A、研究分泌蛋白的形成過程--同位素標(biāo)記法 |
B、真核細(xì)胞的三維結(jié)構(gòu)模型--概念模型 |
C、提取并研究細(xì)胞膜的化學(xué)成分-雞的成熟紅細(xì)胞 |
D、檢測(cè)植物組織中的還原糖-甘蔗莖 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、甲表示當(dāng)自然選擇對(duì)隱性基因不利時(shí)A的基因頻率變化曲線 |
B、乙表示當(dāng)自然選擇對(duì)雜合子不利時(shí)A的基因頻率變化曲線 |
C、自然選擇直接作用的是生物個(gè)體的表現(xiàn)型而不是決定表現(xiàn)型的基因 |
D、有利基因的基因頻率變化如曲線甲所示時(shí),該種群已進(jìn)化成新物種 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、染色體數(shù)目加倍和著絲粒的分裂 |
B、DNA分子的復(fù)制和染色體數(shù)目加倍 |
C、著絲粒的分裂和同源染色體的分離 |
D、細(xì)胞板的出現(xiàn)和紡錘體的出現(xiàn) |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、參與合成與加工該多肽的膜性細(xì)胞器有4種 |
B、合成該多肽時(shí)最多需要61種tRNA參與 |
C、該蛋白質(zhì)分子中一定由20種氨基酸組成 |
D、合成該多肽的模板mRNA上一定含有176個(gè)密碼子 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、酶活性的變化與酶所處的環(huán)境改變無關(guān) |
B、酶分子在催化反應(yīng)完成后會(huì)被立即被降解成氨基酸 |
C、酶結(jié)構(gòu)的改變可導(dǎo)致其活性部分或全部喪失 |
D、酶提供了反應(yīng)過程所必需的活化能 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、圖甲所示過程對(duì)應(yīng)圖乙的②過程 |
B、③④過程所需的原料相同 |
C、④過程不在細(xì)胞內(nèi)進(jìn)行 |
D、⑤過程只需要DNA聚合酶 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、生命活動(dòng)離不開細(xì)胞 |
B、病毒不具有細(xì)胞結(jié)構(gòu),所以它的生命活動(dòng)與細(xì)胞無關(guān) |
C、細(xì)胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位 |
D、生命和細(xì)胞難解難分 |
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