【題目】如圖所示是相鄰的兩個(gè)神經(jīng)元。請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)兩個(gè)神經(jīng)元相接觸的部位叫作____,其結(jié)構(gòu)如圖中方框內(nèi)所示。
(2)神經(jīng)元[A]的末梢膨大成[B]____,它的頂端[C]叫作____。
(3)[C]與[D]之間的E叫作突觸間隙。[a]____能釋放遞質(zhì)進(jìn)入[E]作用于D,使興奮從一個(gè)神經(jīng)傳遞給另一個(gè)神經(jīng)元,神經(jīng)元之間興奮傳遞方向只能是____,這種傳遞方向的原因是____。
【答案】 突觸 軸突小體 突觸前膜 突觸小泡 單向傳遞 神經(jīng)遞質(zhì)只能由突觸前膜釋放作用于突觸后膜
【解析】據(jù)圖分析:圖中方框內(nèi)結(jié)構(gòu)叫突觸。其中A是軸突,B是突觸小體,C是突觸前膜,D是突觸后膜,E是突觸間隙,a是突觸小泡。
(1)兩個(gè)神經(jīng)元相接觸的部位叫突觸。
(2)神經(jīng)元軸突的末梢膨大成[B]突觸小體,頂端[C]叫突觸前膜,與[C]相對(duì)應(yīng)的[D]部位叫突觸后膜,[C]與[D]之間的E叫突觸間隙。
(3)[a]突觸小泡能釋放神經(jīng)遞質(zhì)進(jìn)入[E]突出間隙作用于D,使興奮從一個(gè)神經(jīng)傳遞給另一個(gè)神經(jīng)元,神經(jīng)元之間興奮傳遞方向只能是單向的,原因是神經(jīng)遞質(zhì)只能由突觸前膜釋放,作用于突觸后膜。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】細(xì)胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位。下列有關(guān)細(xì)胞的說(shuō)法中不正確的是
A. 并非所有細(xì)胞中核糖體的形成都與核仁密切相關(guān)
B. 細(xì)胞內(nèi)蛋白質(zhì)的合成總與ATP 的水解反應(yīng)相關(guān)聯(lián)
C. 哺乳動(dòng)物紅細(xì)胞的凋亡時(shí)相關(guān)基因開(kāi)始表達(dá)
D. 在人體中,如果該死亡的細(xì)胞沒(méi)有死亡,就可能導(dǎo)致細(xì)胞惡性增長(zhǎng)
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖是內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)與各系統(tǒng)的功能聯(lián)系示意圖,請(qǐng)回答:
(1)a表示__________系統(tǒng),b表示__________系統(tǒng),c表示__________系統(tǒng),參與內(nèi)環(huán)境維持的還有圖中的__________系統(tǒng)。
(2)CO2不從組織液進(jìn)入組織細(xì)胞的原因是______________________________。
(3)病人因呼吸受阻,肌細(xì)胞會(huì)因無(wú)氧呼吸產(chǎn)生大量乳酸,乳酸進(jìn)入血液后,會(huì)使血液pH _________,但乳酸可以與血液中的NaHCO3發(fā)生反應(yīng),使血液的pH維持相對(duì)穩(wěn)定。
(4)內(nèi)環(huán)境相對(duì)穩(wěn)定,除了圖中所示的器官、系統(tǒng)的協(xié)調(diào)活動(dòng)外,還必須在__________的調(diào)節(jié)下進(jìn)行。
(5)正常機(jī)體通過(guò)__________作用,使各個(gè)________________協(xié)調(diào)活動(dòng),共同維持內(nèi)環(huán)境的相對(duì)穩(wěn)定狀態(tài)叫做____________________。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】為研究高光強(qiáng)對(duì)移栽幼苗光合色素的影響,某同學(xué)用無(wú)水乙醇提取葉綠體色素,用石油醚進(jìn)行紙層析,如圖為濾紙層析的結(jié)果(I、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ為色素條帶)。下列敘述正確的是 ( )
A. 強(qiáng)光下的幼苗相比正常光照下的綠色更深
B. 強(qiáng)光照可能抑制葉綠素的合成,促進(jìn)類胡蘿卜素的合成
C. 四種色素在層析液中溶解度大小是I<Ⅱ<Ⅲ<Ⅳ
D. 色素分離過(guò)程中如果濾液線觸及石油醚,會(huì)縮短得到四條色素帶的時(shí)間
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】將lmL5%的新鮮唾液倒人裝有10mL糨糊的試管內(nèi),置于25℃的溫水中水浴,下列各方法中能提高試管內(nèi)反應(yīng)速率的是( )
A. 向試管內(nèi)通氣
B. 適當(dāng)提高實(shí)驗(yàn)溫度
C. 向試管內(nèi)加入少量麥芽糖
D. 向試管內(nèi)加人大量的酸或堿
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】分別用0℃和100℃的溫度處理某種酶后,酶都沒(méi)有活性,但是
A.經(jīng)過(guò)0℃處理的酶的活性能夠恢復(fù)
B.經(jīng)過(guò)100℃處理的酶的活性能夠恢復(fù)
C.經(jīng)過(guò)0℃處理的酶的空間結(jié)構(gòu)遭破壞
D.經(jīng)過(guò)100℃處理的酶被水解成氨基酸
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列生物中,均為原核生物的一組是
A.藍(lán)藻、炭疽桿菌和支原體
B.葡萄球菌、酵母菌和放線菌
C.黑藻、衣藻和變形蟲(chóng)
D.流感病毒、天花病毒和藍(lán)藻
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖是細(xì)胞分裂的示意圖.請(qǐng)分析回答:
(1)處于減數(shù)第二次分裂的是圖 . 具有同源染色體的是圖 .
(2)該生物的體細(xì)胞中染色體數(shù)目應(yīng)該是 .
(3)圖甲細(xì)胞內(nèi)染色體為個(gè)、染色單體為個(gè)、DNA分子數(shù)為個(gè),產(chǎn)生的子細(xì)胞是 .
(4)乙圖是分裂,丙圖是分裂.據(jù)圖可判斷該動(dòng)物的性別是 .
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列關(guān)于葡萄糖丙酮酸CO2過(guò)程的敘述,不正確的是( )
A. ①②過(guò)程可在藍(lán)藻和某些細(xì)菌中進(jìn)行
B. ②過(guò)程可在線粒體或細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中進(jìn)行
C. 葡萄糖中的能量經(jīng)①過(guò)程全部轉(zhuǎn)移至丙酮酸中
D. 酵母菌細(xì)胞在有氧和無(wú)氧條件下均可進(jìn)行②過(guò)程
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