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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
黃色圓粒豌豆(YYRR)和綠色皺粒豌豆(yyrr)作為親本,雜交得F1,F(xiàn)1自交得F2。某研究性學(xué)習(xí)小組從F2中取一粒黃色圓粒(甲),欲鑒定其基因型。
(1)他們?cè)O(shè)計(jì)了如下探究方案:選擇表現(xiàn)型為 的豌豆與甲一起播種,并進(jìn)行人工雜交實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)時(shí),應(yīng)先對(duì)作母本的未成熟的花采取 處理,待花成熟時(shí)再進(jìn)行 。
預(yù)測(cè)可能的實(shí)驗(yàn)結(jié)果及結(jié)論:
① 若 ,說(shuō)明 ; ② 若 ,說(shuō)明甲的基因型為YYRr;
③ ; ④ 。
(2)上述方案中,一粒豌豆長(zhǎng)成的植株,所結(jié)種子的數(shù)量可能無(wú)法滿足統(tǒng)計(jì)分析的需要,為獲取可信的大量實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),在該實(shí)驗(yàn)中采取的一種措施是 。
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科目:高中生物 來(lái)源:2012屆山東省濰坊市四縣一校高三上學(xué)期模塊監(jiān)測(cè)考試生物試卷 題型:綜合題
(12分)用黃色圓粒豌豆(YYRR)和綠色皺粒豌豆(yyrr)作親本,雜交得到F1,F(xiàn)1自交得到F2。某研究性學(xué)習(xí)小組從F2中取一粒黃色圓粒的豌豆(甲),欲鑒定其基因型。他們?cè)O(shè)計(jì)了如下方案;請(qǐng)完善其方案,回答有關(guān)問(wèn)題。
實(shí)驗(yàn)過(guò)程應(yīng)該選擇表現(xiàn)型為 豌豆與甲一起播種,并進(jìn)行人工雜交實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)時(shí)應(yīng)先對(duì)母本的未開放的花進(jìn)行 處理,待花開放時(shí)再進(jìn)行人工授粉。
預(yù)測(cè)可能的實(shí)驗(yàn)結(jié)果及結(jié)論:
① ;
② ;
③ ;
④ ;
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科目:高中生物 來(lái)源:2011屆北京東城區(qū)示范校高三綜合練習(xí)生物試題(一) 題型:綜合題
黃色圓粒豌豆(YYRR)和綠色皺粒豌豆(yyrr)作為親本,雜交得F1,F(xiàn)1自交得F2。某研究性學(xué)習(xí)小組從F2中取一粒黃色圓粒(甲),欲鑒定其基因型。
(1)他們?cè)O(shè)計(jì)了如下探究方案:選擇表現(xiàn)型為 的豌豆與甲一起播種,并進(jìn)行人工雜交實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)時(shí),應(yīng)先對(duì)作母本的未成熟的花采取 處理,待花成熟時(shí)再進(jìn)行 。
預(yù)測(cè)可能的實(shí)驗(yàn)結(jié)果及結(jié)論:
① 若 ,說(shuō)明 ;② 若 ,說(shuō)明甲的基因型為YYRr;
③ ; ④ 。
(2)上述方案中,一粒豌豆長(zhǎng)成的植株,所結(jié)種子的數(shù)量可能無(wú)法滿足統(tǒng)計(jì)分析的需要,為獲取可信的大量實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),在該實(shí)驗(yàn)中采取的一種措施是 。
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科目:高中生物 來(lái)源:2011-2012學(xué)年山東省濰坊市四縣一校高三上學(xué)期模塊監(jiān)測(cè)考試生物試卷 題型:綜合題
35.(12分)用黃色圓粒豌豆(YYRR)和綠色皺粒豌豆(yyrr)作親本,雜交得到F1,F(xiàn)1自交得到F2。某研究性學(xué)習(xí)小組從F2中取一粒黃色圓粒的豌豆(甲),欲鑒定其基因型。他們?cè)O(shè)計(jì)了如下方案;請(qǐng)完善其方案,回答有關(guān)問(wèn)題。
實(shí)驗(yàn)過(guò)程應(yīng)該選擇表現(xiàn)型為 豌豆與甲一起播種,并進(jìn)行人工雜交實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)時(shí)應(yīng)先對(duì)母本的未開放的花進(jìn)行 處理,待花開放時(shí)再進(jìn)行人工授粉。
預(yù)測(cè)可能的實(shí)驗(yàn)結(jié)果及結(jié)論:
① ;
② ;
③ ;
④ ;
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