【題目】在動物細(xì)胞融合和植物體細(xì)胞雜交的比較中，正確的是（ ）

A. 雜種細(xì)胞的形成過程基本相同 B. 結(jié)果是相同的

C. 操作過程中酶的作用相同 D. 誘導(dǎo)融合的手段相同

【答案】A

【解析】試題分析：雜種細(xì)胞的形成過程都是原生質(zhì)體的融合，基本相同，A正確；動物 細(xì)胞融合的結(jié)果是為了獲得細(xì)胞，而植物細(xì)胞雜交的結(jié)果是獲得雜種個體，B錯誤；植物體細(xì)胞雜交前需要用纖維素酶和果膠酶去掉細(xì)胞壁，動物細(xì)胞融合前用胰蛋白酶處理，C錯誤；與植物細(xì)胞融合不同的是動物細(xì)胞融合可使用滅活的病毒，D錯誤。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關(guān)酶的敘述中，全面而準(zhǔn)確的是( )
A.酶不能脫離生物體起作用
B.酶是蛋白質(zhì)
C.酶與無機催化劑沒有本質(zhì)區(qū)別
D.酶是活細(xì)胞產(chǎn)生的有催化作用的有機物

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】“植物A→動物B→動物C”是某草原的一條食物鏈，生態(tài)學(xué)家對該草原生態(tài)系統(tǒng)進行以下幾方面的研究。請回答下列問題：

（1）調(diào)查動物B種群密度：在1 hm2范圍內(nèi)，第一次捕獲72只，標(biāo)記并放歸；幾天后第二次捕獲了60只，其中有9只帶有標(biāo)記，則該種群密度是___________只/hm2。若被標(biāo)記的動物更容易被天敵捕食，則動物B種群密度估算值比種群密度實際值___________。

（2）研究人員調(diào)查并繪制動物C種群的年齡結(jié)構(gòu)如下圖甲。2011年6月種群C的年齡結(jié)構(gòu)是_________型�？梢灶A(yù)測，種群在2012年6月后數(shù)量變化趨勢最可能是________，直接原因是種群的________________。

（3）研究人員監(jiān)測了C種群幾年間的數(shù)量變化并繪制出數(shù)量變化曲線，見圖乙。監(jiān)測過程中為控制C種群的數(shù)量，引入了以C為食的種群D。據(jù)圖分析，D最可能是在圖中___________點對應(yīng)的時間引入，該時間點___________（填“是”或“不是”）控制C種群數(shù)量增長的最佳時期。

（4）動物B和動物C都是恒溫動物，它們同化的能量中有不足10%用于___________，而其余的能量則在呼吸作用中以熱能的形式散失。C能夠依據(jù)B留下的氣味去獵捕B，B同樣也能夠依據(jù)C的氣味或行為躲避獵捕。可見信息能夠___________，維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關(guān)物質(zhì)通過細(xì)胞膜的說法正確的是( )
A.分泌蛋白的分泌需要能量但不需要細(xì)胞膜上的載體蛋白
B.小分子物質(zhì)和離子都是通過自由擴散進入細(xì)胞
C.葡萄糖等較大的分子只能通過主動運輸進入細(xì)胞
D.當(dāng)植物細(xì)胞液濃度高于細(xì)胞外液濃度時會發(fā)生質(zhì)壁分離

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖表示在最適溫度下，某種酶的催化反應(yīng)速率與反應(yīng)物濃度之間的關(guān)系。有關(guān)說法正確的是

A. 若在B點增加酶的濃度，反應(yīng)速率會加快

B. 若在B點提高反應(yīng)溫度，反應(yīng)速率會加快

C. 若在C點增加反應(yīng)物濃度，反應(yīng)速率將加快

D. 若在A點增加反應(yīng)物濃度，反應(yīng)速率將不變

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】一條肽鏈的分子式為C22H34O13N6，其水解產(chǎn)物中只含有下列3種氨基酸。下列敘述錯誤的是（　�。�

A. 合成1個C22H34O13N6分子將產(chǎn)生5個水分子

B. 合成C22H34O13N6分子時，產(chǎn)物水中的氧來自氨基酸的羧基

C. 1個C22H34O13N6分子完全水解后可以產(chǎn)生3個谷氨酸

D. 1個C22H34O13N6分子中存在1個游離的氨基和3個游離的羧基

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某同學(xué)配制含瓊脂的牛肉膏蛋白胨培養(yǎng)基后，對培養(yǎng)基和培養(yǎng)皿進行高壓蒸汽滅菌，當(dāng)培養(yǎng)基溫度下降到50℃時，在酒精燈火焰附近倒平板，待培養(yǎng)基冷卻至室溫，按照下表處理：

將處理完畢的培養(yǎng)皿置于適宜溫度下培養(yǎng)2～3天，觀察每個培養(yǎng)皿中的菌落特征和數(shù)目。回答下列問題：

（1）上述實驗的實驗?zāi)康氖?/span>__________。若E組的培養(yǎng)基表面有菌落生長，說明了____________________。

（2）培養(yǎng)基中的牛肉膏和蛋白胨主要為微生物生長提供__________和_________�！霸诰凭珶艋鹧娓浇边M行相關(guān)操作是為了____________________。

（3）實驗過程特別強調(diào)溫度控制，請簡要說明下列溫控措施的目的：

①“待培養(yǎng)基冷卻至室溫”的目的有____________________。

②“將處理完畢的培養(yǎng)皿置于適宜溫度下培養(yǎng)”的目的是____________________。

（4）培養(yǎng)微生物時將培養(yǎng)皿倒置的目的是__________________。實驗結(jié)束后，對使用過的培養(yǎng)基應(yīng)進行__________處理。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】據(jù)如圖所示的化合物結(jié)構(gòu)簡式回答問題:

(1)由氨基酸形成該化合物的反應(yīng)叫做_____。

(2)該化合物是____肽,由___種氨基酸構(gòu)成。形成這種化合物的不同氨基酸的R基編號是_____。

(3)該化合物水解時被破壞的部位是____,該化合物有____個這種部位,編號是____。

(4)若氨基酸的平均相對分子質(zhì)量為90,則該化合物的相對分子質(zhì)量約為____。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】大分子或顆粒性物質(zhì)不能以擴膜運輸?shù)姆绞竭M入細(xì)胞。（ ）

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同步練習(xí)冊答案