分析 體液免疫和細(xì)胞免疫的具體過(guò)程:
解答 解:(1)圖示細(xì)胞中,能處理暴露病原體特有抗原的是吞噬細(xì)胞,不能識(shí)別特異性抗原的是漿細(xì)胞.
(2)效應(yīng)T細(xì)胞發(fā)揮的免疫效應(yīng)是接觸相應(yīng)細(xì)胞使之裂解死亡暴露抗原,進(jìn)而被抗體消滅.由圖可知體液免疫與細(xì)胞免疫的關(guān)系是既能獨(dú)立發(fā)揮作用又能相互配合.
(3)圖中虛線所表示的是同一種抗原再次進(jìn)入機(jī)體時(shí)所引起的免疫反應(yīng).二次免疫反應(yīng)特點(diǎn)是反應(yīng)迅速,作用強(qiáng)烈.
故答案為:
(1)吞噬 漿
(2)裂解死亡暴露抗原 既能獨(dú)立發(fā)揮作用又能相互配合
(3)同一種抗原再次進(jìn)入機(jī)體 反應(yīng)迅速,作用強(qiáng)烈(產(chǎn)生抗體更多)
點(diǎn)評(píng) 本題考查人體免疫系統(tǒng)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用,意在考查考生的識(shí)圖能力和理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn),把握知識(shí)間內(nèi)在聯(lián)系,形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力;能運(yùn)用所學(xué)知識(shí),準(zhǔn)確判斷問(wèn)題的能力,屬于考綱識(shí)記和理解層次的考查.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 1個(gè) | B. | 2個(gè) | C. | 2-4個(gè) | D. | 4個(gè) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 風(fēng)濕性心臟病是釀膿鏈球菌攻擊人體心臟瓣膜所致 | |
B. | 先天性胸腺發(fā)育不良的患者,細(xì)胞免疫喪失,體液免疫不受影響 | |
C. | 免疫系統(tǒng)清除體內(nèi)癌細(xì)胞說(shuō)明免疫系統(tǒng)具有防御功能 | |
D. | 體液免疫和細(xì)胞免疫協(xié)同作用將體內(nèi)的病毒清除 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 群落演替的根本原因在于群落的內(nèi)部變化,不受外部環(huán)境的影響 | |
B. | 人類活動(dòng)一定會(huì)改變?nèi)郝溲萏娴姆较蚝退俣?/td> | |
C. | 群落演替一定是朝著物種多樣化、群落結(jié)構(gòu)復(fù)雜化、生態(tài)功能完善化的方向發(fā)展 | |
D. | 群落演替有兩種類型:初生演替和次生演替 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | a點(diǎn)的濃度不促進(jìn)根生長(zhǎng),也不抑制根生長(zhǎng) | |
B. | b點(diǎn)對(duì)應(yīng)的是促進(jìn)根生長(zhǎng)的最佳濃度 | |
C. | c點(diǎn)對(duì)應(yīng)的濃度抑制根生長(zhǎng) | |
D. | d點(diǎn)對(duì)應(yīng)的是抑制根生長(zhǎng)的濃度 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | B. | C. | D. |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | N是生物體內(nèi)構(gòu)成蛋白質(zhì)所必需的元素 | |
B. | 構(gòu)成細(xì)胞的化合物共有的元素是C、H、O | |
C. | 原核細(xì)胞的染色體由RNA和蛋白質(zhì)構(gòu)成 | |
D. | 所有的脂質(zhì)均可為生物體的生命活動(dòng)提供能量 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:多選題
A. | 圖示不可能是植物細(xì)胞 | B. | DNA僅存在于結(jié)構(gòu)6中 | ||
C. | 結(jié)構(gòu)1中含有DNA | D. | 結(jié)構(gòu)3是合成蛋白質(zhì)的場(chǎng)所 |
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