右圖是需氧呼吸過程圖解，請依據(jù)圖回答：
 
(1)依次寫出①.②.③所代表的物質(zhì)。______________，_______   ______ ，  _______________
(2)需氧呼吸的主要場所是_____________，在該場所產(chǎn)生的最終產(chǎn)物是 _________________。需氧呼吸的反應(yīng)式可以寫成____________________。
(3)從圖可知，需氧呼吸可分為三個階段，其中產(chǎn)能最多的是______ 階段，場所為__________；
(4)如果無氧氣供應(yīng)，酶母菌細(xì)胞內(nèi)C6Hl206的分解產(chǎn)物是_____________________，反應(yīng)的場所是_______________。該反應(yīng)式可以寫成__________________________________________。


（1）丙酮酸  水  二氧化碳
（2）線粒體   CO2，H2O,ATP   
（3）電子傳遞鏈  線粒體內(nèi)膜 
（4）二氧化碳和乙醇 細(xì)胞溶膠

解析

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2012屆安徽省江南十校高三素質(zhì)教育聯(lián)考理科綜合試卷生物部分（解析版） 題型：綜合題

(15 分）I . (7分）在科學(xué)研究中常用呼吸商[RQ=(釋放二氧化碳體積）/ (消耗的氧體積）]表示生物用于有氧呼吸的能源物質(zhì)不同。測定發(fā)芽種子呼吸商的裝置如下圖。

關(guān)閉活塞，在25°C下經(jīng)20分鐘讀出刻度管中著色液移動距離。設(shè)裝置1和裝置2的著色液分別向左移動X (mm)和y (mm)。x和y值反映了容器內(nèi)氣體體積的減少。（裝置1的小瓶中NaOH溶液用于吸收呼吸產(chǎn)生的二氧化碳）請回答：
(1)   若測得X="180" (mm), y="50" (mm),則該發(fā)芽種子的呼吸商是_______ (保留兩位小數(shù)）。假設(shè)發(fā)芽種子進(jìn)行完全有氧呼吸，根據(jù)呼吸商數(shù)值可以推測有氧呼吸分解的有機(jī)物中除_______以外還有其它有機(jī)物。
(2)   為使測得的X和y值更精確，還應(yīng)再設(shè)置一對照裝置，對照裝置的容器和小瓶中分別放入等量死的發(fā)芽種子和蒸餾水，設(shè)對照裝置的目的是____________________________
(3)   假設(shè)發(fā)芽種子呼吸消耗的有機(jī)物全部為葡萄糖,在下經(jīng)20分鐘讀出刻度管中著色液移動距離，x=300mm。y=" -1OOmm" (裝置2著色液向右移動了 100mm)，則可推斷需氧呼吸消耗葡萄糖與厭氧呼吸消耗葡萄糖的比值是_____________________。
II. (8分）景天科植物A有一個很特殊的CO2固定方式，夜間氣孔幵放，吸收的CO2生成蘋果酸儲存在液泡中，如圖一所示；白天氣孔關(guān)閉，液泡中的蘋果酸經(jīng)脫羧作用釋放CO2用于光合作用，如圖二所示。十字花科植物B的CO2固定過程如圖三所示，請回答下列問題：

(1)從圖-、圖二分析，植物A細(xì)胞在晚上_______含量增多而糖類含量較少，白天則相反。
(2) 白天植物A進(jìn)行光合作用，所需CO2的來源有蘋果酸經(jīng)脫羧作用釋放和_______。
(3) 在上午10:00點(diǎn)時，突然降低環(huán)境中CO2濃度后的一小段時間內(nèi)，植物B和植物A細(xì)胞中CV含量變化的差異是_______
(4) 取等量A、B葉片進(jìn)行光合色素提取和分離實(shí)驗(yàn)，若觀察到B的濾紙條上以濾液細(xì)線為起點(diǎn)的第一條色素帶寬度大于第二條，而A則相反。據(jù)此推測，葉綠素b與葉綠素a的含量比值高的是_______葉片。

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科目：高中生物 來源：2011-2012學(xué)年安徽省江南十校高三素質(zhì)教育聯(lián)考理科綜合試卷生物部分（解析版） 題型：綜合題

(15 分）I . (7分）在科學(xué)研究中常用呼吸商[RQ=(釋放二氧化碳體積）/ (消耗的氧體積）]表示生物用于有氧呼吸的能源物質(zhì)不同。測定發(fā)芽種子呼吸商的裝置如下圖。

關(guān)閉活塞，在25°C下經(jīng)20分鐘讀出刻度管中著色液移動距離。設(shè)裝置1和裝置2的著色液分別向左移動X (mm)和y (mm)。x和y值反映了容器內(nèi)氣體體積的減少。（裝置1的小瓶中NaOH溶液用于吸收呼吸產(chǎn)生的二氧化碳）請回答：

(1)   若測得X=180 (mm), y=50 (mm),則該發(fā)芽種子的呼吸商是 _______ (保留兩位小數(shù)）。假設(shè)發(fā)芽種子進(jìn)行完全有氧呼吸，根據(jù)呼吸商數(shù)值可以推測有氧呼吸分解的有機(jī)物中除_______以外還有其它有機(jī)物。

(2)   為使測得的X和y值更精確，還應(yīng)再設(shè)置一對照裝置，對照裝置的容器和小瓶中分別放入等量死的發(fā)芽種子和蒸餾水，設(shè)對照裝置的目的是____________________________

(3)   假設(shè)發(fā)芽種子呼吸消耗的有機(jī)物全部為葡萄糖,在下經(jīng)20分鐘讀出刻度管中著色液移動距離，x=300mm。y= -1OOmm (裝置2著色液向右移動了 100mm)，則可推斷需氧呼吸消耗葡萄糖與厭氧呼吸消耗葡萄糖的比值是_____________________。

II. (8分）景天科植物A有一個很特殊的CO2固定方式，夜間氣孔幵放，吸收的CO2生成蘋果酸儲存在液泡中，如圖一所示；白天氣孔關(guān)閉，液泡中的蘋果酸經(jīng)脫羧作用釋放CO2用于光合作用，如圖二所示。十字花科植物B的CO2固定過程如圖三所示，請回答下列問題：

(1)從圖-、圖二分析，植物A細(xì)胞在晚上_______含量增多而糖類含量較少，白天則相反。

(2) 白天植物A進(jìn)行光合作用，所需CO2的來源有蘋果酸經(jīng)脫羧作用釋放和_______。

(3) 在上午10:00點(diǎn)時，突然降低環(huán)境中CO2濃度后的一小段時間內(nèi)，植物B和植物A細(xì)胞中CV含量變化的差異是_______

(4) 取等量A、B葉片進(jìn)行光合色素提取和分離實(shí)驗(yàn)，若觀察到B的濾紙條上以濾液細(xì)線為起點(diǎn)的第一條色素帶寬度大于第二條，而A則相反。據(jù)此推測，葉綠素b與葉綠素a的含量比值高的是_______葉片。

 

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科目：高中生物 來源：2013屆浙江省高二上學(xué)期期中考試生物試卷 題型：綜合題

右圖是需氧呼吸過程圖解，請依據(jù)圖回答：

 

(1)依次寫出①.②.③所代表的物質(zhì)。______________，_______   ______ ，  _______________

(2)需氧呼吸的主要場所是_____________，在該場所產(chǎn)生的最終產(chǎn)物是 _________________。需氧呼吸的反應(yīng)式可以寫成____________________。

(3)從圖可知，需氧呼吸可分為三個階段，其中產(chǎn)能最多的是______ 階段，場所為__________；

(4)如果無氧氣供應(yīng)，酶母菌細(xì)胞內(nèi)C6Hl206的分解產(chǎn)物是_____________________，反應(yīng)的場所是_______________。該反應(yīng)式可以寫成__________________________________________。

 

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科目：高中生物 來源： 題型：

下圖（一）為高等綠色植物葉肉細(xì)胞中的部分代謝示意圖；圖（二）為不同光照強(qiáng)度下，測定綠色植物對CO2的吸收速率并繪制成的相應(yīng)曲線。請據(jù)圖回答問題。

（1）當(dāng)圖（一）中細(xì)胞有d過程發(fā)生而沒有e過程發(fā)生時，該細(xì)胞處于的生理狀態(tài)是____________________________，若要d過程也不發(fā)生，則對該細(xì)胞處理的方法是__________， 此時測得的CO2的變化值代表____________________。

（2）若光照強(qiáng)度處于圖（二）的C點(diǎn)時，將提供的大氣中的CO2用18O標(biāo)記，經(jīng)檢測發(fā)現(xiàn)大氣中的O2出現(xiàn)了18O2，則含18O的物質(zhì)至少穿過的磷脂分子層數(shù)是　　　　 。

（3）適當(dāng)提高CO2濃度時，D點(diǎn)將_________（填“上移”、“下移”或“不動”）；當(dāng)植物缺鎂時，B點(diǎn)將_______（填“左移”或“右移”） 。

（4）葉綠體內(nèi)的三碳化合物含量，F(xiàn)點(diǎn)________（填“大于”、“小于”或“等于”）D點(diǎn)。

（5）若該細(xì)胞進(jìn)行需氧呼吸，中間產(chǎn)物物質(zhì)是

指　　　　　　 ,CO2產(chǎn)生于第　　 階段。

 

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