A. | 育種的目的都是為了獲得純種 | |
B. | 雜交育種可用于家禽、家畜的育種 | |
C. | 單倍體育種就是為了獲得單倍體 | |
D. | 誘變育種能按人的意愿獲得優(yōu)良性狀 |
分析 四種育種方法的比較如下表:
雜交育種 | 誘變育種 | 單倍體育種 | 多倍體育種 | |
方法 | 雜交→自交→選優(yōu) | 輻射誘變、激光誘變、化學(xué)藥劑處理 | 花藥離體培養(yǎng)、秋水仙素誘導(dǎo)加倍 | 秋水仙素處理萌發(fā)的種子或幼苗 |
原理 | 基因重組 | 基因突變 | 染色體變異(染色體組先成倍減少,再加倍,得到純種) | 染色體變異(染色體組成倍增加) |
解答 解:A、育種的目的很多,有的是為了獲得穩(wěn)定遺傳的品種,即純種,也有的是為了獲得雜種優(yōu)勢,A錯誤;
B、雜交育種可普遍用于動植物的育種,所以可用于家禽、家畜的育種,B正確;
C、單倍體育種需要秋水仙素處理使染色體加倍,最終培育得到的是正常個體,而非單倍體,C錯誤;
D、誘變育種的原理是基因突變,具有不定向性,所以不能按人的意愿獲得優(yōu)良性狀,D錯誤.
故選:B.
點評 育種實際上是對遺傳基本規(guī)律和變異知識的應(yīng)用,考試中常以某一作物育種為背景,綜合考查誘變育種、雜交育種、單倍體和多倍體育種的區(qū)別與聯(lián)系,這部分需要重點記憶雜交育種的概念和原理以及單倍體育種和多倍體育種的原理.
科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年山西省呂梁市高二上期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題
如圖表示內(nèi)環(huán)境成分間的關(guān)系,正確的是( )
A. B.
C. D.
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年寧夏銀川市高三上期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列有關(guān)生物體內(nèi)無機鹽的敘述,正確的是( )
A.細(xì)胞中的無機鹽有些以化合物的形式存在,如鐵是合成血紅蛋白不可缺少的成分
B.植物缺鎂會影響細(xì)胞呼吸,食鹽中加碘可預(yù)防地方性甲狀腺腫
C.血漿中的蛋白質(zhì)含量高于無機鹽含量,因此血漿滲透壓主要來源于蛋白質(zhì)
D.P是構(gòu)成ATP的必需元素,光合作用中光反應(yīng)和暗反應(yīng)過程均有ATP的合成
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 外源生長素能替代頂芽促進(jìn)主根生長 | |
B. | 去頂芽植株不能合成生長素 | |
C. | 生長素由頂芽向下非極性運輸 | |
D. | 去頂芽能促進(jìn)主根生長 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 都需要有模板 | B. | 都需要有酶的參與 | ||
C. | 主要在細(xì)胞核內(nèi)進(jìn)行 | D. | 都遵循堿基互補配對原則 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 含有藻藍(lán)素和葉綠素 | B. | 能進(jìn)行光合作用的自養(yǎng)生物 | ||
C. | 營腐生或寄生生活的異養(yǎng)生物 | D. | 沒有核膜包被的細(xì)胞核 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 幼年個體生長需要細(xì)胞增殖,成年后不需要細(xì)胞增殖 | |
B. | 細(xì)胞分化過程中蛋白質(zhì)的種類和數(shù)量未發(fā)生改變 | |
C. | 原癌基因和抑癌基因在正常細(xì)胞中正常表達(dá) | |
D. | 人在胚胎發(fā)育時期不會發(fā)生細(xì)胞凋亡 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | RubiSCO的活性只受鎂離子和氫離子濃度的影響 | |
B. | 光照可直接提高RubiSCO的活性 | |
C. | RubiSCO分子在光下分解失去其作用 | |
D. | 光照能促進(jìn)碳反應(yīng)有關(guān)酶的活性 |
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