圖A為兩個(gè)滲透裝置，溶液a、b為不同濃度的同種溶液（葡萄糖分子可以通過半透膜，但蔗糖分子不能,且a溶液濃度<b溶液濃度，c為清水，圖B為顯微鏡下觀察到的某植物表皮細(xì)胞，下列敘述錯(cuò)誤的是

A. 如果a、b是蔗糖溶液，則過一段時(shí)間裝置1中的液面高于裝置2

B. 如果a、b是葡萄糖溶液，則滲透作用達(dá)到平衡狀態(tài)后裝置1和2的液面—樣高

C. 圖B中的細(xì)胞可能在吸水也可能在失水

D. 圖B中的⑥⑦⑧構(gòu)成原生質(zhì)層

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2017屆遼寧沈陽東北育才學(xué)校高三上學(xué)期模擬考二生物試卷（解析版） 題型：綜合題

玉米是雌雄同株異花的植物，具有多對(duì)易于區(qū)分的相對(duì)性狀，是遺傳實(shí)驗(yàn)常用的材料。某學(xué)校研究性學(xué)習(xí)小組的同學(xué)分別針對(duì)玉米的不同性狀進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)探究。請(qǐng)分析回答：

（1）已知玉米非糯性（B）花粉遇碘液變藍(lán)色，糯性（b）花粉遇碘液變棕色。若用碘液處理雜合的非糯性植株的花粉，則顯微鏡下觀察到花粉顏色及比例為 。

（2）已知玉米高莖對(duì)矮莖為顯性。丙小組為了探究純合高莖玉米植株所結(jié)果穗的所有子粒全為純合、全為雜合還是既有純合又有雜合，他們選取了該玉米果穗上的兩粒種子作為親本，單獨(dú)隔離種植，結(jié)果發(fā)現(xiàn)子代植株全為高莖，由此他們判斷該玉米果穗所有子粒為純種�？衫蠋熣J(rèn)為他們的結(jié)論不科學(xué)，原因是 。

請(qǐng)寫出你的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)思路并預(yù)測(cè)最終實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

實(shí)驗(yàn)思路：① ；②單獨(dú)隔離種植（或自交）；③ 。

結(jié)果預(yù)測(cè)：

Ⅰ．如果 ，說明該玉米穗上的子粒全為純合子；

Ⅱ．如果 ，說明該玉米穗上的子粒全為雜合子；

Ⅲ．如果部分子粒的后代全為高莖，另一部分子粒的后代既有高莖又有矮莖，說明該玉米穗上的子粒既有純合子也有雜合子。

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科目：高中生物 來源：2017屆遼寧沈陽東北育才學(xué)校高三上學(xué)期模擬考二生物試卷（解析版） 題型：選擇題

在DNA分子的一條鏈中，連接兩個(gè)相鄰堿基A和T的是

A．脫氧核糖-磷酸-脫氧核糖

B．核糖-磷酸-核糖

C．磷酸-脫氧核糖-磷酸

D．氫鍵

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科目：高中生物 來源：2017屆河北武邑中學(xué)高三上學(xué)期期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

某遺傳病受X染色體上的兩對(duì)等位基因（A、a和B、b）控制，且只有A、B基因同時(shí)存在時(shí)個(gè)體才不患病。不考慮基因突變和染色體變異。根據(jù)如右系譜圖，下列分析錯(cuò)誤的是

A．女性患者的基因型有5種

B．I1的基因型是XaBXaB或XaBXab

C．II1和II2生育患病孩子的概率是0

D．IV1的致病基因來自于I1或I2

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科目：高中生物 來源：2017屆河北武邑中學(xué)高三上學(xué)期期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于細(xì)胞呼吸的敘述中，正確的是

A．人體細(xì)胞同時(shí)進(jìn)行有氧呼吸和無氧呼吸時(shí)，吸收的02量小于釋放的C02量

B．有無機(jī)物產(chǎn)生的呼吸方式一定是有氧呼吸

C．藍(lán)藻的有氧呼吸主要在線粒體中進(jìn)行

D．用透氣的紗布包扎傷口，可以抑制一些厭氧微生物的繁殖

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科目：高中生物 來源：2017屆河北武邑中學(xué)高三上學(xué)期期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

水是細(xì)胞中重要的物資，與細(xì)胞的代謝和機(jī)體的生命活動(dòng)有著重要的關(guān)系。下列相關(guān)敘述中錯(cuò)誤的是

A. 水作為光合作用的原料在葉綠體類囊體薄膜上發(fā)生相關(guān)反應(yīng)

B. 冬季植物體的自由水含量相對(duì)減少可增強(qiáng)抗寒能力

C. 人體失水過多會(huì)使細(xì)胞外液滲透壓升高

D. 小麥曬干過程中失去的是結(jié)合水

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科目：高中生物 來源：2017屆貴州省高三上學(xué)期第三次適應(yīng)性考試生物試卷（解析版） 題型：綜合題

生長(zhǎng)抑素是下丘腦合成釋放的一種環(huán)狀多肽分子，為探究生長(zhǎng)抑素對(duì)促甲狀腺激素（TSH）分泌的影響，有人對(duì)健康志愿者進(jìn)行了不同處理，測(cè)定其血漿中TSH水平，結(jié)果如圖所示，根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果回答問題（注：急性高血糖和藥物A均可促進(jìn)生長(zhǎng)抑素的分泌；TRH為促甲狀腺激素釋放激素）：

（1）下丘腦分泌的生長(zhǎng)抑素經(jīng) 運(yùn)輸?shù)竭_(dá)靶器官。

（2）給予志愿者葡萄糖處理造成急性高血糖后，志愿者體內(nèi)胰島細(xì)胞分泌的 將減少。用TRH處理后，受試者體內(nèi) 分泌的TSH含量升高，導(dǎo)致機(jī)體甲狀腺激素分泌 ，細(xì)胞代謝速率加快，產(chǎn)熱增加。

（3）處理組與對(duì)照組相比，說明生長(zhǎng)抑素分子可 （填“抑制”或“促進(jìn)”）TSH的分泌。處理組1和處理組2相比，得出的結(jié)論是 。

（4）設(shè)置處理組3的目的是探究 。

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科目：高中生物 來源：2016-2017學(xué)年云南省高一上學(xué)期期中考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

制作真核細(xì)胞的三維結(jié)構(gòu)模型屬于

A．物理模型 B．概念模型

C．?dāng)?shù)學(xué)模型 D．生物模型

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科目：高中生物 來源：2016-2017學(xué)年貴州省高一上期期中考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

A. 氨基酸脫水縮合產(chǎn)生水，水中的氫都來自氨基

B. 纖維素與脂肪都是由C、H、O三種元素組成的

C. 蛋白質(zhì)是組成生物膜的主要成分，可被蘇丹Ⅲ染液染成紫色

D. 組成RNA和DNA的元素種類不同

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