20．下列四項概念關(guān)系的敘述正確的是（　　）
A．人體內(nèi)環(huán)境包括淋巴、血液和組織液
B．突觸由突觸前膜、突觸后膜、突觸小體三部分構(gòu)成
C．葡萄糖進入小腸上皮細(xì)胞、腎小管細(xì)胞和紅細(xì)胞都是主動運輸?shù)姆绞?/td>
D．生物多樣性的三個層次即基因多樣性、物種多樣性、生態(tài)系統(tǒng)多樣性

分析 1、體內(nèi)的液體都叫體液，可以分成細(xì)胞內(nèi)液和細(xì)胞外液，細(xì)胞外液叫做內(nèi)環(huán)境，包括：組織液、血漿、淋巴．
2、突觸由突觸前膜、突觸后膜、突觸間隙三部分構(gòu)成．
3、葡萄糖進入紅細(xì)胞是協(xié)助擴散．
4、生物多樣性的三個層次即基因多樣性、物種多樣性、生態(tài)系統(tǒng)多樣性．

解答 解：A、人體的內(nèi)環(huán)境主要包括淋巴、血漿、組織液，而非血液，A錯誤；
B、突觸由突觸前膜、突觸后膜、突觸間隙三部分構(gòu)成，B錯誤；
C、葡萄糖進入小腸上皮細(xì)胞、腎小管細(xì)胞是主動運輸?shù)姆绞�，葡萄糖進入紅細(xì)胞是協(xié)助擴散，C錯誤；
D、生物多樣性的三個層次即基因多樣性、物種多樣性、生態(tài)系統(tǒng)多樣性，D正確．
故選：D．

點評 本題考察了內(nèi)環(huán)境的組成、突觸的概念、生物的多樣性，綜合性較強，難度適中．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2016屆福建省高三上學(xué)期期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

從顯微鏡下看到一個正在分裂的動物細(xì)胞如圖，則此動物的初級卵母細(xì)胞中，四分體數(shù)、染色單體數(shù)、DNA分子數(shù)、染色體組數(shù)依次是

A．3，6，6，1 B．3，12，12，1

C．3，6，6，2 D．3，12，12，2

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

11．下列選項各生物群體屬于生物群落的是（　　）
A．一片森林中的各種樹木、草本植物、動物的總和
B．一個池塘中的各種水生植物和水生動物及浮游生物的總和
C．一片海洋中所有魚類的總和
D．一座山上的各種植物、動物、菌類等全部生物

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

8．請回答下列有關(guān)高中生物學(xué)實驗的相關(guān)問題．
（1）葉綠體中色素的提取常用的提取液是無水乙醇．研磨中為保護色素不被破環(huán)，需要添加CaCO3．在層析液中的溶解度最低、擴散速度最慢的色素是葉綠素b．
（2）探究淀粉酶對淀粉和蔗糖作用的專一性時，用斐林試劑（碘液或斐林試劑）進行鑒定．
（3）植物細(xì)胞發(fā)生質(zhì)壁分離的外因是細(xì)胞外的溶液濃度大于（大于或小于或等于）細(xì)胞液濃度，內(nèi)因是細(xì)胞壁的伸縮性小于（大于或小于或等于）原生質(zhì)層．
（4）“探究酵母菌的細(xì)胞呼吸的方式”的實驗中加入溴麝香草酚藍檢驗CO2，顏色變化過程為藍→綠→黃．“觀察細(xì)胞中RNA和DNA分布”的實驗中加入鹽酸的作用，一方面能改變細(xì)胞膜的通透性，加速染色劑進入細(xì)胞；另一方面是使染色質(zhì)中的DNA與蛋白質(zhì)分離，有利于DNA與染色劑結(jié)合．
（5）觀察細(xì)胞的有絲分裂，可選用根尖（分生組織細(xì)胞）作為實驗材料，裝片制作的操作流程為取材→解離→漂洗→染色→制片，其中解離的目的是使組織中的細(xì)胞相互分離開．觀察有絲分裂需找到分生區(qū)．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

15．圖1為細(xì)胞部分結(jié)構(gòu)和相關(guān)生理過程示意圖，A-E為細(xì)胞內(nèi)結(jié)構(gòu)，①-⑨為物質(zhì)運輸途徑；圖2表示圖1囊泡運輸調(diào)控機制，其中物質(zhì)GTP具有與ATP相似的生理功能．請據(jù)圖回答：

（1）在人體內(nèi)膽固醇既是組成細(xì)胞膜的重要成分，又參與血液中脂質(zhì)的運輸．據(jù)圖1可知，細(xì)胞需要的膽固醇，可用血漿中的LDL（低密度脂蛋白）與其受體結(jié)合成復(fù)合物以胞吞方式進入細(xì)胞后水解得到．
（2）據(jù)圖1，溶酶體是由[]D高爾基體形成囊泡而產(chǎn)生的．溶酶體中的多種水解酶從合成到進入溶酶體的途徑是B→A→D→溶酶體（用字母和箭頭表示）．⑥→⑨說明溶酶體具有分解衰老、損傷的細(xì)胞器的功能，此功能體現(xiàn)膜具有流動性的結(jié)構(gòu)特點．
（3）正常情況下，溶酶體中pH比溶酶體外低2.2，能維系此差值的原因是ATP中的化學(xué)能不斷趨動H+（以主動運輸方式）進入溶酶體
（4）．
（4）若將RNA聚合酶的抗體注射到體外培養(yǎng)細(xì)胞的E區(qū)域中，會發(fā)現(xiàn)細(xì)胞中的核糖體（細(xì)胞器）數(shù)量減少．
（5）由圖2可知，只有當(dāng)囊泡上的V-SNARE蛋白與靶膜上的相應(yīng)受體（T-SNARE蛋白）結(jié)合形成穩(wěn)定的結(jié)構(gòu)后，囊泡與靶膜才能融合，由此說明這樣的膜融合過程具有特異性，該過程由GTP水解供能，GTP水解反應(yīng)式為．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

5．將洋蔥表皮細(xì)胞放置在不同濃度的物質(zhì)M溶液中，并測定洋蔥表皮細(xì)胞吸收M的速率，結(jié)果如表所示：對表中現(xiàn)象不合理的解釋是（　�。�
物質(zhì)M溶液濃度通入空氣前吸收速率通入空氣后吸收速率
30mmol/L3mmol/min3mmol/min
50mmol/L3mmol/min3mmol/min
A．細(xì)胞吸收M的方式不可能為自由擴散
B．細(xì)胞吸收M的方式不可能為主動運輸
C．細(xì)胞吸收M不一定需要消耗能量
D．細(xì)胞吸收M需載體蛋白的參與

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

12．下列關(guān)于DNA分子復(fù)制的描述，正確的是（　�。�
A．DNA復(fù)制需要模板、原料、能量和酶等基本條件
B．一個DNA分子經(jīng)過一次復(fù)制產(chǎn)生四個DNA分子
C．DNA分子在DNA聚合酶的作用下解旋
D．DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)全部解旋后，才開始復(fù)制

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

9．HIV、豌豆、SARS病毒的核酸中各具有堿基和核苷酸的種類分別為（　　）
A．4、8、4和4、8、4B．4、5、4和4、5、4C．4、5、4和4、8、4D．4、8、4和4、5、4

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

16．將燕麥幼苗的胚根及胚芽末端4mm切去，再將剩余的10mm的胚根及胚芽每10條一組分別放人保持在25℃的不同濃度的生長素溶液中2d，表顯示實驗結(jié)果：
生長素溶液的濃度（mol/L）2d后的平均長度（mm）
胚芽胚根
10-13
10-12
10-11
10-10
10-9
10-8
10-7
10-6
10-5
10-4		12.3
12.3
12.7
13.5
14.7
16.0
15.1
12.2
10.8
10.0		11.3
12.1
12.7
13.6
12.6
12.0
10.9
10.0
10.0
10.0
（1）此實驗的實驗?zāi)康氖茄芯坎煌瑵舛鹊纳L素對植物不同器官生長的影響
（2）為什么要切取胚根及胚芽的末端部分？胚芽、胚根的頂端都能產(chǎn)生生長素，去掉后能避免自身產(chǎn)生的生長素對實驗產(chǎn)生影響
（3）為什么要用10條一組而不是1條一組放入生長素溶液中進行實驗？較多數(shù)量一組可獲得精確的平均結(jié)果
（4）胚根、胚芽的最適生長素濃度分別是胚根為10-10mol/L、胚芽為10-8mol/L
（5）實驗可得出的結(jié)論有一定濃度范圍內(nèi)，隨生長素濃度增大，促進植物生長程度越大；超過一定濃度，生長被抑制；胚根對生長素需求小于胚芽．

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