將甲種傘形帽傘藻的A部分與乙種菊花形帽傘藻的B部分（如圖）嫁接在一起，第一次長出的帽狀體呈中間類型，若切除這一帽狀體，第二次長出的帽狀體為與甲相同的傘形帽．下列分析不正確的是（　�。�
A、甲、乙兩種傘藻細胞均含有多種具膜的細胞器
B、中間類型可能同時含甲、乙兩種傘藻的蛋白質(zhì)
C、若再次切除帽狀體，長出的帽狀體仍為傘形帽
D、該實驗證明了帽狀體的形態(tài)建成只受細胞核控制
考點：細胞核的功能
專題：
分析：細胞核是遺傳的信息庫，是細胞代謝和遺傳的控制中心；分析題圖和題干信息可知，重建的傘藻的細胞核來自于甲種傘形帽傘藻，細胞質(zhì)來自于乙種菊花形帽傘藻，第一次長出的帽狀體呈中間類型，說明帽狀體是細胞質(zhì)和細胞核共同作用的結(jié)果；切除這一帽狀體，第二次長出的帽狀體為與甲相同，說明細胞核是遺傳和代謝的控制中心．
解答： 解：由題圖可知，甲、乙兩種傘藻細胞是真核細胞，真核細胞內(nèi)含有多種具膜細胞器，A正確；
B、重建傘藻的細胞核來自甲，可以控制合成甲種傘形帽傘藻的蛋白質(zhì)，細胞質(zhì)來自乙種菊花形帽傘藻，細胞質(zhì)中含有轉(zhuǎn)錄的mRNA，可以合成乙種傘藻的蛋白質(zhì)，B正確；
C、由于嫁接才的傘藻的細胞核來自A，因此若再次切除帽狀體，長出的帽狀體仍為傘形帽，C正確；
D、該實驗證明了帽狀體的形態(tài)建成同時受細胞核、細胞質(zhì)的控制，D錯誤．
故選：D．
點評：本題的知識點是細胞核的功能，分析實驗現(xiàn)象獲取信息，根據(jù)信息進行推理、判斷并獲取結(jié)論是本題考查的重點．
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源： 題型：

為研究某種藥物對人體細胞的毒害作用，研究人員以哺乳動物組織塊為材料進行實驗，得到下表結(jié)果，下列實驗分析正確的是（　�。�
培養(yǎng)瓶編號 1 2 3 4 5
藥物濃度（mg/L） 10 50 100 300 900
變異細胞比例 0 1/106 1/106 2/106 8/106
A、安驗應(yīng)在氧氣充足，25℃環(huán)境條件下進行
B、可利用顯微鏡觀察或稀釋涂布平板法進行計數(shù)
C、實驗結(jié)果表明濃度低于50mg/L時該藥物對細胞沒有毒害作用
D、實驗還需設(shè)置一個不加藥物的空白對照組

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科目：高中生物 來源： 題型：

羊水檢查主要是檢查羊水和羊水中胎兒脫落的細胞，以確定胎兒成熟程度和健康狀況，并診斷胎兒是否患有某些遺傳�。鐖D甲是羊水檢查的主要過程，圖乙是某患者家系遺傳  系譜簡圖．圖丙是患者該家系中部分成員致病基因所在的DNA分子進行處理，經(jīng)電泳分離后的結(jié)果．下列說法錯誤的是（　�。�
A、圖甲培養(yǎng)細胞一般用的是液體培養(yǎng)基
B、胎兒是否患唐氏綜合征可通過顯微鏡進行鏡檢查出
C、若Ⅲ-7與Ⅲ-9婚配，則生一個患病女孩的概率為
1
6
D、若Ⅲ-9再次懷孕，胎兒致病基因所在DNA分子電泳結(jié)果為圖丙，則胎兒是該病患者

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖所示為人體內(nèi)骨髓造血干細胞的部分生命歷程．據(jù)圖分析，下列說法不正確的是（　�。�
A、b過程的出現(xiàn)，原因之一是細胞表面積與體積關(guān)系的限制
B、將哺乳動物的紅細胞放入清水中，可得到較為純凈的細胞膜
C、c過程使得三種血細胞的RNA和蛋白質(zhì)分子完全不同
D、癌變的白細胞，其細胞膜上甲胎蛋白的含量可能會有增加

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于生物進化的說法，正確的是（　�。�
A、達爾文認為生物的各種變異可視為進化性變化得以發(fā)生的前提條件
B、多倍體育種過程中二倍體母本經(jīng)過秋水仙素處理成為四倍體，證明了新物種的形成不一定需要隔離
C、在一個較大的果蠅種群中，XB的基因頻率為90%，Xb的基因頻率為10%，雌雄果蠅數(shù)相等，理論上XbXb、XbY的基因型頻率分別是0.5%、5%
D、某植物種群自交后代基因型頻率和基因頻率均改變，往往是自然選擇直接作用于基因型而引起生物適應(yīng)性進化

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列甲乙兩圖分別表示種子萌發(fā)過程中植物吸水量和氣體交換示意圖，根據(jù)下圖曲線回答問題：

（1）甲圖所示的吸水過程，I階段吸收水分的動力可能來自于種子內(nèi)具有
 
的物質(zhì)，最終分化為兩條曲線，其中表示死亡種子的是
 
．
（2）甲圖Ⅱ階段，活種子和死亡種子都不會有明顯的水分吸收，有人認為兩者在此時的生理狀態(tài)相同，這一觀點是否正確？
 
．
（3）圖甲中表示胚根突破種皮的點是
 
（a、b）．其依據(jù)
 
．
（4）圖乙中，表示CO2釋放量變化的是
 
，另一條曲線表示
 
．
（5）c點以前，曲線③高于④的原因是
 
，c點以后曲線④高于③，其原因是此時種子進行呼吸作用所使用的底物可能包含一定量的
 
；d點以后，兩者重合表明此時種子呼吸作用的方式是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為某反射弧的模式圖．已知一種化學物質(zhì)--咪噻吩可以阻斷反射活動．但是不知該化學物質(zhì)是阻斷興奮在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)，還是阻斷興奮在神經(jīng)元之間的傳遞．請你完成以下實驗設(shè)計思路來進行探究，并回答有關(guān)問題：
（1）將實驗材料分為甲、乙兩組，實驗開始時在
 
（填圖中的標號）處給予適宜的電刺激，如果能引起肌肉收縮，則說明該材料符合實驗要求．
（2）如果該化學物質(zhì)是阻斷興奮在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)，應(yīng)將該化學物質(zhì)放在甲組材料的
 
 （填圖中的標號）處，在1處給予適宜的電剌激，觀察肌肉是否收縮并記錄．
（3）如果該化學物質(zhì)是阻斷興奮在神經(jīng)元之間的傳遞，則應(yīng)將該化學物質(zhì)放在乙組材料的
 
 （填圖中的標號）處，在1處給予適宜的電刺激，觀察肌肉是否收縮并記錄．
（4）如果該化學物質(zhì)破壞神經(jīng)細胞中高爾基體的結(jié)構(gòu)，將會把興奮阻斷在
 
．
（5）預(yù)測實驗結(jié)果和相應(yīng)結(jié)論：如果甲組的肌肉不收縮而乙組的肌肉收縮，則可以說明該化學物質(zhì)是阻斷興奮在
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

將長勢相同的三盆麥苗分別置于密閉的透明鐘罩內(nèi)，如下圖所示．若干天后從各裝置中的麥苗取得同樣質(zhì)量的葉片，脫綠后研磨得等量濾液，分別置于甲、乙、丙三支試管中，同時在三支試管中加入等量的斐林試劑，此時三支試管中的現(xiàn)象分別是（　　）
A、甲藍色、乙藍色、丙藍色
B、甲淺磚紅色、乙淺磚紅色、丙深磚紅色
C、甲磚紅色、乙磚紅色、丙磚紅色
D、甲藍色、乙較淺磚紅色、丙深磚紅色

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖實驗裝置用于研究溫度對凝乳酶催化乳汁凝固的影響．先將酶和乳汁分別放入2個試管，然后將2試管放入同一水浴（溫度用T℃表示）環(huán)境中持續(xù)15min，再將酶和乳汁倒入同一試管中混合，保溫并記錄凝乳所需要的時間．

通過多次實驗，并記錄在不同溫度下凝乳所需要的時間，結(jié)果如表：
裝  置 A B C D E F
水浴溫度T/℃ 10 20 30 40 50 60
凝乳時間/min 不凝固 7.0 4.0 1.5 4.0 不凝固
關(guān)于該實驗的敘述中，錯誤的是（　�。�
①10℃、60℃時，酶的催化效率均較低
②凝乳酶的最適宜溫度肯定是40℃
③將裝置A內(nèi)混合物加溫到40℃不會發(fā)生凝乳，原因是酶的結(jié)構(gòu)被破壞
④將F內(nèi)混合物冷卻到40℃不會發(fā)生凝乳．
A、①④B、②④C、②③D、③④

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