【題目】下列關(guān)于糖的敘述，正確的是(　　)

A. 乳糖可以被小腸上皮細(xì)胞直接吸收

B. 葡萄糖和麥芽糖均可被水解

C. 構(gòu)成纖維素的單體是葡萄糖和果糖

D. 葡萄糖和果糖分子均有還原性

【答案】D

【解析】乳糖是二糖，在消化道內(nèi)消化形成單糖才能被吸收，A錯(cuò)誤；葡萄糖是單糖，不能水解，B錯(cuò)誤；纖維素是由葡萄糖聚合形成的多聚體，C錯(cuò)誤；葡萄糖和果糖都是還原糖，均具有還原性，D正確。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖一是將含有生長(zhǎng)素的瓊脂塊放在切去尖端的胚芽鞘的一側(cè)，胚芽鞘彎曲的情況圖（彎曲角度用A表示）；圖二是生長(zhǎng)素對(duì)胚芽鞘生長(zhǎng)的影響作用示意圖。由此我們可以判斷下列敘述正確的是（ ）

A．瓊脂塊中生長(zhǎng)素濃度在c點(diǎn)時(shí)，A具有最小值

B．當(dāng)生長(zhǎng)素濃度小于b點(diǎn)濃度時(shí)，隨生長(zhǎng)素濃度的增加A逐漸減小

C．當(dāng)生長(zhǎng)素濃度高于b點(diǎn)濃度時(shí)，生長(zhǎng)素會(huì)抑制胚芽鞘的生長(zhǎng)

D．接觸瓊脂塊一側(cè)的胚芽鞘細(xì)胞的分裂速度加快導(dǎo)致彎曲生長(zhǎng)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某國(guó)為了防止在戰(zhàn)爭(zhēng)中敵方使用生物武器，對(duì)所有參戰(zhàn)人員都接種了天花病毒疫苗，以提高特異性免疫能力。以下關(guān)于該免疫的敘述，不正確的是( )

A. 該免疫屬細(xì)胞免疫，無(wú)體液免疫

B. 抗原可由T細(xì)胞呈遞給B細(xì)胞

C. 只有形成記憶細(xì)胞，再遇到天花病毒時(shí)才能增殖、分化形成大量的漿細(xì)胞，產(chǎn)生大量的抗體

D. 效應(yīng)T細(xì)胞可與靶細(xì)胞密切接觸而使靶細(xì)胞裂解死亡

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】將一植物放在密閉的玻璃罩內(nèi)，置于室外進(jìn)行培養(yǎng)。假定玻璃罩內(nèi)植物的生理狀態(tài)與自然環(huán)境中相同，用CO2測(cè)定儀測(cè)得了夏季一天中該玻璃罩內(nèi)CO2的濃度變化情況，繪制成如圖所示曲線，下列有關(guān)說(shuō)法正確的是( )

A. BC段較AB段CO2增加減慢，是因?yàn)榈蜏厥怪参锛?xì)胞呼吸減弱

B. CO2下降從D點(diǎn)開(kāi)始，說(shuō)明植物進(jìn)行光合作用是從D點(diǎn)開(kāi)始的

C. FG段CO2下降不明顯，是因?yàn)楣庹諟p弱，光合作用減弱

D. H點(diǎn)CO2濃度最低，說(shuō)明此時(shí)植物對(duì)CO2的吸收量最多，光合作用最強(qiáng)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】研究性學(xué)習(xí)小組為了探究酵母菌種群在不同溫度條件下種群密度的動(dòng)態(tài)變化，進(jìn)行了

如下實(shí)驗(yàn)：

第一步：配制無(wú)菌葡萄糖培養(yǎng)液和活化酵母菌液。

第二步：按右表步驟操作。

第三步：用血球計(jì)數(shù)板統(tǒng)計(jì)起始酵母菌數(shù)，并做好記錄。

第四步：將各裝置放在其他條件相同且適宜的條件下培養(yǎng)。

第五步：連續(xù)7天，每天取樣計(jì)數(shù)，做好記錄。

請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）從試管中吸出培養(yǎng)液進(jìn)行計(jì)數(shù)之前，需將試管________，目的是使培養(yǎng)液中的酵母菌分布均勻，以保證估算的準(zhǔn)確性，減少誤差。

（2）某同學(xué)用血球計(jì)數(shù)板進(jìn)行計(jì)數(shù)時(shí)，在顯微鏡下觀察到如圖所示的現(xiàn)象，則應(yīng)采取的措施是____________。

（3）在計(jì)數(shù)時(shí)，按以下順序操作________（填字母順序），稍待片刻，待酵母菌細(xì)胞全部沉降到計(jì)數(shù)室底部，再將計(jì)數(shù)板放在顯微鏡的載物臺(tái)上計(jì)數(shù)。

A．吸管吸取培養(yǎng)液滴于蓋玻片邊緣

B．蓋玻片放在計(jì)數(shù)室上

C．多余培養(yǎng)液用濾紙吸去

（4）步驟五中每天應(yīng)__________對(duì)兩組酵母菌進(jìn)行取樣計(jì)數(shù)。計(jì)數(shù)時(shí)，研究人員將樣液稀釋10倍，采用血細(xì)胞計(jì)數(shù)板（規(guī)格為1 mm×1 mm×0.1 mm）計(jì)數(shù)，觀察到的計(jì)數(shù)室中細(xì)胞分布如下圖，則1mL混合樣液中含有酵母菌約為__________個(gè)。

（5）在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，培養(yǎng)液的pH值變化為_____（填“變大”“變小”“基本不變”）。實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，用試管刷蘸洗滌劑擦洗血球計(jì)數(shù)板的做法是錯(cuò)誤的，正確的方法是______________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】已知某樣品中存在甲、乙、丙、丁、戊五種蛋白質(zhì)分子，其分子大小、電荷的性質(zhì)和數(shù)量情況如圖所示，下列有關(guān)蛋白質(zhì)分離的敘述正確的是（ ）

A. 若將樣品以2000r/min的速度離心10min，分子戊存在于沉淀中，則分子甲也存在于沉淀中

B. 若用凝膠色譜柱分離樣品中的蛋白質(zhì)，則分子甲移動(dòng)速度最快

C. 將樣品裝入透析袋中透析12h，若分子乙保留在袋內(nèi)，則分子丙也保留在袋內(nèi)

D. 若用SDS﹣聚丙烯酰胺凝膠電泳分離樣品中的蛋白質(zhì)分子，則分子甲和分子戊形成的電泳帶相距最遠(yuǎn)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】1859年11月24日，在英國(guó)倫敦，這是很不平凡的一天。這一天，倫敦眾多市民涌向一家書(shū)店，爭(zhēng)相購(gòu)買(mǎi)一本剛出版的新書(shū)，隨后，生物學(xué)領(lǐng)域掀起一場(chǎng)革命。這一場(chǎng)“革命”

A.否定了君權(quán)神授傳統(tǒng)觀念B.是近代自然科學(xué)的開(kāi)端

C.沉重打擊了神權(quán)統(tǒng)治根基D.使生物學(xué)成為獨(dú)立學(xué)科

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】遺傳因子組成為Aa的豌豆連續(xù)自交，將后代中的純合子和雜合子所占的比例繪制成如圖所示的曲線，據(jù)圖分析，下列敘述錯(cuò)誤的是（ ）

A.a曲線可代表后代中純合子所占比例隨自交代數(shù)的變化

B.b曲線可代表后代中顯性純合子所占比例隨自交代數(shù)的變化

C.后代中隱性純合子所占比例隨自交代數(shù)的變化曲線應(yīng)處于a曲線和b曲線之間

D.c曲線可代表后代中雜合子所占比例隨自交代數(shù)的變化

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】糖尿病是一種常見(jiàn)的內(nèi)分泌紊亂疾病，膳食纖維被稱為人類(lèi)第七營(yíng)養(yǎng)素，對(duì)維持人體健康具有很重要作用。為研究葛根膳食纖維對(duì)糖尿病小白鼠的降血糖效果，某研究小組進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)。

實(shí)驗(yàn)材料用具：生理狀況相同的健康小白鼠36只、葛根膳食纖維、蒸餾水，血糖測(cè)定儀等。

實(shí)驗(yàn)步驟：

a.隨機(jī)選取12只小白鼠作為甲組，另外24只制備成實(shí)驗(yàn)性糖尿病小白鼠隨機(jī)均分成乙組和丙組。

b.　　　　　　　　　　　　，并進(jìn)行數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)。

c.丙組大鼠灌喂葛根膳食纖維5mL/d,甲組和乙組大鼠灌喂等量蒸餾水，連續(xù)灌喂17天。期間各組小鼠均飼喂普通飼料，自由飲食。

d. 17天后，測(cè)定各組小白鼠的空腹?fàn)顟B(tài)下血糖濃度，并進(jìn)行數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)分析。

實(shí)驗(yàn)結(jié)果：

（1）補(bǔ)全實(shí)驗(yàn)步驟b____．

（2）實(shí)驗(yàn)結(jié)論為：____

（3）研究發(fā)現(xiàn)，飼喂葛根膳食纖維的小鼠，食物在胃內(nèi)滯留時(shí)間長(zhǎng)，a一葡萄糖昔酶（碳水化合物消化代謝酶之一）活性較低，肝糖原水平比較高。據(jù)此判斷，葛根膳食纖維降低血糖的可能機(jī)理是____。（答兩點(diǎn)即可）

（4）該研究給我們防治糖尿病有什么啟示？________

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同步練習(xí)冊(cè)答案