從世界上第一位“試管嬰兒”誕生,至今全球試管嬰兒數(shù)量已達(dá)到400萬(wàn)。從克隆羊“多利”誕生,至今已成功克隆了多種動(dòng)物。請(qǐng)分析回答試管嬰兒與克隆技術(shù)的有關(guān)問(wèn)題:
(1)試管嬰兒和克隆動(dòng)物的培育過(guò)程中均會(huì)用到的生物技術(shù)有 、 。
(2)試管嬰兒和克隆動(dòng)物的生殖方式分別屬于_____________________________
和 。
(3)培育試管嬰兒時(shí),可通過(guò)給母體注射 增加排卵數(shù)量,從父親體內(nèi)獲得的精子需要進(jìn)行 處理,才能完成受精作用。
(4)克隆動(dòng)物時(shí),將甲個(gè)體的細(xì)胞核移入乙個(gè)體去核的卵母細(xì)胞中,由重組細(xì)胞培育成個(gè)體丙,則個(gè)體丙的基因來(lái)源于 __________________________________
_________________________________________________________________ 。
(5)請(qǐng)列舉一例克隆技術(shù)在醫(yī)療方面的應(yīng)用: 。
(1)動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng) 胚胎移植
(2)有性生殖 無(wú)性生殖 (3)促性腺激素 獲能
(4)甲個(gè)體(體細(xì)胞)的核基因和乙個(gè)體(卵母細(xì)胞)的細(xì)胞質(zhì)基因
(5)克隆器官用于器官移植,避免免疫排斥(其他合理答案也可)
【解析】(1)試管嬰兒涉及體外受精、動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)和胚胎移植等技術(shù),克隆動(dòng)物涉及核移植、動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)和胚胎移植等技術(shù)。(2)試管嬰兒是精子和卵細(xì)胞在體外受精形成的受精卵發(fā)育而成的個(gè)體,屬于有性生殖?寺(dòng)物是由體細(xì)胞的細(xì)胞核和卵母細(xì)胞的細(xì)胞質(zhì)形成的重組細(xì)胞發(fā)育而成的個(gè)體,屬于無(wú)性生殖。(3)給母體注射促性腺激素,可達(dá)到超數(shù)排卵的目的。在受精前,精子必須經(jīng)過(guò)特殊的處理,以獲取受精的能力,稱為獲能反應(yīng),卵母細(xì)胞要培養(yǎng)至
MⅡ中期。(4)丙個(gè)體的基因來(lái)源取決于重組細(xì)胞,重組細(xì)胞的核基因來(lái)源于甲,質(zhì)基因來(lái)源于乙。(5)克隆技術(shù)應(yīng)用于加速優(yōu)良種畜改良進(jìn)程,保護(hù)瀕危物種,生產(chǎn)醫(yī)用蛋白,用于組織、器官移植等。
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科目:高中生物 來(lái)源:2015屆高考生物復(fù)習(xí)策略滾動(dòng)檢測(cè):必修1 第1、2章(解析版) 題型:選擇題
已知某條肽鏈由88個(gè)氨基酸縮合而成,其中共有氨基6個(gè),甲硫氨酸5個(gè)且在肽鏈中的位置為3、25、56、78、82,甲硫氨酸的分子式為C5H11O2NS。以下敘述錯(cuò)誤的是 ( )
①合成該多肽的氨基酸共有N原子數(shù)目94個(gè)
②若去掉該多肽中的甲硫氨酸,肽鍵數(shù)目會(huì)減少10個(gè)
③若去掉該多肽中的甲硫氨酸,氨基和羧基均分別增加5個(gè)
④若去掉該多肽中的甲硫氨酸,O原子數(shù)目減少1個(gè)
A.① B.①②④ C.①④ D.②③
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科目:高中生物 來(lái)源:2015屆高考生物復(fù)習(xí)策略滾動(dòng)檢測(cè):必修1 第5、6章(解析版) 題型:綜合題
紅薯和土豆都富含淀粉,但紅薯吃起來(lái)比土豆甜。為探究其原因,某興趣小組在溫度不同、其他條件相同的情況下對(duì)處于休眠期的紅薯塊根與土豆塊莖處理30 min后測(cè)定還原糖的含量,結(jié)果如下圖。
(1)由圖中曲線可知,60℃時(shí)紅薯還原糖含量最高,原因是 _________________
_________________________________________________________________。
(2)與紅薯相比土豆不含還原糖的可能原因是 ____________________________
_________________________________________________________________ 。
(3)為了確定土豆中不含還原糖的原因,請(qǐng)完成以下實(shí)驗(yàn)。
實(shí)驗(yàn)原理:
①淀粉能被淀粉酶水解為還原糖;
② _______________________________________________________________。
備選材料與用具:
去掉淀粉與還原糖的紅薯提取液,去掉淀粉的土豆提取液,雙縮脲試劑A液,雙縮脲試劑B液,斐林試劑甲液,斐林試劑乙液,蘇丹Ⅲ染液,質(zhì)量分?jǐn)?shù)為3%的淀粉溶液,質(zhì)量分?jǐn)?shù)為3%的蔗糖溶液等。
實(shí)驗(yàn)步驟:
第一步 | |
第二步 | 向A、B兩支試管中各加入等量的水浴加熱至60℃的 溶液,水浴保溫5 min |
第三步 | 將 后,向A、B試管內(nèi)各加入1 mL,然后 |
實(shí)驗(yàn)結(jié)果預(yù)測(cè):
該實(shí)驗(yàn)最可能的結(jié)果是 _______________________________________________
_________________________________________________________________ 。
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科目:高中生物 來(lái)源:2015屆高考生物復(fù)習(xí)策略滾動(dòng)檢測(cè):必修1 第5、6章(解析版) 題型:選擇題
下列生命活動(dòng)中一定需要細(xì)胞器參與的是 ( )
A.光合作用的暗反應(yīng) B.肽鏈的形成
C.細(xì)胞呼吸產(chǎn)生酒精 D.維生素D進(jìn)入組織細(xì)胞
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科目:高中生物 來(lái)源:2015屆高考生物復(fù)習(xí)策略滾動(dòng)檢測(cè):必修1 第5、6章(解析版) 題型:選擇題
如圖所示:甲圖中①②表示目鏡,③④表示物鏡,⑤⑥表示物鏡與載玻片之間的距離,乙和丙分別表示不同物鏡下觀察到的圖像。下列描述正確的是 ( )
A.①比②的放大倍數(shù)大,③比④的放大倍數(shù)小
B.把視野里的物像由乙轉(zhuǎn)為丙時(shí),應(yīng)選用③,同時(shí)提升鏡筒
C.從圖中的乙轉(zhuǎn)為丙,正確調(diào)節(jié)順序?yàn)檗D(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器調(diào)節(jié)光圈移動(dòng)裝片轉(zhuǎn)動(dòng)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋
D.若使物像放大倍數(shù)最大,甲圖中的組合一般是②③⑤
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科目:高中生物 來(lái)源:2015屆高考生物全程復(fù)習(xí)策略單元評(píng)估檢測(cè):選修1(解析版) 題型:綜合題
根據(jù)相關(guān)知識(shí),回答胡蘿卜素提取和酶應(yīng)用方面的問(wèn)題:
(1)從胡蘿卜中提取胡蘿卜素時(shí),通常在萃取前要將胡蘿卜粉碎和 ,以提高萃取效率;水蒸氣蒸餾法 (填“適合”或“不適合”)胡蘿卜素的提取,原因是 ___________________________________
__________________________________________________________________;
鑒定萃取物中是否含有胡蘿卜素時(shí),通?刹捎 法,并以_______ 樣品作為對(duì)照。
(2)若要提高衣物上血漬的去除效果,可在洗衣粉中加入____________________
酶,因?yàn)樵撁改軐⒀t蛋白水解成可溶性的 或 ;若要提高衣物上油漬的去除效果,洗衣粉中可添加 酶;使用加酶洗衣粉時(shí),水溫過(guò)低或過(guò)高時(shí)洗滌效果不好的原因分別是 ________________
_________________________________________________________________。
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科目:高中生物 來(lái)源:2015屆高考生物全程復(fù)習(xí)策略單元評(píng)估檢測(cè):必修3 第5、6章(解析版) 題型:綜合題
南極自然環(huán)境是地球僅有的人類干擾少的寒冷地帶的生態(tài)系統(tǒng)。Crooked湖是南極的淡水湖之一,該湖的主要生物以及這些生物的營(yíng)養(yǎng)關(guān)系如下圖所示。
請(qǐng)回答:
(1)與太湖相比,Crooked湖的自我調(diào)節(jié)能力較低,原因是 _________________
_________________________________________________________________。
(2)圖中所示生物之間的關(guān)系有 。占有兩個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)的生物是 。沒(méi)有表示出的生態(tài)系統(tǒng)成分是 。
(3)鞭毛藻同化的能量最終流向有三個(gè):①通過(guò)自身的呼吸作用散失一部分,
②被下一營(yíng)養(yǎng)級(jí)利用,③ 。鞭毛藻能感受光線的強(qiáng)弱,借助鞭毛移動(dòng)到光線合適的位置進(jìn)行光合作用,由此可見(jiàn),生態(tài)系統(tǒng)的信息傳遞對(duì)生物的意義是 。
(4)請(qǐng)?jiān)谙聢D用箭頭和文字補(bǔ)充該生態(tài)系統(tǒng)的碳循環(huán)途徑。
(5)現(xiàn)階段有人想利用Crooked湖來(lái)大力發(fā)展極地淡水養(yǎng)殖,請(qǐng)對(duì)這種想法進(jìn)行評(píng)價(jià)并說(shuō)明理由: ____________________________________________________
_________________________________________________________________。
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科目:高中生物 來(lái)源:2015屆高考生物全程復(fù)習(xí)策略單元評(píng)估檢測(cè):必修3 第3、4章(解析版) 題型:選擇題
如圖為某一區(qū)域M、N兩物種的資源利用曲線(縱橫坐標(biāo)分別表示M、N兩物種所攝取的食物數(shù)量和種類)。其中表述正確的是 ( )
A.曲線不重疊時(shí),M與N不存在競(jìng)爭(zhēng)
B.b越大,生物適應(yīng)環(huán)境能力越弱
C.d<b時(shí),M與N競(jìng)爭(zhēng)激烈
D.M、N將呈現(xiàn)“J”型增長(zhǎng)
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科目:高中生物 來(lái)源:2015屆高考生物一輪精細(xì)復(fù)習(xí):綜合滾動(dòng)訓(xùn)練(解析版) 題型:選擇題
光合作用與細(xì)胞呼吸之間有密切的聯(lián)系,如圖表示兩者之間的關(guān)系,下列敘述正確的是 ( )。
A.①過(guò)程產(chǎn)生的[H]和④過(guò)程產(chǎn)生的[H]都能與氧結(jié)合產(chǎn)生水
B.③過(guò)程發(fā)生的場(chǎng)所是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì),④過(guò)程發(fā)生的場(chǎng)所是線粒體基質(zhì)
C.③過(guò)程有水參與,產(chǎn)生少量能量
D.①③④⑤過(guò)程都能產(chǎn)生ATP,且都能用于生物體的各種生命活動(dòng)
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