8．如圖在不同條件下的酶促反應(yīng)速率變化曲線，下列據(jù)圖敘述錯(cuò)誤的是（　�。� 
A．影響AB段反應(yīng)速率的因素只有底物濃度
B．影響B(tài)C段反應(yīng)速率的主要限制因子可能是酶量
C．主要是溫度導(dǎo)致了曲線Ⅰ和Ⅱ的反應(yīng)速率不同
D．曲線Ⅰ顯示，該酶促反應(yīng)的最適溫度可能為37℃

分析 1、酶是由活細(xì)胞產(chǎn)生的具有催化作用的有機(jī)物，絕大多數(shù)酶是蛋白質(zhì)，極少數(shù)酶是RNA．
2、酶的特性：高效性、專一性和作用條件溫和的特性．
3、影響酶活性的因素主要是溫度和pH，在最適溫度（pH）前，隨著溫度（pH）的升高，酶活性增強(qiáng)；到達(dá)最適溫度（pH）時(shí)，酶活性最強(qiáng)；超過(guò)最適溫度（pH）后，隨著溫度（pH）的升高，酶活性降低．另外低溫酶不會(huì)變性失活，但高溫、pH過(guò)高或過(guò)低都會(huì)使酶變性失活．

解答 解：A、曲線Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ分別是在不同溫度下反應(yīng)速率隨底物濃度變化的曲線，由圖知在相同底物濃度時(shí)因溫度不同三者反應(yīng)速率也不同，而曲線Ⅰ中的AB段隨著底物濃度的增大，反應(yīng)速率逐漸增強(qiáng)，說(shuō)明影響AB段的主要因素是底物濃度（還與溫度等條件有關(guān)），A錯(cuò)誤；
B、曲線Ⅰ中的BC段隨著底物濃度的增大，反應(yīng)速率不變，說(shuō)明影響B(tài)C段反應(yīng)速率的因素不是底物濃度，影響該BC段反應(yīng)速率的主要限制因子可能是酶量（酶的濃度），B正確；
C、曲線Ⅰ和曲線Ⅱ中的自變量均是溫度，溫度不同，二者的反應(yīng)速率也不同，說(shuō)明曲線Ⅰ和Ⅱ的反應(yīng)速率不同主要是因?yàn)闇囟鹊挠绊�，C正確；
D、測(cè)定最適溫度還需要在37℃左右設(shè)置一系列溫度梯度來(lái)進(jìn)行檢測(cè)，最適溫度不一定是37℃，D錯(cuò)誤．
故選：AD．

點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合在不同條件下的酶促反應(yīng)速率變化曲線圖，考查酶的知識(shí)，考生識(shí)記酶的概念和特性，明確外界條件對(duì)酶活性的影響是解題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

18．下列關(guān)于真核細(xì)胞主要化學(xué)成分的敘述，正確的是（　�。�
A．蛋白質(zhì)的多樣性與氨基酸的種類、數(shù)目、排序和空間結(jié)構(gòu)有關(guān)
B．脫氧核糖核酸主要分布于細(xì)胞核
C．膽固醇、磷脂、脂肪都參與構(gòu)成細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)
D．動(dòng)物乳汁中的乳糖和植物細(xì)胞中的纖維素都屬于多糖

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

19．為增加油菜種子的含油量，研究人員嘗試將酶D基因與位于葉綠體膜上的轉(zhuǎn)運(yùn)肽基因相連，導(dǎo)入油菜葉片細(xì)胞并獲得了轉(zhuǎn)基因油菜品種．

（1）選用圖中的ClaI限制酶處理兩個(gè)基因后，再用DNA連接 酶處理，得到A、D（填圖中字母）端相連的融合基因．
（2）將上述融合基因插入如圖所示質(zhì)粒的T-DNA中，構(gòu)建基因表達(dá)載體（重組質(zhì)粒），并導(dǎo)入農(nóng)桿菌中．將獲得的農(nóng)桿菌接種在含四環(huán)素的固體平板上培養(yǎng)得到含融合基因的單菌落，再利用培養(yǎng)基震蕩培養(yǎng)，可以得到用于轉(zhuǎn)化的浸染液．
（3）剪取油菜的葉片放入染液中一段時(shí)間后篩選獲得轉(zhuǎn)基因油菜細(xì)胞．該細(xì)胞通過(guò)植物組織培養(yǎng)技術(shù)，可培育成轉(zhuǎn)基因油菜植株．
（4）提取上述轉(zhuǎn)基因油菜的mRNA，在逆轉(zhuǎn)錄酶的作用下獲得cDNA，再利用融合基因的DNA片段設(shè)計(jì)引物進(jìn)行擴(kuò)增．對(duì)擴(kuò)增結(jié)果進(jìn)行檢測(cè)，可判斷融合基因是否完成轉(zhuǎn)錄．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

16．回答下列一組實(shí)驗(yàn)問(wèn)題：
（1）提取動(dòng)物的細(xì)胞膜，最好選用哺乳動(dòng)物成熟的紅細(xì)胞做材料，原因是該細(xì)胞無(wú)細(xì)胞核和眾多細(xì)胞器．
先把實(shí)驗(yàn)材料放入蒸餾水中吸水脹破，然后經(jīng)過(guò)離心處理即可得到純凈的細(xì)胞膜．
（2）觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布，所用染色劑是甲基綠和吡羅紅．可以看到細(xì)胞核被染成綠色，細(xì)胞質(zhì)主要被染成紅色．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

3．某生物興趣小組為了“探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的變化”，按圖1裝置進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)，并使用圖2所示的血細(xì)胞計(jì)數(shù)板對(duì)培養(yǎng)液中的酵母菌進(jìn)行計(jì)數(shù)．請(qǐng)分析回答：
（1）排氣口的膠管設(shè)計(jì)成長(zhǎng)而彎曲的目的是防止空氣中的雜菌污染．
（2）實(shí)驗(yàn)的最初階段，由于溫度等條件適宜、營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)充足、沒(méi)有敵害和競(jìng)爭(zhēng)，酵母菌的種群數(shù)量呈“J”型增長(zhǎng)．
（3）在圖2所示的計(jì)數(shù)室中，如果一個(gè)小方格內(nèi)酵母菌過(guò)多，難以數(shù)清，應(yīng)當(dāng)采取的措施是增加稀釋倍數(shù)．
（4）本實(shí)驗(yàn)沒(méi)有另設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn)，原因是該實(shí)驗(yàn)在時(shí)間上形成前后自身對(duì)照．為提高實(shí)驗(yàn)的準(zhǔn)確性，實(shí)驗(yàn)時(shí)應(yīng)進(jìn)行重復(fù)實(shí)驗(yàn)（取樣）．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

13．如圖為DNA的粗提取與鑒定的實(shí)驗(yàn)流程過(guò)程，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：
（1）本實(shí)驗(yàn)材料選用雞血細(xì)胞液，不適合用哺乳動(dòng)物的血細(xì)胞液，原因是哺乳動(dòng)物成熟的紅細(xì)胞中沒(méi)有細(xì)胞核．
（2）通過(guò)圖B所示步驟取得濾液后，再向?yàn)V液中加入2mol/L的NaCl溶液的目的是使DNA溶解于NaCl溶液中．
（3）圖C所示加入蒸餾水的目的是使DNA的溶解度下降而析出．
（4）為鑒定實(shí)驗(yàn)所得絲狀物的主要成分是DNA，可用二苯胺試劑進(jìn)行檢驗(yàn)，在沸水浴條件下，冷卻后可以看到顏色反應(yīng)為藍(lán)色．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

20．下列生理活動(dòng)與生物膜無(wú)關(guān)的是（　�。�
A．抗體與SARS病毒發(fā)生結(jié)合B．神經(jīng)遞質(zhì)釋放到突觸間隙內(nèi)
C．葉綠體中ATP的形成D．人鼠細(xì)胞的融合

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

15．某同學(xué)在做“觀察洋蔥表皮細(xì)胞的質(zhì)壁分離和復(fù)原”實(shí)驗(yàn)時(shí)，進(jìn)行了一系列的改進(jìn)，實(shí)驗(yàn)處理和現(xiàn)象如表：
實(shí)驗(yàn)組5分鐘的現(xiàn)象再過(guò)5分鐘滴加清水5分鐘
①0.3g/mL蔗糖溶液x質(zhì)壁分離質(zhì)壁分離復(fù)原
②0.5g/mL蔗糖溶液質(zhì)壁分離y無(wú)變化
③1mol/L KNO3溶液質(zhì)壁分離復(fù)原z
④1mol/L醋酸溶液無(wú)變化無(wú)變化無(wú)變化
對(duì)上表的推斷或解釋不合理的是（　�。�
A．x為質(zhì)壁分離，因?yàn)榧?xì)胞壁伸縮性弱于細(xì)胞膜
B．y為質(zhì)壁分離，原因是細(xì)胞失水過(guò)多而死亡
C．z為細(xì)胞稍增大，細(xì)胞液顏色逐漸變淺
D．④組無(wú)變化，因?yàn)榧?xì)胞吸水量等于失水量

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

15．圖a、b、c分別是三種生物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)模式圖．下列敘述不正確的是（　�。�
A．以上三種細(xì)胞內(nèi)遺傳物質(zhì)均是DNA
B．a、c細(xì)胞有細(xì)胞壁，而b細(xì)胞沒(méi)有該結(jié)構(gòu)
C．三種細(xì)胞中共同具有的細(xì)胞器只有核糖體
D．a、b細(xì)胞內(nèi)具膜結(jié)構(gòu)的細(xì)胞器構(gòu)成了生物膜系統(tǒng)

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