13．圖示為細(xì)胞內(nèi)DNA分子上頭尾銜接的三個(gè)基因組成的結(jié)構(gòu)基因群．同時(shí)且共錄成一個(gè)mRNA，核糖體沿mRNA移動(dòng)，合成完mRNA所編碼的3種多肽．由題意可知（　�。�
A．在真核細(xì)胞內(nèi)一般①過程先進(jìn)行，②過程后進(jìn)行
B．圖中mRNA分子上結(jié)合多個(gè)核糖體合成的多條肽鏈一定都相同
C．決定①②過程開始和終止的結(jié)構(gòu)存在于RNA分子上
D．①和②進(jìn)行的堿基配對(duì)方式完全一致

分析 根據(jù)題意和圖示分析可知：圖示為細(xì)胞內(nèi)DNA分子上頭尾銜接的三個(gè)基因組成的結(jié)構(gòu)基因群，其中①表示轉(zhuǎn)錄過程，②表示翻譯過程，根據(jù)四條肽鏈的長(zhǎng)度可知，翻譯的方向是從左到右．

解答 解：A、真核細(xì)胞中有核膜，因此①轉(zhuǎn)錄過程結(jié)束，信使RNA通過核孔可進(jìn)行②翻譯過程，A正確；
B、三個(gè)基因組成的結(jié)構(gòu)基因群轉(zhuǎn)錄形成一個(gè)mRNA分子，該mRNA上結(jié)合多個(gè)核糖體合成的多條肽鏈不都相同，因?yàn)椴煌蚩刂坪铣呻逆湶煌�，B錯(cuò)誤；
C、決定②過程開始和終止的結(jié)構(gòu)存在mRNA分子上，而決定①過程開始和終止的結(jié)構(gòu)存在DNA分子上，C錯(cuò)誤；
D、①是轉(zhuǎn)錄過程，其堿基配對(duì)方式是A-U、T-A、C-G、G-C，②是翻譯過程，其堿基配對(duì)方式是A-U、U-A、C-G、G-C，可見兩者進(jìn)行的堿基配對(duì)方式不完全相同，D錯(cuò)誤．
故選：A．

點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合圖解，考查遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯，要求考生識(shí)記遺傳信息轉(zhuǎn)錄和翻譯的過程、場(chǎng)所、條件及產(chǎn)物等基礎(chǔ)知識(shí)，同時(shí)還要求考生掌握原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的異同，能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng)．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年河南省高一上期中生物試卷（解析版） 題型：選擇題

有一條多肽鏈，分子式為CxHyOpNqS，將它徹底水解后，只得到如圖所示四種氨基酸．分析推算可知，水解得到的氨基酸個(gè)數(shù)為（ ）

A．q+1 B．p﹣1 C．q﹣2 D．p+1

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

4．GDNF是一種多肽類的神經(jīng)營(yíng)養(yǎng)因子，對(duì)損傷的神經(jīng)細(xì)胞有營(yíng)養(yǎng)和保護(hù)作用，可用于運(yùn)動(dòng)神經(jīng)細(xì)胞損傷的治療．
（1）培養(yǎng)運(yùn)動(dòng)神經(jīng)細(xì)胞：接種前需對(duì)培養(yǎng)液進(jìn)行處理，培養(yǎng)過程中通常還需添加一定量的滅菌，以防止污染；當(dāng)培養(yǎng)的運(yùn)動(dòng)神經(jīng)細(xì)胞達(dá)到一定數(shù)量時(shí)，使用抗生素處理，進(jìn)行傳代培養(yǎng)以得到更多數(shù)量的細(xì)胞，用于胰蛋白酶（膠原蛋白酶）實(shí)驗(yàn)研究．
（2）研究GDNF對(duì)運(yùn)動(dòng)神經(jīng)細(xì)胞生長(zhǎng)的影響：將（1）得到的細(xì)胞，平均分成4組進(jìn)行處理，得到實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下表所示．
GDNF對(duì)運(yùn)動(dòng)神經(jīng)細(xì)胞生長(zhǎng)的影響
分組處理細(xì)胞突起的平均數(shù)量（個(gè)）細(xì)胞突起的平均長(zhǎng)度（μm）
AGDNF0ng/mL176120.12
BGDNF50ng/mL217141.60
CGDNF100ng/mL241160.39
DGDNF200ng/mL198147.68
①該實(shí)驗(yàn)的對(duì)照組是A組．
②由表格中的數(shù)據(jù)可知GDNF對(duì)運(yùn)動(dòng)神經(jīng)細(xì)胞生長(zhǎng)有促進(jìn)作用；在一定范圍內(nèi)，隨GDNF濃度增加，促進(jìn)作用增強(qiáng)，超過最適濃度，促進(jìn)作用減弱；GDNF濃度在100ng/ml時(shí)促進(jìn)作用最明顯．
③基于上述研究和所學(xué)的生物學(xué)知識(shí)，你能為治療運(yùn)動(dòng)神經(jīng)細(xì)胞損傷提供的方法有藥物/注射治療、基因治療、動(dòng)物細(xì)胞融合制備單抗等．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

1．下列哪一項(xiàng)不能說明“生命活動(dòng)離不開細(xì)胞”（　�。�
A．EBOV在細(xì)胞中合成RNA和蛋白質(zhì)
B．草履蟲通過細(xì)胞的有絲分裂繁殖后代
C．受精卵通過細(xì)胞分裂與分化發(fā)育成新個(gè)體
D．細(xì)胞依靠各種生物大分子完成生命活動(dòng)

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

8．某種動(dòng)物的毛色由獨(dú)立遺傳的兩對(duì)等位基因控制．用該黃色動(dòng)物與該黑色動(dòng)物進(jìn)行雜交實(shí)驗(yàn)，結(jié)果如圖．據(jù)圖判斷，下列敘述正確的是（　　）
A．F2灰色動(dòng)物的基因型有4種
B．F1與黃色親本雜交，后代有四種表現(xiàn)型
C．F1和F2中灰色動(dòng)物均為雜合體
D．黃色為顯性性狀，黑色為隱性性狀

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

18．根據(jù)課本知識(shí)填空：
（1）基因是具有遺傳效應(yīng)的DNA片段．
（2）一種氨基酸可能有幾個(gè)密碼子，這一現(xiàn)象稱做密碼的簡(jiǎn)并．
（3）基因可以通過控制酶的合成來控制代謝過程，進(jìn)而控制生物體的性狀．
（4）基因重組是指生物體進(jìn)行有性生殖的過程中，控制不同性狀基因重新組合．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

5．有關(guān)于大豆葉片光合作用的暗反應(yīng)階段，下列敘述正確的是（　�。�
A．CO2的固定實(shí)質(zhì)上是將ATP中的化學(xué)能轉(zhuǎn)化為C5中的化學(xué)能
B．CO2可直接被[H]還原，在經(jīng)過一系列的變化形成糖類
C．被還原的C5在有關(guān)酶的作用下，可在形成C3
D．光張強(qiáng)度由強(qiáng)變?nèi)鯐r(shí)，短時(shí)間內(nèi)C3含量會(huì)升高

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

2．下列關(guān)于變異與進(jìn)化的敘述，不正確的是（　�。�
A．突變和基因重組產(chǎn)生進(jìn)化的原材料，突變和重組都是隨機(jī)的，不定向的
B．基因突變產(chǎn)生新基因，但不一定改變生物的表現(xiàn)型
C．基因重組不僅僅發(fā)生在減數(shù)分裂過程中，也是生物進(jìn)化的來源之一
D．染色體變異都可以導(dǎo)致新物種的產(chǎn)生，隔離是物種形成的必要條件

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

3．果蠅的某染色體上存在正常翅、展翅基因（A、a），正常翅雌蠅與展翅雄蠅交配雌蠅全為展翅，雄繩全為正常翅．請(qǐng)回答下列問題：
（1）控制果蠅翅形的基因位于X染色體上，且正常翅是隱性性狀．
（2）讓F1雌雄果蠅自由交配，F(xiàn)2的表現(xiàn)型及比例是正常翅：展翅二1：1．
（3）已知果繩的受精卵無翅形控制基因則不能發(fā)育．在一組正常翅雌蠅與展翅雄蠅雜交實(shí)驗(yàn)中，F(xiàn)1出現(xiàn)了一只正常翅雌蠅，推測(cè)可能是父本產(chǎn)生配子時(shí)A基因突變?yōu)閍基因或A基因所在染色體片斷缺失所致．請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)雜交實(shí)驗(yàn)并預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果以檢驗(yàn)上述推測(cè)．
雜交實(shí)驗(yàn)：讓該只正常翅雌蠅與展翅雄蠅雜交得到F1．
實(shí)驗(yàn)結(jié)果：若F1中雌蠅（展翅）：雄繩（正常翅）=1：1，則為A基因突變?yōu)閍基因所致；若F1中雌蠅（展翅）：雄蠅（正常翅）=2：1，則為A基因所在染色體片斷缺失所致．

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