用具有兩對相對性狀的純種豌豆作親本雜交獲得F1,F(xiàn)1自交得F2,F(xiàn)2中黃色圓粒、黃色皺粒、綠色圓粒、綠色皺粒的比例為9:3:3:1,與F2出現(xiàn)這樣的比例無直接關系(  )
A、親本必須是純種黃色圓粒豌豆與純種綠色皺粒豌豆
B、F1產(chǎn)生的雄、雌配子各有4種,比例為1:1:1:1
C、F1自交時4種類型的雄、雌配子的結合是隨機的
D、F1的16種配子結合方式獲得的受精卵都能發(fā)育成新個體
考點:基因的自由組合規(guī)律的實質及應用
專題:
分析:F2中出現(xiàn)黃色圓粒、黃色皺粒、綠色圓粒、綠色皺粒四種表現(xiàn)型,比例為9:3:3:1,說明F1是黃色圓粒雙雜合體.梳理相關知識點,根據(jù)選項描述結合基礎知識做出判斷.
解答: 解:A、親本可以是純種黃色圓粒豌豆與純種綠色皺粒豌豆,還可以是純種黃色皺粒豌豆與純種綠色圓粒豌豆,A錯誤;
B、F1黃色圓粒產(chǎn)生的雄、雌配子各有4種,比例均為1:1:1:1,才能使子代出現(xiàn)9:3:3:1,B正確;
C、F1自交時4種類型的雄、雌配子的結合是隨機的,即結合的機會以是均等的,C正確;
D、F1的16種配子結合方式都能發(fā)育成新個體(種子)與F2出現(xiàn)這樣的比例有著直接的關系,D正確.
故選:A.
點評:本題考查基因自由組合定律的實質及應用,要求學生掌握基因自由組合定律的實質,能根據(jù)題干中的信息判斷基因型及表現(xiàn)型的對應關系.
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

孟德爾探索遺傳定律獲得成功的原因不包括( 。
A、選用豌豆做實驗材料
B、先研究一對相對性狀再擴展到多對
C、采用歸納法直接驗證
D、采用統(tǒng)計學方法分析實驗結果

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關促胰液素發(fā)現(xiàn)史的敘述,不正確的是( 。
A、促胰液素是人們發(fā)現(xiàn)的第一種激素,是由胰腺分泌的
B、沃泰默實驗其中一組對照組排除鹽酸作用于胰腺分泌胰液
C、斯他林和貝利斯在沃泰默研究的基礎上,勇于向權威觀點挑戰(zhàn),大膽質疑、探索與創(chuàng)新是成功的關鍵
D、促胰液素是由小腸黏膜分泌的,作用于胰腺,促進胰腺分泌胰液

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖1~3表示細胞中3種生物膜結構及其所發(fā)生的部分生理過程.下列有關敘述錯誤的是( 。
A、能發(fā)生圖1過程的結構只可能是線粒體的內(nèi)膜
B、圖2中的結構代表細胞膜,其上的膜蛋白具有細胞識別的功能
C、圖3中的結構代表類囊體膜,其中氧氣產(chǎn)生于類囊體膜內(nèi)
D、圖1和圖3中膜蛋白都具有物質運輸和生物催化的功能

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示某種生物的部分染色體發(fā)生的兩種變異的示意圖,圖中①和②,③和④互為同源染色體,下列說法正確的是( 。
A、均為染色體結構變異
B、基因的數(shù)目均發(fā)生改變
C、圖b中的變化光學顯微鏡下觀察不到
D、均可發(fā)生在減數(shù)分裂過程中

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科目:高中生物 來源: 題型:

植物細胞受損后通常會釋放出酚氧化酶,使無色的酚氧化生成褐色的物質,酚氧化酶是引起果蔬酶促褐變的主要酶類,是引起果汁褐變的最主要因素.人們利用酚氧化酶的功能和特性加工制作商品.閱讀下列材料,回答問題:
(1)酚氧化酶與酚類底物是分別儲存在細胞的不同結構中.能實現(xiàn)分類存放,是因為細胞內(nèi)具有
 
系統(tǒng),組成該系統(tǒng)的結構具有的功能特性是
 
.茶葉細胞中也存在眾多種類的酚類物質與酚氧化酶.茶葉制作工藝有手工或機械揉搓、熱鍋高溫炒制、曬干、炒干等.其中,綠茶制取過程中必須先進行
 
工藝過程(提示:綠茶顏色為綠色),這一過程的目的是
 

(2)把含有酚氧化酶的提取液作如下表的處理,分析并回答問題:
步驟
試管
 ①酚氧化酶提取液的處理②加入緩沖液 ③加入酚類底物實驗后的顏色
A不作處理2mL2mL褐色
B加入蛋白酶,10分鐘2mL2mL無色
C加入三氯乙酸(強酸),10分鐘2mL2mL
 
推測實驗后,試管C中的顏色是
 
.試管A、C對照,你能獲得的結論是
 
.試管A、B對照,說明酚氧化酶的化本質是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

下面是動物細胞減數(shù)分裂不同時期的示意圖,正確的分裂順序是( 。
A、④①⑥③⑤②
B、①④③⑥⑤②
C、②③⑥④①⑤
D、③⑥②④①⑤

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關動植物糖類、脂質的敘述中,正確的是( 。
A、核糖、葡萄糖、脫氧核糖是動植物體內(nèi)共有的單糖
B、葡萄糖、果糖、蔗糖中存在非還原性糖
C、糖類是生物體生命活動的主要能源物質
D、固醇包括膽固醇、性激素、維生素D

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為某細胞中轉錄、翻譯的示意圖,據(jù)圖判讀下列描述中正確的是( 。
A、該細胞可以是蛙的紅細胞
B、多個核糖體共同完成一條多肽鏈的翻譯
C、圖中表示4條多肽鏈正在合成
D、一個基因在短時間內(nèi)可表達出多條多肽鏈

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