4．關(guān)于酶的特性，下列表述中不正確的是（　　）
A．酶可以顯著降低化學(xué)反應(yīng)的活化能
B．化學(xué)反應(yīng)前后，酶的化學(xué)性質(zhì)和數(shù)量不變
C．酶的催化效率很高，但易受溫度和酸堿度影響
D．一旦離開(kāi)活細(xì)胞，酶就失去催化能力

分析 酶是活細(xì)胞產(chǎn)生的具有催化能力的有機(jī)物，酶通過(guò)降低化學(xué)反應(yīng)的活化能而對(duì)相應(yīng)的化學(xué)反應(yīng)起催化作用；與無(wú)機(jī)催化劑一樣，酶在反應(yīng)前后本身性質(zhì)沒(méi)有發(fā)生變化；酶的催化作用具有高效性、專(zhuān)一性，酶的活性受溫度、酸堿度的影響．

解答 解：A、酶通過(guò)降低化學(xué)反應(yīng)的活化能而對(duì)相應(yīng)的化學(xué)反應(yīng)起催化作用，A正確；
B、與無(wú)機(jī)催化劑一樣，酶在反應(yīng)前后本身性質(zhì)和數(shù)量沒(méi)有發(fā)生變化，B正確；
C、酶能顯著降低化學(xué)反應(yīng)的活化能，因此酶的催化效率高，酶的作用受溫度、酸堿度的影響，C正確；
D、酶可以在細(xì)胞外發(fā)揮作用，D錯(cuò)誤．
故選：D．

點(diǎn)評(píng) 本題旨在考查學(xué)生理解并識(shí)記酶的概念、作用機(jī)理和作用特點(diǎn)．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年福建省高一下期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

某水池有浮游動(dòng)物和藻類(lèi)兩個(gè)種群，其種群密度隨時(shí)間變化的趨勢(shì)如圖。若向水池中投放大量專(zhuān)食浮游動(dòng)物的某種魚(yú)（丙），一段時(shí)期后，該水池甲、乙、丙三個(gè)種群中僅剩一個(gè)種群。下列關(guān)于該水池中上述三個(gè)種群關(guān)系及變化的敘述，正確的是

A．甲和丙既有競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系又有捕食關(guān)系，最終僅剩下甲種群

B．甲和乙既有競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系又有捕食關(guān)系，最終僅剩下丙種群

C．丙和乙既有競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系又有捕食關(guān)系，最終僅剩下甲種群

D．丙和乙既有競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系又有捕食關(guān)系，最終僅剩下丙種群

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

18．人類(lèi)多指（A）對(duì)正常（a）是顯性，正常膚色（B）對(duì)白化�。╞）是顯性，控制這兩對(duì)相對(duì)性狀的基因分別位于兩對(duì)常染色體上，是獨(dú)立遺傳的．一個(gè)家庭中，父親多指，母親正常，他們生的第一個(gè)孩子患白化病但不多指，那么第二個(gè)孩子只患一種病和患兩種病的概率分別是（　�。�
A．$\frac{1}{2}$和$\frac{1}{8}$B．$\frac{3}{4}$和$\frac{1}{4}$C．$\frac{1}{4}$和$\frac{1}{4}$D．$\frac{1}{4}$和$\frac{1}{8}$

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

13．肉類(lèi)和雞蛋的價(jià)格比糧食和蔬菜高，從生態(tài)的觀點(diǎn)看，這是由于（　�。�
A．動(dòng)物飼養(yǎng)麻煩、花工多、投資大
B．動(dòng)物性食物營(yíng)養(yǎng)價(jià)值高
C．食物鏈延長(zhǎng)，能量流失多，動(dòng)物性食物成本高
D．植物栽培較容易

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

19．如圖中①～④表示某細(xì)胞的部分細(xì)胞器．下列有關(guān)敘述正確的是（　�。�
A．①中呼吸酶的合成與結(jié)構(gòu)④無(wú)關(guān)
B．結(jié)構(gòu)①是該細(xì)胞需氧呼吸的主要場(chǎng)所
C．該圖中無(wú)膜的細(xì)胞器只有②
D．此細(xì)胞不可能是植物細(xì)胞，只能是動(dòng)物細(xì)胞

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

9．下列描述正確的是（　�。�
A．細(xì)胞中葡萄糖氧化分解釋放出的能量都以熱能形式散失
B．細(xì)胞中葡萄糖氧化分解釋放出的能量都轉(zhuǎn)移到ATP中
C．無(wú)氧呼吸釋放的能量沒(méi)有形成ATP，所以釋放出的能量少
D．細(xì)胞無(wú)氧呼吸和有氧呼吸所釋放的能量都只有一部分轉(zhuǎn)移到ATP中

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

16．填表：
需鑒定的物質(zhì)用于鑒定的試劑實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
還原糖斐林試劑磚紅色
蛋白質(zhì)雙縮脲試劑紫色
淀粉碘液藍(lán)色
脂肪蘇丹Ⅳ染液紅色

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

13．有研究表明，禽流感病毒的遺傳物質(zhì)是單鏈RNA，禽流感病毒對(duì)低溫抵抗力較強(qiáng)，在22℃水中可存活4天，在0℃水中可存活30天以上，在糞便中可存活30～50天．請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
（1）禽流感病毒全部營(yíng)寄生生活．病毒必須在活細(xì)胞中生存的主要原因是BD（多選）
A、無(wú)核膜結(jié)構(gòu)   B、無(wú)完整的酶系統(tǒng)C、對(duì)外界抵抗力弱   D、不能產(chǎn)生能量
（2）據(jù)香港媒體報(bào)道，研究人員發(fā)現(xiàn)禽流感病毒還可以使人類(lèi)細(xì)胞DNA分子改變而使細(xì)胞發(fā)生癌變．這種變異在生物學(xué)上屬于基因突變．
（3）利用基因工程技術(shù)在微生物細(xì)胞內(nèi)合成禽流感抗體需要經(jīng)過(guò)轉(zhuǎn)錄和翻譯兩個(gè)階段．
（4）若禽流感病毒抗體由一條α鏈和一條β鏈組成，其中α鏈由a個(gè)氨基酸縮合而成，β鏈由b個(gè)氨基酸縮合而成，20種氨基酸平均分子質(zhì)量為c，則該蛋白質(zhì)相對(duì)分子質(zhì)量是（a+b）×c-18×（a+b-2），翻譯該蛋白質(zhì)時(shí)，mRNA上至少有a+b個(gè)密碼子．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

14．下列哪些觀點(diǎn)認(rèn)為需要擔(dān)心轉(zhuǎn)基因生物的安全問(wèn)題（　�。�
①基因生物有可能成為“入侵的外來(lái)物種”
②抗除草劑的農(nóng)作物可使農(nóng)田管理變得容易
③“超級(jí)雜草”使人難以管理
④基因工程中重組病毒的產(chǎn)生可能會(huì)對(duì)某些物種帶來(lái)毀滅性的打擊．
A．①②③④B．①②C．①③④D．③④

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