàn).
(1)F1的性狀應(yīng)為
 
,說明
 
 
是顯性性狀.
(2)F2的性狀有
 
種,其分離比為
 

(3)若F2中親本性狀比例為
3
8
,請推測親本的基因型為
 
 

(4)F2中與F1表現(xiàn)型相同的概率為
 
,基因型相同的概率為
 

(5)F1測交結(jié)果表現(xiàn)型比例應(yīng)為
 
,原因是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為受精作用及胚胎發(fā)育示意圖,a、b代表兩個(gè)發(fā)育時(shí)期,下列敘述正確的是( 。
A、受精卵的DNA一半來自精子
B、a、b分別是原腸胚和囊胚時(shí)期
C、①~④過程都沒有發(fā)生細(xì)胞分化
D、a時(shí)期可分離到干細(xì)胞

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示高等動物的個(gè)體發(fā)育過程,判斷下列說法中正確的是( 。
A、圖中①過程表示胚胎發(fā)育,②過程表示胚后發(fā)育
B、受精卵卵裂過程中,每個(gè)細(xì)胞的體積不斷增大
C、兩棲類、爬行類等在胚胎發(fā)育過程中會出現(xiàn)羊膜
D、①過程的細(xì)胞分裂方式是有絲分裂

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于哺乳動物胚胎工程的敘述中,正確的是(  )
A、胚胎干細(xì)胞核移植可得到一群性狀完全相同的個(gè)體
B、從卵巢中取出的卵母細(xì)胞即可與獲能后的精子完成受精作用
C、囊胚的內(nèi)細(xì)胞團(tuán)細(xì)胞和滋養(yǎng)層細(xì)胞功能上的差異是基因選擇性表達(dá)的結(jié)果
D、胰蛋白酶處理卵裂球獲得的細(xì)胞可直接移植到任何一個(gè)受體的子宮中繼續(xù)發(fā)育

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科目:高中生物 來源: 題型:

已知顯性性狀為高桿(D),抗。═),后代出現(xiàn)兩種表現(xiàn)型其比例為3:1,請判斷親本是下列哪種組合方式(  )
A、DdTT×DDTt
B、DdTT×ddtt
C、DDTt×DdTt
D、DdTt×Ddtt

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科目:高中生物 來源: 題型:

遺傳學(xué)的研究知道,家兔的毛色是受A、a和B、b兩對等位基因控制的.其中,基因A決定黑色素的形成;基因B決定黑色素在毛皮內(nèi)的分布;沒有黑色素的存在,就談不上黑色素的分布.這兩對基因分別位于兩對同源染色體上.育種工作者選用野生純合子的家兔進(jìn)行了如圖1的雜交實(shí)驗(yàn);請分析上述雜交實(shí)驗(yàn)圖解,回答下列問題:

(1)控制家兔毛色的兩對基因在遺傳方式上
 
(符合;不完全符合;不符合)基因的自由組合定律,其理由是
 

(2)表現(xiàn)型為灰色的家兔中,基因型最多有
 
種;表現(xiàn)型為黑色的家兔中,純合子基因型為
 

(3)在F2表現(xiàn)型為白色的家兔中,與親本基因型相同的占
 
;與親本基因型不同的個(gè)體中,雜合子占
 

(4)若基因型為AaBb的灰色雌鼠,產(chǎn)生了一個(gè)AaB的卵細(xì)胞,最可能的原因是
 

(5)請用豎線(|)表示相關(guān)染色體,用點(diǎn)(?)表示相關(guān)基因位置,在圖2圓圈中畫出F1體細(xì)胞的基因示意圖.
 

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同步練習(xí)冊答案