某物質(zhì)的結(jié)構(gòu)通式如圖結(jié)構(gòu)所示,請(qǐng)回答下面的問(wèn)題.
(1)此類(lèi)物質(zhì)通稱為
 
,它是構(gòu)成
 
的基本單位.
(2)生物體中此類(lèi)物質(zhì)約有
 
種,決定其種類(lèi)不同的是通式中的
 
.若此物質(zhì)中含有兩個(gè)氨基(或兩個(gè)羧基),其中必有一個(gè)位于
 

(3)牛胰島素是由51個(gè)此類(lèi)物質(zhì)組成的兩條多肽鏈組成,共有
 
個(gè)肽鍵,兩條肽鏈至少含有
 
個(gè)氨基和
 
個(gè)羧基,可分別表示為
 
 

(4)當(dāng)它與另一個(gè)同類(lèi)分子結(jié)合成為化合物的方式稱為
 
,形成的化學(xué)鍵叫做
 
,可表示為
 
,反應(yīng)后的產(chǎn)物叫
 

(5)某物質(zhì)的R基若為-CH2-CO-CH3時(shí),此物質(zhì)的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式可表示為
 
考點(diǎn):蛋白質(zhì)的合成——氨基酸脫水縮合
專(zhuān)題:
分析:1、組成蛋白質(zhì)的氨基酸至少含有一個(gè)氨基和一個(gè)羧基,且都有一個(gè)氨基和一個(gè)羧基連接在同一個(gè)碳原子上,組成蛋白質(zhì)的氨基酸根據(jù)R基不同分為20種.
2、一個(gè)氨基酸的氨基與另一個(gè)氨基酸的羧基經(jīng)過(guò)脫水縮合反應(yīng),脫去1分子水,兩個(gè)氨基酸殘基由肽鍵連接形成二肽化合物,肽鍵的結(jié)構(gòu)可以表示為:-CO-NH-.
3、氨基酸脫水縮合反應(yīng)過(guò)程中,脫去的水分子數(shù)=形成的肽鍵數(shù)=氨基酸數(shù)-肽鏈數(shù);一條肽鏈至少含有一個(gè)游離的氨基和一個(gè)游離的羧基.
解答: 解:(1)分析題圖可知,該物質(zhì)是氨基酸,是蛋白質(zhì)的基本組成單位.
(2)組成蛋白質(zhì)的氨基酸根據(jù)R基不同分為20種;若此物質(zhì)中含有兩個(gè)氨基,除了本來(lái)的氨基外,還有一個(gè)氨基在R基中.
(3)胰島素是由51個(gè)此類(lèi)物質(zhì)組成的兩條多肽鏈組成,因此形成的肽鍵數(shù)=脫去的水分子數(shù)=氨基酸-肽鏈數(shù)=51-2=49;由于胰島素是由2條肽鏈組成的,因此至少含有2個(gè)氨基和2個(gè)羧基,分別表示為-NH2和-COOH.
(4)一個(gè)氨基酸的氨基與另一個(gè)氨基酸的羧基經(jīng)過(guò)脫水縮合反應(yīng),脫去1分子水,兩個(gè)氨基酸殘基由肽鍵連接形成二肽化合物,肽鍵的結(jié)構(gòu)可以表示為:-CO-NH-.
(5)如果某氨基酸的R基是一CH2一CO-CH3,此物質(zhì)的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式可表示為
故答案為:
(1)氨基酸   蛋白質(zhì)
(2)20    R基     R基
(3)49   2    2-NH2 -COOH.
(4)脫水縮合    肽鍵-CO-NH-二肽  
(5)
點(diǎn)評(píng):本題旨在考查學(xué)生理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn),把握知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)的能力并應(yīng)用相關(guān)知識(shí)結(jié)合題干信息通過(guò)分析、比較等方法綜合解答問(wèn)題的能力.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

某湖泊的水域主要分為河蟹網(wǎng)圍養(yǎng)殖區(qū)及航道區(qū),養(yǎng)殖的河蟹主要以沉水植物為食.
研究人員對(duì)養(yǎng)殖區(qū)及航道區(qū)水生植物群落和水環(huán)境狀況進(jìn)行了調(diào)查,調(diào)查結(jié)果如下表:
水生植物種類(lèi)
湖泊采樣區(qū)域
漂浮植物浮葉植物沉水植物
紫背浮萍荇菜金魚(yú)藻苦草馬來(lái)眼子菜 輪葉黑藻伊樂(lè)藻
采樣點(diǎn)養(yǎng)殖區(qū)1++++++
養(yǎng)殖區(qū)2++++++
航道區(qū)1+++++++
航道區(qū)2+++++++++
注:+表示出現(xiàn),++表示優(yōu)勢(shì)種
(1)該湖泊水生植物群落存在明顯的
 
現(xiàn)象,有利于植物充分利用光能等環(huán)境資源.水生植物種間存在
 
關(guān)系.
(2)可采用
 
法調(diào)查河蟹的種群密度,若要調(diào)查單細(xì)胞衣藻的種群密度,應(yīng)當(dāng)將單細(xì)胞衣藻培養(yǎng)液滴在
 
上進(jìn)行計(jì)數(shù).若要描繪出藻類(lèi)種群生長(zhǎng)的S型曲線,應(yīng)將單細(xì)胞衣藻放在溫度適宜,一定濃度的完全營(yíng)養(yǎng)液及
 
條件下培養(yǎng),并每天
 
隨機(jī)取樣.
(3)航道區(qū)植物的優(yōu)勢(shì)種是
 
,除植物本身的生活習(xí)性外,造成養(yǎng)殖區(qū)與航道區(qū)優(yōu)勢(shì)種類(lèi)型有差異的主要原因是
 

(4)河蟹所同化的能量可用于細(xì)胞呼吸消耗、
 
兩方面.除人為捕撈外,此湖泊大型肉食性魚(yú)類(lèi)數(shù)量稀少的原因從能量流動(dòng)的角度分析是
 
,導(dǎo)致高營(yíng)養(yǎng)級(jí)生物獲得能量少.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

某研究小組欲依據(jù)“觀察根尖分生組織細(xì)胞的有絲分裂”實(shí)驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證秋水仙素能誘導(dǎo)多倍體的形成.請(qǐng)回答相關(guān)問(wèn)題:
實(shí)驗(yàn)原理:秋水仙素能引起有絲分裂過(guò)程中紡錘絲斷裂或抑制紡錘體的形成.
材料用具:0.3%的秋水仙素溶液、清水、洋蔥以及觀察有絲分裂所用的材料用具.
方法步驟:
(1)根尖培養(yǎng):把已生根的洋蔥分成A、B兩組,A組用
 
培養(yǎng),B組用清水培養(yǎng)作為對(duì)照.
(2)實(shí)驗(yàn)過(guò)程與觀察根尖分生組織細(xì)胞的有絲分裂實(shí)驗(yàn)相似,其步驟是
 
,所用的試劑為
 

(3)觀察:用顯微鏡觀察并統(tǒng)計(jì)根尖分生區(qū)細(xì)胞的分裂中期的染色體數(shù).觀察結(jié)果是
 

(4)結(jié)論:
 

(5)如欲探究誘導(dǎo)洋蔥產(chǎn)生多倍體的最佳秋水仙素濃度,以多倍體誘導(dǎo)效率(
加倍細(xì)胞數(shù)
中期細(xì)胞數(shù)
×100%)為觀察指標(biāo),請(qǐng)寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)思路:
 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

孔雀魚(yú)是一種常見(jiàn)的觀賞魚(yú),其性別決定方式屬于XY型,是非常好的遺傳學(xué)實(shí)驗(yàn)材料.幾十年前,德國(guó)的一位育種者在眾多的孔雀魚(yú)幼魚(yú)中發(fā)現(xiàn)一條身體后半部為暗色的個(gè)體,并以此個(gè)體為基礎(chǔ)培育出了“禮服”品種.用“禮服”品種的雌魚(yú)作親本(P)與其它品種的雄魚(yú)雜交,所得子代(F1)個(gè)體中,雌雄魚(yú)均表現(xiàn)“禮服”性狀;將子代(F1)雌雄個(gè)體自由交配,所得子代(F2)個(gè)體中,雌魚(yú)均表現(xiàn)“禮服”性狀,雄魚(yú)表現(xiàn)為
1
2
“禮服”性狀、
1
2
無(wú)“禮服”性狀.請(qǐng)用“假說(shuō)-演繹法”對(duì)“禮服”性狀的遺傳進(jìn)行研究.
(1)“假說(shuō)-演繹法”的一般步驟為:①提出問(wèn)題→②
 
→③
 
→④實(shí)驗(yàn)檢驗(yàn)→⑤得出結(jié)論.
(2)在研究“禮服”性狀遺傳的①步驟中,你的具體內(nèi)容是
 

(3)在研究“禮服”性狀遺傳的②步驟中,你的具體內(nèi)容是
 

(4)在研究“禮服”性狀遺傳的③步驟中,你的具體內(nèi)容是
 
(請(qǐng)用遺傳圖解表示,基因符號(hào)為A、a).
(5)根據(jù)你的研究,請(qǐng)預(yù)測(cè)F2個(gè)體自由交配所得F3的性狀表現(xiàn)型之比為:雌“禮服”:雌無(wú)“禮服”:雄“禮服”:雄無(wú)“禮服”=
 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

自人類(lèi)1898年首次發(fā)現(xiàn)病毒以來(lái),已發(fā)現(xiàn)病毒的種類(lèi)達(dá)4000多種,尤其是近年來(lái)不斷發(fā)現(xiàn)的新病毒,對(duì)人類(lèi)的健康造成了巨大威脅.試回答下列有關(guān)問(wèn)題:
(1)病毒與肺炎雙球菌在結(jié)構(gòu)上的區(qū)別是
 
;有人提出“病毒不是生命系統(tǒng)”,提出這一說(shuō)法最可能的依據(jù)是
 

(2)近年來(lái)發(fā)生的HIV、SARS、H5N1型禽流感病毒的化學(xué)成分都是由RNA和
 
組成,這類(lèi)病毒的遺傳物質(zhì)與人的遺傳物質(zhì)相比,其化學(xué)組成的差異是
 

(3)1892年,俄國(guó)生物學(xué)家伊凡諾夫斯基在試圖證明“煙草花葉病的病原體是細(xì)菌”時(shí)進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)研究.
實(shí)驗(yàn)主要實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)結(jié)果
以病葉研磨液擦涂健康的煙草葉片發(fā)生斑紋病
以加熱的病葉研磨液擦涂健康的煙草葉片不發(fā)病
以細(xì)菌過(guò)濾器過(guò)濾病葉研磨液,獲得濾液,再以濾液擦涂健康的煙草葉片(注:細(xì)菌不能通過(guò)過(guò)濾器的濾膜)發(fā)生斑紋病
研磨實(shí)驗(yàn)三中得到的病葉獲得研磨液,擦涂健康的煙草葉片發(fā)生斑紋病
①實(shí)驗(yàn)二的結(jié)果中出現(xiàn)健康葉片“不發(fā)病”的原因是
 

②實(shí)驗(yàn)三的結(jié)果說(shuō)明引起煙草葉片病變的病原體可能是
 

③實(shí)驗(yàn)三、實(shí)驗(yàn)四結(jié)果說(shuō)明煙草葉片病變的病原體不可能是
 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列是某化合物的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)圖,據(jù)圖回答:

(1)該化合物中,①表示
 
,⑥表示
 

(2)該化合物是由
 
個(gè)氨基酸失去
 
個(gè)水分子形成的,這種反應(yīng)叫做
 
;該化合物形成過(guò)程中,相對(duì)分子質(zhì)量減少了
 

(3)該化合物中的氨基酸的種類(lèi)不同,是由
 
決定的,其編號(hào)是
 

(4)組成這類(lèi)化合物的氨基酸的結(jié)構(gòu)通式是:
 

(5)該化合物叫做
 
,含
 
個(gè)肽鍵,肽鍵可表示為
 

(6)該化合物含有
 
個(gè)氨基,
 
個(gè)羧基.
(7)蛋白質(zhì)的多樣性從氨基酸層次上講是由于
 
,從根本上講是由于
 
 造成的.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于無(wú)機(jī)鹽的敘述,錯(cuò)誤的是(  )
A、植物缺乏Mg2+ 會(huì)影響光合作用
B、人體內(nèi)缺乏Fe2+會(huì)影響血紅蛋白的合成
C、哺乳動(dòng)物血液中Ca2+的含量過(guò)低會(huì)引發(fā)肌肉抽搐
D、細(xì)胞中的無(wú)機(jī)鹽大多數(shù)以化合物的形式存在

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖①-④分別為A.地衣中的藻類(lèi)和真菌;B.大小兩種草履蟲(chóng);C.狐與兔;D.細(xì)菌與噬菌體四組生物的種間關(guān)系示意圖(縱軸表示個(gè)體數(shù),橫軸表示時(shí)間).請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)判斷A-D四種生物的對(duì)應(yīng)線:
A.
 
B.
 
C.
 
D.
 

(2)造成②中出現(xiàn)的現(xiàn)象是由于
 

(3)④與②相比,結(jié)果不同是因?yàn)?div id="tfhnhxb" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 

(4)若四種種間關(guān)系中的b死亡,對(duì)a有利的曲線是
 

(5)若狐死亡,則兔的發(fā)展趨勢(shì)是
 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

2012年12月1日是第二十五個(gè)“世界艾滋病日”,2012年的會(huì)議的主題是倡議治療與預(yù)防同步.下列關(guān)于艾滋病的說(shuō)法錯(cuò)誤的是( 。
A、艾滋病是一種傳染病,也是一種遺傳病
B、艾滋病病毒主要攻擊T淋巴細(xì)胞,破壞人體的免疫功能
C、艾滋病主要通過(guò)性接觸、血液和母嬰三種途徑傳播
D、與艾滋病人共進(jìn)晚餐通常不會(huì)感染HIV

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案