已經(jīng)肯定的植物激素有生長(zhǎng)素、細(xì)胞分裂素、赤霉素、脫落酸和乙烯五類(lèi)．回答下列關(guān)于植物激素對(duì)棉花生命活動(dòng)調(diào)節(jié)的問(wèn)題．
（1）在圖甲所示的棉花植株中，部位①的生長(zhǎng)素濃度
 
部位②，而研究發(fā)現(xiàn)，部位①產(chǎn)生的生長(zhǎng)素能運(yùn)輸?shù)讲课虎�，且缺氧�?huì)嚴(yán)重阻礙這一過(guò)程，這說(shuō)明生長(zhǎng)素在棉花植株中的運(yùn)輸方式是
 
．
（2）用適宜濃度的生長(zhǎng)素類(lèi)似物噴施，可以促使棉纖維的發(fā)生和生長(zhǎng)，使棉纖維既多又長(zhǎng)．研究者比較了生長(zhǎng)素類(lèi)似物噴施前后細(xì)胞內(nèi)一些物質(zhì)的含量，得到結(jié)果如表，
細(xì)胞內(nèi)物質(zhì)含量比值 處理前 處理后
DNA：RNA：蛋白質(zhì) 1：3.1：11 1：5.4：21.7
據(jù)此分析生長(zhǎng)素類(lèi)似物作用于植物細(xì)胞的分子機(jī)制是
 
．
（3）研究表明：干旱時(shí)棉葉內(nèi)的
 
含量將增加，使氣孔
 
，減少水分蒸騰；脫落酸抑制種子萌發(fā)，而
 
促進(jìn)種子萌發(fā)，兩者相互對(duì)抗，共同調(diào)節(jié)種子的萌發(fā)．
（4）為了延長(zhǎng)棉花生長(zhǎng)后期葉片的壽命，可向葉面噴施的植物激素是
 
，收獲后的水果也是使用該激素進(jìn)行儲(chǔ)存保鮮；而如果試圖除去棉葉便于機(jī)械采收，可考慮使用植物激素脫落酸和
 
．
（5）對(duì)于所有的物種，乙烯都能抑制其根、葉、花的生長(zhǎng)和發(fā)育．
 
（對(duì)或錯(cuò)）
考點(diǎn)：植物激素的作用
專(zhuān)題：
分析：據(jù)頂端優(yōu)勢(shì)原理可知部位①的生長(zhǎng)素濃度低于部位②，當(dāng)IAA從部位①運(yùn)輸?shù)讲课虎跁r(shí)需要氧氣參與可知生長(zhǎng)素在植物體內(nèi)運(yùn)輸方式是主動(dòng)運(yùn)輸；由表格中數(shù)據(jù)表明生長(zhǎng)素類(lèi)似物分子機(jī)制是促進(jìn)基因轉(zhuǎn)錄和翻譯；干旱時(shí)棉葉內(nèi)脫落酸含量增加，水分蒸騰減少故其作用是使葉片的氣孔關(guān)閉以減少水分丟失，由激素作用可知赤霉素促進(jìn)種子萌發(fā)故其與脫落酸兩者相互對(duì)抗共同調(diào)節(jié)種子萌發(fā)；細(xì)胞分裂素主要作用是促進(jìn)細(xì)胞分裂、延緩葉片衰老、誘導(dǎo)芽的分化故為保持棉花生長(zhǎng)后期葉片壽命向葉面噴施細(xì)胞分裂素；采摘棉花時(shí)為了便于機(jī)械采摘應(yīng)讓棉葉脫落可噴脫落酸（促進(jìn)葉片和果實(shí)的衰老、脫落）、乙烯（促進(jìn)葉片和果實(shí)脫落）；乙烯廣泛存在于多種組織和器官，正在成熟的果實(shí)中含量更多，其主要作用是促進(jìn)果實(shí)成熟、促進(jìn)葉片和果實(shí)脫落故該說(shuō)法是錯(cuò)誤的．
解答： 解：（1）據(jù)頂端優(yōu)勢(shì)原理可知部位①的生長(zhǎng)素濃度低于部位②，當(dāng)IAA從部位①運(yùn)輸?shù)讲课虎跁r(shí)需要氧氣參與可知生長(zhǎng)素在植物體內(nèi)運(yùn)輸方式是主動(dòng)運(yùn)輸．
（2）由表格中數(shù)據(jù)表明生長(zhǎng)素類(lèi)似物分子機(jī)制是促進(jìn)基因轉(zhuǎn)錄和翻譯．
（3）干旱時(shí)棉葉內(nèi)脫落酸含量增加，水分蒸騰減少故其作用是使葉片的氣孔關(guān)閉以減少水分丟失，由激素作用可知赤霉素促進(jìn)種子萌發(fā)故其與脫落酸兩者相互對(duì)抗共同調(diào)節(jié)種子萌發(fā)．
（4）細(xì)胞分裂素主要作用是促進(jìn)細(xì)胞分裂、延緩葉片衰老、誘導(dǎo)芽的分化故為保持棉花生長(zhǎng)后期葉片壽命向葉面噴施細(xì)胞分裂素；采摘棉花時(shí)為了便于機(jī)械采摘應(yīng)讓棉葉脫落可噴脫落酸（促進(jìn)葉片和果實(shí)的衰老、脫落）、乙烯（促進(jìn)葉片和果實(shí)脫落）．
（5）乙烯廣泛存在于多種組織和器官，正在成熟的果實(shí)中含量更多，其主要作用是促進(jìn)果實(shí)成熟、促進(jìn)葉片和果實(shí)脫落故該說(shuō)法是錯(cuò)誤的．
故答案為：
（1）低  主動(dòng)運(yùn)輸 
（2）生長(zhǎng)素促進(jìn)基因的轉(zhuǎn)錄過(guò)程
（3）脫落酸 （部分）關(guān)閉    赤霉素
（4）細(xì)胞分裂素  乙烯  
（5）錯(cuò)
點(diǎn)評(píng)：本題考查植物生命活動(dòng)調(diào)節(jié)等知識(shí)點(diǎn)，意在考查考生對(duì)知識(shí)理解和應(yīng)用能力，試題中等難度．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖所示為人體免疫調(diào)節(jié)過(guò)程簡(jiǎn)圖，其中Ⅰ～Ⅵ分別指代不同的細(xì)胞，M、N表示兩種物質(zhì)．下列相關(guān)敘述，錯(cuò)誤的有（　　）
A、圖中M、N分別表示淋巴因子和抗體，兩者與酶一樣可反復(fù)利用
B、圖中Ⅰ可表示吞噬細(xì)胞，其參與特異性免疫和非特異性免疫
C、圖中Ⅱ、Ⅳ、Ⅵ都具有增殖和分化的能力，其中Ⅳ在二次免疫中發(fā)揮重要作用
D、圖中Ⅲ誘導(dǎo)靶細(xì)胞的死亡與細(xì)胞的衰老死亡均屬于細(xì)胞凋亡的范疇

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

已知一批基因型為AA與Aa的豌豆種子數(shù)之比為1：4，將這批種子種下，自然狀態(tài)下，其子一代中胚的基因型為AA、Aa、aa的種子數(shù)之比為（　�。�
A、4：4：1
B、3：2：1
C、7：6：3
D、2：2：1

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

花椰菜易感染黑腐病菌而患黑腐病，野生黑芥具有黑腐病的抗性基因．用一定劑量的紫外線處理黑芥原生質(zhì)體可使其染色體片段化，并喪失再生能力．再利用此原生質(zhì)體作為部分遺傳物質(zhì)的供體與完整的花椰菜原生質(zhì)體融合，以獲得抗黑腐病雜種植株．流程如下圖．

據(jù)圖回答下列問(wèn)題：
（1）過(guò)程①所需的酶是
 
，體現(xiàn)了酶的
 
性．
（2）過(guò)程②后，在顯微鏡下觀察融合的活細(xì)胞中有供體的
 
存在，這一特征可作為初步篩選雜種細(xì)胞的標(biāo)志．
（3）原生質(zhì)體培養(yǎng)液中需要加入適宜濃度的甘露醇以保持一定的滲透壓，其作用是
 
．原生質(zhì)體經(jīng)過(guò)
 
再生，進(jìn)而分裂和脫分化形成愈傷組織．
（4）微型繁殖過(guò)程中，適宜濃度的生長(zhǎng)素單獨(dú)使用可誘導(dǎo)試管苗
 
，而與
 
配比適宜時(shí)可促進(jìn)芽的增殖．若要抑制試管苗的生長(zhǎng)，促進(jìn)愈傷組織產(chǎn)生和生長(zhǎng)，需要使用的生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑是
 
．（脫落酸、2，4-D）
（5）要想檢測(cè)導(dǎo)入的黑腐病抗性基因基因是否表達(dá)，在分子水平上可用
 
法進(jìn)行檢測(cè)，如果出現(xiàn)雜交帶，說(shuō)明目的基因已經(jīng)表達(dá)蛋白質(zhì)產(chǎn)品．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

將玉米體內(nèi)控制合成某種酶A的基因?qū)胨倔w內(nèi)后，測(cè)得在適宜溫度下，光照強(qiáng)度對(duì)轉(zhuǎn)基因水稻和原種水稻的氣孔導(dǎo)度及凈光合速率（光合作用速率與呼吸作用速率差值）的影響結(jié)果，如圖所示．（注：氣孔導(dǎo)度越大，氣孔開(kāi)放程度越高）

（1）CO2通過(guò)氣孔進(jìn)入葉肉細(xì)胞后，首先與C5結(jié)合而被固定為
 
，固定產(chǎn)物的還原后可以為光反應(yīng)提供
 
以保證光反應(yīng)特續(xù)進(jìn)行．
（2）光照強(qiáng)度為0-8×102μmol?m-2?s-1時(shí)，影響原種水稻和轉(zhuǎn)基因水稻的光合速率的環(huán)境因素主要是
 
．與原種水稻相比，轉(zhuǎn)基因水稻更加適合種植在
 
環(huán)境中．
（3）分析圖中信息，酶A所起的作用最可能是促進(jìn)
 
反應(yīng)（填“光”或者“暗”）階段從而提高光合作用速率．
（4）經(jīng)檢測(cè)，轉(zhuǎn)基因水稻與原種水稻相比，呼吸速率并未改變，在該適宜溫度下，光照強(qiáng)度為12×102μmol?m-2?s-1時(shí)，轉(zhuǎn)基因水稻的光合速率約為
 
μmol?m-2?s-1．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

農(nóng)業(yè)科技工作者在細(xì)菌中找到了一抗病基因，現(xiàn)擬采用基因工程技術(shù)將該基因轉(zhuǎn)入棉花，培育抗病棉花品系．請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
（1）要獲得該抗病基因，可采用
 
、
 
等方法．為了能把該抗病基因轉(zhuǎn)入到棉花細(xì)胞中，常用的運(yùn)載體是
 
．
（2）要使載體與該抗病基因連接，首先應(yīng)使用
 
進(jìn)行切割．假如載體被切割后，得到的分子末端序列為，則能與該載體連接的抗病基因分子末端是
 
 
（3）切割完成后，采用
 
將載體與該抗病基因連接，連接后得到的DNA分子稱(chēng)為
 
．
（4）再將連接得到的DNA分子導(dǎo)入農(nóng)桿菌，然后用該農(nóng)桿菌去
 
棉花細(xì)胞，利用植物細(xì)胞具有的
 
性進(jìn)行組織培養(yǎng)，從培養(yǎng)出的植株中
 
出抗病的棉花．
（5）該抗病基因在棉花細(xì)胞中表達(dá)的產(chǎn)物是
 

A．淀粉             B．脂類(lèi)            C．蛋白質(zhì)             D．核酸
（6）利用基因工程技術(shù)培育抗蟲(chóng)棉，與誘變育種和雜交育種方法相比，具有
 
等突出的優(yōu)點(diǎn)．
（7）細(xì)菌的基因之所以能在棉花細(xì)胞內(nèi)表達(dá)，產(chǎn)生抗性，其原因是
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

將某種植物栽培于玻璃溫室內(nèi)，如圖為用CO2濃度測(cè)定儀測(cè)定的密閉玻璃溫室內(nèi)一晝夜CO2濃度的變化情況，請(qǐng)據(jù)圖分析：

（1）圖中曲線表示植物積累有機(jī)物的區(qū)段是
 
，表示光合作用和呼吸作用相等的點(diǎn)是
 
光合作用的反應(yīng)式是
 
，有氧呼吸的反應(yīng)式是
 
．
（2）a點(diǎn)時(shí)植物細(xì)胞產(chǎn)生ATP的結(jié)構(gòu)有
 
，用于
 
，葉綠體產(chǎn)生的ATP用于
 
過(guò)程．
（3）光照強(qiáng)度和CO2濃度都能影響光合作用，是通過(guò)內(nèi)部因素
 
和
 
起作用的．
（4）曲線最終結(jié)果沒(méi)有恢復(fù)到a點(diǎn)所對(duì)應(yīng)的CO2濃度，提示人們?cè)跍厥疑a(chǎn)中要注意
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖表示生長(zhǎng)素在植物體內(nèi)合成和分解的過(guò)程．科學(xué)家研究發(fā)現(xiàn)，紫外光可通過(guò)促進(jìn)吲哚乙酸氧化酶的活性，降低3-亞基氧代吲哚（生長(zhǎng)素）含量，進(jìn)而抑制植物生長(zhǎng)．請(qǐng)據(jù)題意完成下列實(shí)驗(yàn)：

實(shí)驗(yàn)材料和用具：
生長(zhǎng)狀況相同的健康的小麥幼苗若干，普通白熾燈、紫外光燈、完全培養(yǎng)液、器皿和檢測(cè)儀器．
（1）實(shí)驗(yàn)步驟如下：
步驟1：將小麥幼苗平均分為若干組，并標(biāo)記為A、B、C、D…，分別培養(yǎng)在
 
中．
步驟2：給予A組適宜的可見(jiàn)光照，作為對(duì)照；給予其他各組同等強(qiáng)度的可見(jiàn)光及
 
，作為實(shí)驗(yàn)組．
步驟3：相同適宜條件下培養(yǎng)適宜時(shí)間后，觀察各組幼苗的
 
，并檢測(cè)
 
的含量．
（2）該實(shí)驗(yàn)的目的是
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

小麥植株中能使ADP含量增加的是（　�。�
①光合作用產(chǎn)生O2的過(guò)程  
②葉綠體中[H]被消耗的過(guò)程
③線粒體中[H]被消耗的過(guò)程
④無(wú)氧呼吸產(chǎn)生酒精的過(guò)程  
⑤神經(jīng)遞質(zhì)釋放的過(guò)程
⑥細(xì)胞以主動(dòng)運(yùn)輸方式吸收鉀離子的過(guò)程  
⑦葉綠體中DNA的復(fù)制過(guò)程．
A、②⑤⑥⑦B、②③⑤⑥⑦
C、②③④⑤⑦D、①②③⑤⑥

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同步練習(xí)冊(cè)答案