A. | 區(qū)分一個(gè)細(xì)胞是動(dòng)物細(xì)胞還是植物細(xì)胞,最可靠的方法是檢查它是否具有中心體 | |
B. | 生物體內(nèi)的多糖都是能源物質(zhì),且都儲(chǔ)存于細(xì)胞內(nèi) | |
C. | 需氧型生物的細(xì)胞都以線粒體作為產(chǎn)能的“動(dòng)力工廠” | |
D. | 細(xì)菌、真菌都以核糖體作為“生產(chǎn)蛋白質(zhì)的機(jī)器” |
分析 原核細(xì)胞(如細(xì)菌、藍(lán)藻)與真核細(xì)胞相比,最大的區(qū)別是原核細(xì)胞沒(méi)有被核膜包被的成形的細(xì)胞核(沒(méi)有核膜、核仁和染色體);原核生物沒(méi)有復(fù)雜的細(xì)胞器,只有核糖體一種細(xì)胞器;原核生物細(xì)胞壁的主要成分是肽聚糖.但原核生物含有細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)等結(jié)構(gòu),也含有核酸和蛋白質(zhì)等物質(zhì).
解答 解:A、動(dòng)物和低等植物細(xì)胞都具有中心體,A錯(cuò)誤;
B、生物體內(nèi)的多糖不都是能源物質(zhì),如植物細(xì)胞中的纖維素不是能源物質(zhì),是細(xì)胞壁的主要成分,B錯(cuò)誤;
C、需氧型生物的細(xì)胞不都以線粒體作為產(chǎn)能的“動(dòng)力工廠”,如部分需氧型原核生物,C錯(cuò)誤;
D、細(xì)菌是原核生物,真菌是真核生物,兩者都以核糖體作為蛋白質(zhì)的“裝配機(jī)器”,D正確.
故選:D.
點(diǎn)評(píng) 本題考查原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)的異同,首先要求考生能正確識(shí)別一些?嫉纳锼鶎俚念悇e;其次還要求考生識(shí)記原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)的異同,能運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng),屬于考綱識(shí)記層次的考查.
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年福建廈門高二下期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列實(shí)驗(yàn)不宜采用黑藻葉片做為實(shí)驗(yàn)材料的是
A. 觀察植物細(xì)胞的葉綠體 B. 葉綠體色素的提取與分離
C. 觀察植物細(xì)胞的吸水與失水 D. 觀察植物細(xì)胞的線粒體
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科目:高中生物 來(lái)源:2016-2017學(xué)年河北冀州中學(xué)高二上第一次月考生物試卷一(解析版) 題型:選擇題
通過(guò)下列育種方法產(chǎn)生的后代與其親代相比,染色體數(shù)一定發(fā)生變化的是
A.單倍體育種 B.多倍體育種 C.雜交育種 D.誘變育種
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | a和b可分別代表質(zhì)壁分離過(guò)程中植物細(xì)胞滲透吸水能力和原生質(zhì)體體積的變化 | |
B. | a和b可分別代表萌發(fā)的植物種子在出土之前鮮重和干重的變化 | |
C. | a和b可分別代表夏季晴天正午時(shí)分棉花葉肉細(xì)胞中C3化合物和ATP含量的變化 | |
D. | a和b可分別代表細(xì)胞分化程度和全能性高低的變化 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 限制酶能將a處切斷 | B. | DNA連接酶能將a處連接 | ||
C. | 解旋酶能切斷b處 | D. | 連接b處的酶為RNA聚合酶 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | C、H、O、N、P是核糖體、ATP、染色質(zhì)、核苷酸共有的化學(xué)元素 | |
B. | 脂質(zhì)中的磷脂是構(gòu)成細(xì)胞膜的重要物質(zhì),所有細(xì)胞都含有磷脂 | |
C. | 核酸徹底水解后的產(chǎn)物是它的基本單位核苷酸 | |
D. | 蛋白質(zhì)是生命活動(dòng)的主要承擔(dān)者,它的基本組成單位是氨基酸 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:多選題
A. | 培養(yǎng)基的碳源要根據(jù)培養(yǎng)微生物的代謝類型來(lái)確定 | |
B. | 通用培養(yǎng)基所含的營(yíng)養(yǎng)成分都可以用化學(xué)方法配置 | |
C. | 選擇培養(yǎng)分解纖維素的微生物要用固體培養(yǎng)基 | |
D. | 培養(yǎng)基接種后必須經(jīng)過(guò)高壓蒸汽滅菌 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 甲圖中有多個(gè)突觸 | |
B. | 乙圖的④擴(kuò)大了面積,有利于其功能的完成 | |
C. | 乙圖中②③④構(gòu)成突觸 | |
D. | ①中物質(zhì)進(jìn)入③的過(guò)程屬于被動(dòng)轉(zhuǎn)運(yùn) |
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