A. | 微型繁殖 | B. | 作物脫毒 | C. | 雙受精 | D. | 人工種子 |
分析 植物組織培養(yǎng)是指利用特定的培養(yǎng)將離體的植物細胞、組織或器官培養(yǎng)成完整植株的過程.花藥的離體培養(yǎng)、基因工程中的受體細胞的培養(yǎng)、植物體細胞雜交后雜種細胞的培養(yǎng)以及植物的大量快速繁殖都要用到植物組織培養(yǎng)技術.
解答 解:植物繁殖的新途徑包括微型繁殖、作物脫毒、人工種子,而雙受精不是植物繁殖的新途徑.
故選:C.
點評 本題考查學生對知識的識記和理解能力.植物組織培養(yǎng)技術已經得到廣泛應用,包括:植物繁殖的新途徑(如微型繁殖、作物脫毒、人工種子)、作物新品種的培育(如單倍體育種、突變體的應用)、細胞產物的工廠化生產(如從培養(yǎng)的紅豆杉細胞中提取抗腫瘤藥物紫杉醇).
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 3條都來自父本或者母本 | B. | 2條來自父本,1條來自母本 | ||
C. | 1條來自父本,2條來自母本 | D. | 以上情況都有可能 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
培養(yǎng)條件 | 加蔗糖 | 不加蔗糖 |
光 | 正常生長,分化 | 不生長,死亡 |
暗 | 只生長,不分化 | 不生長,死亡 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 在一個種群中,若僅考慮一對等位基因,可有3種雌雄配子的結合方式 | |
B. | 最能說明基因分離定律實質的是F2的表現型比為3:1 | |
C. | 若要鑒別和保留純合的抗銹。@性)小麥,最簡便易行的方法是自交 | |
D. | 通過測交可以推測被測個體產生配子的數量 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 該實驗結果說明尖端是該植物的感光部位 | |
B. | 該實驗研究的目的是探討植物是否具有向光性 | |
C. | 省略第⑤組實驗,該實驗仍可獲得確切的實驗結論 | |
D. | 實驗處理一段時間后,②、③的尖端以下部位生長高度相同 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年廣西賀州市高一上學期期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題
細胞中脂肪的主要作用是( )
A.激素的主要成分 B.儲能的主要物質
C.儲能的唯一物質 D.細胞膜的主要成分
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