細(xì)胞雖具有多樣性，但都有相似的基本結(jié)構(gòu)，那就是都有

A．細(xì)胞壁、細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核

B．細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、儲(chǔ)存核酸的場所

C．細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核、液泡

D．細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核、染色體

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年北大附中河南分校高一12月月考生物試卷（解析版） 題型：綜合題

完成下面的概念圖

A B

C D

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年遼寧省高二上12月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列敘述與生物學(xué)史實(shí)相符的是（ ）

A．孟德爾用山柳菊為實(shí)驗(yàn)材料，驗(yàn)證了基因的分離及自由組合規(guī)律

B．薩頓采用類比推理法，得出了基因和染色體的行為存在平行關(guān)系的結(jié)論

C．赫爾希和蔡斯研究DNA分子結(jié)構(gòu)時(shí)，運(yùn)用了建構(gòu)物理模型的方法

D．艾弗里用35S和32P分別標(biāo)記T2噬菌體的蛋白質(zhì)和DNA，證明了DNA的半保留復(fù)制

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年山西省大同市高二12月月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)的同學(xué)對某品種番茄的花進(jìn)行人工去雄后，用不同濃度的生長素類似物2，4–D涂抹子房，得到的無子番茄果實(shí)平均重量見下圖。據(jù)圖得出的正確結(jié)論是

A．2,4–D誘導(dǎo)無子番茄的最適濃度大約為23mg·L-1

B．2,4–D與生長素的作用效果相同

C．2,4–D濃度超過25mg·L-1，對果實(shí)發(fā)育起抑制作用

D．2,4–D不僅有促進(jìn)莖伸長的作用，還有促進(jìn)果實(shí)發(fā)育的作用

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年安徽省銅陵市高一上期中生物試卷（解析版） 題型：選擇題

科學(xué)家將哺乳動(dòng)物或人的成熟紅細(xì)胞放進(jìn)蒸餾水中，造成紅細(xì)胞破裂出現(xiàn)溶血現(xiàn)象，再將溶出細(xì)胞外的物質(zhì)沖洗掉，剩下的結(jié)構(gòu)在生物學(xué)上稱為“血影”。血影的主要成分有

A．無機(jī)鹽、蛋白質(zhì) B．蛋白質(zhì)、糖類

C．脂肪、蛋白質(zhì) D．脂質(zhì)、蛋白質(zhì)

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年福建省三明市高二上第二次考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

用馬鈴薯莖尖細(xì)胞進(jìn)行組織培養(yǎng)獲得幼苗，該過程不涉及細(xì)胞的

A．生長 B．無絲分裂 C．有絲分裂 D．全能性

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年福建省三明市高二上第二次考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

細(xì)胞的分化、衰老和凋亡是普遍存在的生命現(xiàn)象。下列有關(guān)敘述正確的是

A．人體各種組織細(xì)胞的衰老是同步進(jìn)行的

B．人的早期胚胎有尾，尾部細(xì)胞隨發(fā)育逐漸凋亡

C．細(xì)胞的高度分化改變了物種的遺傳信息

D．皮膚上的“老年斑”是細(xì)胞凋亡的產(chǎn)物

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年西藏拉薩中學(xué)高一上期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

組成糖類的化學(xué)元素最完整的是

A．C B．N、P、S C．C、H、O D．C、N、P

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2016屆山東臨沂市高三11月教學(xué)質(zhì)量檢測考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關(guān)細(xì)胞生命歷程的說法，正確的是

A.細(xì)胞分化、衰老和癌變都發(fā)生了遺傳物質(zhì)的改變

B.癌細(xì)胞的分裂、生長需要大量核糖體的參與

C.被病原體感染細(xì)胞的清除與基因無關(guān)

D.白化病患者由于細(xì)胞衰老，酪氨酸酶活性降低而頭發(fā)變白

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案