關(guān)于人體中胰島素和胰高血糖素生理功能的敘述，正確的一項(xiàng)是（　�。�
①胰島素能促進(jìn)組織細(xì)胞加速攝取和利用葡萄糖；
②胰島素能促進(jìn)組織細(xì)胞將葡萄糖轉(zhuǎn)化為非糖物質(zhì)；
③胰高血糖素能促進(jìn)肝糖原和肌糖原分解為血糖；
④胰高血糖素能促進(jìn)一些非糖物質(zhì)轉(zhuǎn)化為葡萄糖．
A、①②③B、②③④
C、①②④D、①③④
考點(diǎn)：體溫調(diào)節(jié)、水鹽調(diào)節(jié)、血糖調(diào)節(jié)
專題：
分析：胰島素的作用是降低血糖，也是唯一一個(gè)能降血糖的激素，它的功能是：促進(jìn)血糖進(jìn)入肝臟合成肝糖原；促進(jìn)血糖進(jìn)入肌肉氧化分解供能；促進(jìn)血糖進(jìn)入脂肪等組織細(xì)胞變成脂肪．胰高血糖素和腎上腺素能促進(jìn)肝糖原分解；促進(jìn)一些非糖物質(zhì)轉(zhuǎn)化為葡萄糖．胰島素和胰高血糖素互為拮抗關(guān)系，胰高血糖素和腎上腺素互為協(xié)同關(guān)系．
解答： 解：①胰島素能促進(jìn)組織細(xì)胞加速攝取和利用葡萄糖，降低血糖，①正確；
②胰島素能促進(jìn)氧化分解供能，合成肝糖原，轉(zhuǎn)變成脂肪等非糖類物質(zhì)，②正確；
③胰高血糖素能促進(jìn)肝糖原分解為血糖，③錯(cuò)誤；
④胰高血糖素能促進(jìn)一些非糖物質(zhì)轉(zhuǎn)化為葡萄糖，升高血糖，④正確．
故選：C．
點(diǎn)評(píng)：本題考查胰島素和胰高血糖素的功能，意在考查學(xué)生理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn)，把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，形成知識(shí)的網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)，平時(shí)應(yīng)理解加記憶并舉，學(xué)生作答一般不會(huì)出現(xiàn)太多錯(cuò)誤．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

某生物興趣小組準(zhǔn)備對(duì)所處地區(qū)的花園和菜地土壤中小動(dòng)物類群的豐富度進(jìn)行研究．假定你是其中的一員，請(qǐng)回答：
（1）關(guān)于“土壤中小動(dòng)物類群豐富度的研究”，有關(guān)說(shuō)法錯(cuò)誤的是
 

A．不同季節(jié)，土壤中小動(dòng)物的豐富度一般不同
B．不同地點(diǎn)，土壤中小動(dòng)物的豐富度一般不同
C．調(diào)查土壤動(dòng)物的物種豐富度可采用標(biāo)志重捕法
D．應(yīng)設(shè)計(jì)表格，統(tǒng)計(jì)不同采集樣點(diǎn)的土壤動(dòng)物種類
（2）豐富度的統(tǒng)計(jì)方法通常有記名計(jì)算法和
 
，后者一般適用于
 
的群落．
（3）對(duì)土樣中的小動(dòng)物進(jìn)行采集時(shí)，在誘蟲器上方通常要放置并打開40W～60W的電燈，這樣做的目的是
 
，
采集到的小動(dòng)物可以放入
 
溶液中保存，也可以放入
 
中．
（4）某同學(xué)決定以校園內(nèi)池塘為對(duì)象進(jìn)行物種豐富度調(diào)查，為此他設(shè)計(jì)了如圖所示的取樣器，取樣后，分別統(tǒng)計(jì)小取樣瓶中的小動(dòng)物種類和數(shù)量．根據(jù)你的理解，該同學(xué)調(diào)查的目的不可能是調(diào)查該池塘
 
．
A．同一水層小動(dòng)物類群
B．不同水層小動(dòng)物類群
C．可能存在的食物鏈
D．常見的小動(dòng)物類群
（5）小動(dòng)物類群豐富度越大，土壤通氣狀況越好，越有利于農(nóng)作物根細(xì)胞的呼吸作用，促進(jìn)農(nóng)作物生長(zhǎng)．化肥作用快而持續(xù)時(shí)間短，有機(jī)肥作用慢而持續(xù)時(shí)間長(zhǎng)．聯(lián)系生產(chǎn)實(shí)踐，你會(huì)如何根據(jù)土壤小動(dòng)物類群豐富度的情況指導(dǎo)農(nóng)民施肥？
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

三峽大壩建成后，由于水位的升高使庫(kù)區(qū)內(nèi)原有的特有物種面臨滅絕的危險(xiǎn)，為保護(hù)這些特有的物種，應(yīng)該采取的措施是（　�。�
A、易地保護(hù)
B、建立自然保護(hù)區(qū)
C、嚴(yán)格控制污染
D、就地保護(hù)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖表示生物體內(nèi)的部分物質(zhì)代謝示意圖．對(duì)此圖的解釋正確的是（　　）
A、在人體內(nèi)，胰高血糖素與腎上腺素能促進(jìn)①、②過程
B、在人的線粒體中含有③④過程所需的酶，而不含有⑤⑥過程所需的酶
C、在人體內(nèi)會(huì)發(fā)生以上的全部反應(yīng)
D、在生物細(xì)胞內(nèi)發(fā)生的④過程需要H2O作為反應(yīng)物

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖為某種動(dòng)物的一個(gè)卵細(xì)胞染色體組成示意圖，下列對(duì)此分析正確的是（　　）
A、該細(xì)胞中染色體可以看成兩個(gè)染色體組
B、該種動(dòng)物的體細(xì)胞中含有4對(duì)同源染色體
C、該動(dòng)物的一個(gè)體細(xì)胞在有絲分裂中期含有32個(gè)DNA分子
D、該動(dòng)物的一個(gè)原始生殖細(xì)胞進(jìn)行減數(shù)分裂時(shí)，能形成2個(gè)四分體

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

根據(jù)“綠葉中色素的提取和分離”及有關(guān)酶的實(shí)驗(yàn)回答下列問題．
I．（1）在研磨綠葉時(shí)，要向研缽中加少許
 
（有助于研磨充分）和
 
（防止研磨中色素被破壞）．
（2）通過綠葉中色素的提取和分離實(shí)驗(yàn)后，濾紙條上出現(xiàn)了四條色素帶，從上至下依次是
 
、
 
、葉綠素a、葉綠素b．葉綠素a的顏色是
 
，主要吸收
 
光和藍(lán)紫光．
Ⅱ．（1）取兩支試管編號(hào)為l、2，各加入2m1H202溶液，然后在1號(hào)試管中加入2滴質(zhì)量分?jǐn)?shù)為3.5%的FeCl3溶液，在2號(hào)試管中加人2滴20%的新鮮肝臟研磨液．2號(hào)試管產(chǎn)生氣泡的速率明顯快于1號(hào)試管，說(shuō)明酶具有
 
性．
（2）過氧化氫酶只能催化H2O2的分解，不能催化其他化學(xué)反應(yīng)，說(shuō)明酶具有
 
性．
（3）溫度和PH偏高或偏低，過氧化氫酶活性都會(huì)明顯降低，說(shuō)明酶的作用需要較
 
的條件．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖，已知某物種的一條染色體上依次排列著A、B、C、E、F五個(gè)基因（基因?yàn)橛羞z傳效應(yīng)的DNA片段），其同源染色體上依次排列著a、b、c、e、f五個(gè)相對(duì)應(yīng)的等位基因．如圖所示的若干種變化中，未發(fā)生染色體結(jié)構(gòu)變化的是（　�。�
A、
B、
C、
D、

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

我國(guó)科研人員發(fā)現(xiàn)，彎曲的蠶絲由于彎折處易斷裂，其強(qiáng)度低于由蜘蛛紡績(jī)器拖牽絲的直絲，并首次在世界上通過了轉(zhuǎn)基因方法將“綠色熒光蛋白基因”與“蜘蛛拖牽絲基因”拼接后成功插入蠶絲基因組中，并在受體細(xì)胞中成功表達(dá)．請(qǐng)你根據(jù)已有的知識(shí)回答下列有關(guān)問題：
（1）在該基因工程中，綠色熒光蛋白基因的作用是
 
．
（2）在上述過程中需要多種酶的參與，其中最重要的包括限制性核酸內(nèi)切酶、
 
酶．
（3）在上述過程中要形成基因表達(dá)載體，一個(gè)基因表達(dá)載體的組成，除了目的基因、標(biāo)記基因外，還必須有啟動(dòng)子、
 
等．
（4）目的基因是否導(dǎo)入受體細(xì)胞，用
 
技術(shù)來(lái)檢測(cè)．目的基因是否表達(dá)出相應(yīng)的蛋白質(zhì)，除了通過大腸桿菌是否發(fā)光來(lái)確定外，還可以通過
 
雜交技術(shù)反應(yīng)來(lái)判斷．
（5）如果要將重組質(zhì)粒導(dǎo)入茶花細(xì)胞，常采用的方法是
 
，如果是要導(dǎo)入動(dòng)物細(xì)胞，則常用哪種動(dòng)物細(xì)胞作為受體細(xì)胞？
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

人體內(nèi)的細(xì)胞外液構(gòu)成了細(xì)胞生活的液體環(huán)境，在這個(gè)環(huán)境中可發(fā)生的生物化學(xué)反應(yīng)有（　�。�
A、載體蛋白質(zhì)和激素的合成
B、抗體與抗原結(jié)合以至殺滅抗原
C、丙酮酸氧化分解成二氧化碳和水
D、消化道中蛋白質(zhì)分解成氨基酸

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