為探究SHH基因與角化囊腫發(fā)生的相關(guān)性,科研人員利用SHH基因的非模板鏈轉(zhuǎn)錄合成RNA作為探針,進(jìn)行分子雜交實(shí)驗(yàn),以檢測(cè)SHHH基因在角化囊腫中的表達(dá)情況.其基本流程如圖:(Amp表示氨芐青霉素抗性基因;LacZ基因被SHH基因插入后不表達(dá))

請(qǐng)回答:
(1)重組載體中SHH基因轉(zhuǎn)錄合成RNA探針時(shí),
 
(需要/不需要)啟動(dòng)子.
(2)步驟②中,用Ca2+處理大腸桿菌,使之成為
 
細(xì)胞,然后導(dǎo)入重組載體.實(shí)驗(yàn)中,用添加氨芐青霉素的培養(yǎng)基培養(yǎng)大腸桿菌,未導(dǎo)入質(zhì)粒的細(xì)菌將會(huì)死亡,原因是這此細(xì)菌不含有
 
基因.
(3)能表達(dá)LacZ基因的大腸桿菌在含有IPTG和X-gal的培養(yǎng)基上會(huì)形成藍(lán)色菌落,易于識(shí)別.根據(jù)上述原理可以初步判斷
 
(藍(lán)色/白色)菌落中的大腸桿菌為重組菌.
(4)將制備的探針加入角化囊腫切片中,探針將與形成雜交帶,進(jìn)而判斷SHH基因的轉(zhuǎn)錄情況.
 
考點(diǎn):基因工程的原理及技術(shù)
專(zhuān)題:
分析:分析題圖:圖示是檢測(cè)SHHH基因在角化囊腫中表達(dá)情況的流程,其中①為基因表達(dá)載體的構(gòu)建過(guò)程,該過(guò)程需要限制酶和DNA連接酶;②是將目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞的過(guò)程;③表示用含有氨芐青霉素的選擇培養(yǎng)基進(jìn)行篩選;④表示用探針進(jìn)行檢測(cè).
解答: 解析:(1)由圖可知,SHH基因插入在LacZ基因,LacZ基因被SHH基因插入后不表達(dá),所以要使SHH基因表達(dá)就需要啟動(dòng)子.
(2)大腸桿菌細(xì)胞用Ca2+處理后就成為能吸收周?chē)h(huán)境中DNA分子的感受態(tài)細(xì)胞;要在添加氨芐青霉素的培養(yǎng)基上生存,一定要含有抗氨芐青霉素基因才可以,沒(méi)有抗氨芐青霉素基因?qū)?huì)死亡.
(3)能表達(dá)LacZ基因的大腸桿菌在含有IPTG和X-gal的培養(yǎng)基上會(huì)形成藍(lán)色菌落,重組菌中LacZ基因被SHH基因插入后不表達(dá),在含有IPTG和X-gal的培養(yǎng)基上會(huì)形成白色菌落.
(4)判斷SHH基因的轉(zhuǎn)錄情況,也就是判斷SHH基因是否轉(zhuǎn)錄出mRNA.
故答案為:
(1)需要
(2)感受態(tài)    Amp(或氨芐青霉素抗性或抗性)
(3)白色
(4)SHH轉(zhuǎn)錄的mRNA
點(diǎn)評(píng):本題結(jié)合圖解,考查基因工程的相關(guān)知識(shí),要求考生識(shí)記基因工程的原理及操作步驟,能根據(jù)題中信息“LacZ基因被SHH基因插入后不表達(dá)”和圖中信息答題,明確SHH基因插入會(huì)破壞LacZ基因,再根據(jù)題干要求答題.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

ATP是細(xì)胞內(nèi)流通的能量“通貨”.下列關(guān)于ATP的說(shuō)法中,正確的是( 。
A、只要提供O2,線(xiàn)粒體就能為葉綠體提供CO2和ATP
B、洋蔥表皮細(xì)胞中能形成ATP的細(xì)胞器只有線(xiàn)粒體
C、細(xì)胞吸收鉀離子的過(guò)程中,ATP中高能磷酸鍵的能量都會(huì)釋放出來(lái)
D、有氧呼吸和無(wú)氧呼吸的全過(guò)程都有ATP的合成

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于細(xì)胞的生物膜系統(tǒng)的認(rèn)識(shí),其中錯(cuò)誤的是( 。
A、生物膜中的磷脂在細(xì)胞膜行使功能時(shí)起重要作用
B、分泌蛋白的修飾加工由內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體共同完成
C、生物膜之間可通過(guò)具膜小泡的轉(zhuǎn)移實(shí)現(xiàn)膜成分的更新
D、生物膜系統(tǒng)是由細(xì)胞膜、各種細(xì)胞器膜和核膜共同構(gòu)成

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

細(xì)胞膜在細(xì)胞的生命活動(dòng)中具有重要作用,下列相關(guān)敘述正確的是( 。
A、載體蛋白是鑲在細(xì)胞膜外表面的蛋白質(zhì)
B、細(xì)胞膜內(nèi)外兩側(cè)結(jié)合的蛋白質(zhì)種類(lèi)有差異
C、磷脂雙分子層不能體現(xiàn)細(xì)胞膜的選擇透過(guò)性
D、細(xì)胞膜上的受體是細(xì)胞間信息交流所必需的

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

很久以前科學(xué)家在土壤中發(fā)現(xiàn)了某種細(xì)菌能制造一種對(duì)昆蟲(chóng)有毒的蛋白質(zhì),當(dāng)時(shí)許多人就想把編碼這一蛋白質(zhì)的基因(抗蟲(chóng)基因)轉(zhuǎn)移到農(nóng)作物中,以降低昆蟲(chóng)對(duì)農(nóng)作物造成的危害.20世紀(jì)90年代.美國(guó)科學(xué)家采用基因工程技術(shù)首次培育出抗蟲(chóng)玉米新品種.如圖為這一轉(zhuǎn)基因玉米的主要培育過(guò)程.

(1)獲得該抗蟲(chóng)基因的途徑除了從該細(xì)菌中直接分離得到外,還可以
 
.完成①過(guò)程必須使用的工具有
 
 
 
,在進(jìn)行②過(guò)程時(shí),培養(yǎng)基中除必須的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)外,還必須保證環(huán)境
 
,同時(shí)必須加入的激素有
 
、
 

(2)若要制備轉(zhuǎn)基因玉米的人工種子,可選擇上述實(shí)驗(yàn)過(guò)程中的
 
再包裹合適的
 
等.
(3)檢測(cè)抗蟲(chóng)玉米是否具有抗蟲(chóng)性狀時(shí),采用的方法是
 

(4)試管苗培育成功的理論基礎(chǔ)是
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

請(qǐng)根據(jù)圖有關(guān)香蕉果實(shí)成熟過(guò)程的變化及在貯藏過(guò)程中的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)回答問(wèn)題.

(1)由圖甲分析,乙烯誘導(dǎo)纖維素酶的形成是通過(guò)調(diào)節(jié)基因表達(dá)的
 
過(guò)程而實(shí)現(xiàn);若纖維素酶由a個(gè)氨基酸構(gòu)成,控制該酶合成的基因含有b個(gè)胸腺嘧啶,則該基因至少含有
 
個(gè)鳥(niǎo)嘌呤.
(2)活性纖維素酶從細(xì)胞排出的方式,體現(xiàn)了細(xì)胞膜
 
;成熟香蕉果實(shí)變黃的原因是果皮細(xì)胞里的葉綠素被分解,顯現(xiàn)了
 
 的顏色.
(3)若香蕉(3N=33)正常情況下能培育出單倍體嗎?
 
.原因是
 

(4)將剛采摘的新鮮香蕉平均分成等量的兩份,一份作對(duì)照組,另一份用高濃度的CO2處理48h,均放在1℃的冷庫(kù)內(nèi)貯藏.從采后算起每10天取樣一次,測(cè)定其單位時(shí)間內(nèi)CO2釋放量和O2吸收量,計(jì)算二者的比值得到如圖乙所示曲線(xiàn).貯藏10天后,對(duì)照組香蕉細(xì)胞的呼吸方式是
 
;貯藏前用CO2處理,可以
 
,從而降低了酒精對(duì)細(xì)胞的毒害作用.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

某生物興趣小組對(duì)校園中四種不同植被類(lèi)型的土壤中小動(dòng)物類(lèi)群的豐富度進(jìn)行研究.
(1)進(jìn)行土壤中小動(dòng)物類(lèi)群的豐富度調(diào)查常采用
 
法.
(2)土壤動(dòng)物具有趨暗、趨濕、避高溫的習(xí)性,為了探究土壤小動(dòng)物類(lèi)群豐富度,興趣小組設(shè)計(jì)了如圖所示裝置,從選取的樣土中收集小動(dòng)物,他們這一裝置不夠完善,請(qǐng)你幫助該小組的同學(xué)們完善該裝置:
 
,收集瓶中加入70%的酒精的用途是
 

(3)校園中四種不同植被類(lèi)型的土壤中小動(dòng)物數(shù)量如圖:

土壤動(dòng)物群落數(shù)量出現(xiàn)明顯的季節(jié)變化,單位面積土壤動(dòng)物總數(shù)量在7月左右出現(xiàn)高峰期的原因可能是
 

(4)土壤動(dòng)物在生態(tài)系統(tǒng)中的成分一般是
 
.其群落結(jié)構(gòu)和數(shù)量與土壤中有機(jī)物的含量關(guān)系十分密切.分析上圖可推測(cè),四種植被類(lèi)型中土壤中有機(jī)物含量最低的是
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列有關(guān)現(xiàn)代生物技術(shù)的敘述,錯(cuò)誤的是(  )
A、目前國(guó)際上大多數(shù)國(guó)家沒(méi)有在轉(zhuǎn)基因食品標(biāo)簽上警示性注明可能的危害
B、通過(guò)植物組織培養(yǎng)培育出新植株的過(guò)程屬無(wú)性生殖,其后代都是可育的
C、動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)過(guò)程中控制培養(yǎng)箱中CO2濃度的目的是維持培養(yǎng)液中的pH
D、單克隆抗體的特點(diǎn)是特異性強(qiáng),靈敏度高,化學(xué)性質(zhì)單一,可以大量制備

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

若H7N9禽流感病毒侵入人體,機(jī)體在免疫應(yīng)答中會(huì)發(fā)生的是( 。
A、輔助性T細(xì)胞將抗原-MHC復(fù)合體傳遞給B細(xì)胞
B、效應(yīng)細(xì)胞毒性T細(xì)胞能識(shí)別內(nèi)環(huán)境中的病毒并使之裂解
C、致敏B細(xì)胞增殖分化形成漿細(xì)胞和記憶細(xì)胞
D、巨噬細(xì)胞參與非特異性免疫,不參與體液免疫

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同步練習(xí)冊(cè)答案