已知紅綠色盲基因（b）及其等位基因（B）均位于X染色體上，一個男孩及其妹妹都是紅綠色盲患者，其弟弟正常，則該男孩雙親可能的基因型是（　　）
A、XBXb、XBY
B、XBXB、XbY
C、XBXb、XbY
D、XbXb、XBY
考點：伴性遺傳
專題：
分析：本題是對性別決定和伴性遺傳知識的考查，先根據(jù)子代的表現(xiàn)型寫出子代的基因型，然后用倒推法推出親本的基因型．
解答： 解：由題意可知，男孩的基因型為XbY，其中Xb來自于母親，Y來自于父親，其女孩的基因型為XbXb，其中一個來自父親，另一個來自母親，正常弟弟的基因型為XBY，其中XB來自母親，Y來自父親，因此父親的基因型為XbY，母親的基因型是XBXb．
故選：C．
點評：對于紅綠色盲基因遺傳方式的掌握是解題的關鍵，通過本題學會用逆推法解遺傳題目．
練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

下列物質中屬于分泌蛋白的是（　　）
A、催化淀粉消化的唾液淀粉酶
B、具有運輸氧氣功能的血紅蛋白
C、能引起肌肉收縮的肌蛋白
D、分布在線粒體基質中的呼吸酶

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示人體細胞與外界環(huán)境之間進行物質交換的過程．Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ表示能直接與內環(huán)境進行物質交換的4種器官或系統(tǒng)．①②表示有關的生理過程．下列說法錯誤的是（　�。�
A、內環(huán)境與Ⅰ交換氣體必須通過肺泡壁和毛細血管壁
B、Ⅱ內的葡萄糖通過①進入血漿和淋巴
C、②表示重吸收作用
D、Ⅳ表示的器官是皮膚

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示三個神經(jīng)元及其聯(lián)系，其中“”表示從樹突到細胞體再到軸突，甲、乙為兩個電流計．下列有關敘述正確的是（　�。�
A、一定的電流刺激a點，甲發(fā)生一次偏轉，乙發(fā)生兩次偏轉
B、圖中共有4個完整的突觸
C、在b點施加一強刺激，則該點的膜電位變?yōu)閮日庳�，并在f點可測到電位變化
D、在e點施加一強刺激，則a、b、d點都不會測到電位變化

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關于人體穩(wěn)態(tài)調節(jié)的有關敘述中，正確的是（　�。�
A、甲亢病人體內促甲狀腺激素的含量低于正常值
B、細胞免疫的存在使得正常機體體內無細胞癌變
C、糖尿病患者體內細胞吸收利用血糖的速率加快
D、興奮在沿反射弧的傳導過程中不涉及細胞外液

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科目：高中生物 來源： 題型：

圖①②分別代表不同的細胞，A表示物質，下列說法錯誤的是（　　）
A、若①是傳出神經(jīng)元，則②可以是肌肉或腺體細胞
B、若①是吞噬細胞，則②可以是B細胞或記憶細胞
C、若①是下丘腦細胞，則②可以是垂體細胞
D、若①是甲狀腺細胞，則②可以是下丘腦神經(jīng)分泌細胞、垂體細胞或肌細胞

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科目：高中生物 來源： 題型：

病毒、藍藻和蘑菇中都有的物質或結構是（　　）
A、細胞壁B、細胞核
C、核酸D、細胞膜

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科目：高中生物 來源： 題型：

小白鼠是恒溫動物，當環(huán)境溫度明顯降低時，其體溫仍能保持相對恒定．為了探究調節(jié)體溫的中樞是否為下丘腦，某校生物興趣小組制訂了以下實驗方案：
實驗假設：下丘腦是調節(jié)體溫的主要中樞
材料用具：（略）
實驗步驟：
①取兩只健康的、性別、體重與生理狀況相同的成年小白鼠，并標記為甲、乙；
②用一定的方法破壞甲鼠的下丘腦，乙鼠不做處理作為對照；
③把甲、乙兩鼠置于可人工控制的溫室中，將室內溫度調為0℃，在相對安靜的條件下觀察24小時，每隔4小時分別測量一次體溫，并做好記錄．
預期結果與結論：
①若甲鼠體溫發(fā)生明顯改變，乙鼠體溫保持相對恒定，則假設成立；
②若甲、乙兩鼠體溫均保持相對恒定，則假設不成立．
請分析回答：
（1）該興趣小組設計的實驗方案有哪些不妥之處？
①
 
；
②
 
．
（2）若假設成立，下丘腦是其體溫調節(jié)中樞，則當環(huán)境溫度明顯降低時，一方面可通過下丘腦體溫調節(jié)中樞的調節(jié)作用，引起小白鼠
 
，從而使皮膚的散熱量減少；同時還可促進有關腺體的分泌活動，使
 
的分泌量增加，導致體內代謝活動增強，產(chǎn)熱量增加，從而維持體溫恒定．

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科目：高中生物 來源： 題型：

圖為人體內某些生理過程示意圖解．以下敘述不正確的是（　　）
A、人在饑餓（餐后4-5小時）時，4過程將會加強
B、胰島A細胞分泌的激素可以促進4過程
C、若抗利尿激素增多，腎小管和集合管功能減弱，則C液將會減少
D、若某人的胰島B細胞受損，則此人可能會出現(xiàn)C液增多并含有葡萄糖的現(xiàn)象

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