分析 本題的解題思路是首先將自由組合定律問題轉(zhuǎn)化為許多分離定律的問題,在獨(dú)立遺傳的情況下,有幾對基因就可分解為分離定律的問題.按照基因分離定律單獨(dú)處理,然后彼此相乘.
解答 解:(1)根據(jù)實(shí)驗(yàn)4F2的性狀分離結(jié)果可推知,黃色在F2中出現(xiàn)的概率為$\frac{1}{16}$=($\frac{1}{2}$)4,且黃色是顯性性狀,則黃色的基因型為A_B_C_D_,所以柑桔的果皮色澤遺傳至少受4對等位基因控制.
(2)由(1)題分析可知,實(shí)驗(yàn)4中F1黃色基因型為AaBbCcDd,根據(jù)實(shí)驗(yàn)4中F2的表現(xiàn)型及比例可知黃色(A_B_C_D_)比例=($\frac{1}{2}$)4=$\frac{1}{16}$,可推知品系甲的基因型為aabbccdd;實(shí)驗(yàn)5中F1黃色基因型為AaBbCcDd,其與乙雜交得F2中黃色(A_B_C_D_)比例=($\frac{1}{2}$)2=$\frac{1}{4}$,可推知品系乙的基因型為aabbCCDD(其中任意兩對為隱性即可).
(3)實(shí)驗(yàn)1中甲的基因型是aabbccdd,乙的基因型是aabbCCDD,則F1橙色基因型為aabbCcDd.若F1黃色(AaBbCcDd)與實(shí)驗(yàn)1中的F1橙色(aabbCcDd)雜交,后代中黃色(A_B_C_D_)比例=$\frac{1}{2}×\frac{1}{2}×\frac{3}{4}×\frac{3}{4}=\frac{9}{64}$,則后代中橙色比例=1-$\frac{9}{64}$=$\frac{55}{64}$,所以后代中表現(xiàn)型及比例為黃:橙=9:55.
故答案為:(1)4 因?yàn)辄S色的基因型為A_B_C_D_,其出現(xiàn)的概率為$\frac{1}{16}$=($\frac{1}{2}$)4
(2)aabbccdd aabbCCDD
(3)黃:橙=9:55
點(diǎn)評(píng) 本題主要考查基因的自由組合定律的應(yīng)用,意在考查考生對所學(xué)知識(shí)的理解,把握知識(shí)間內(nèi)在聯(lián)系的能力.
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①④ | B. | ② | C. | ②④ | D. | ①③④ |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 若溫度升高,植物甲曲線a點(diǎn)會(huì)向左移動(dòng) | |
B. | b點(diǎn)時(shí),限制兩種植物光合作用的主要因素相同 | |
C. | c點(diǎn)時(shí)植物甲的光合速率與乙相等 | |
D. | 限制植物乙d點(diǎn)光合作用的因素有溫度、二氧化碳濃度、水分供應(yīng)等 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 核糖體、溶酶體都是具有膜結(jié)構(gòu)的細(xì)胞器 | |
B. | 酵母菌的細(xì)胞核內(nèi)含有DNA和RNA兩類核酸 | |
C. | 藍(lán)藻細(xì)胞的能量來源于其線粒體有氧呼吸過程 | |
D. | 在葉綠體中可進(jìn)行CO2的固定但不能合成ATP |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年山東濰坊一中高二10月月考生物文科試卷(解析版) 題型:選擇題
在孟德爾的具有兩對相對性狀的遺傳實(shí)驗(yàn)中,F(xiàn)2代出現(xiàn)的重組性狀類型中能夠穩(wěn)定遺傳的個(gè)體數(shù)約占總數(shù)的
A.1/4 B.1/8 C.1/16 D.3/16
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科目:高中生物 來源:2015-2016遼寧實(shí)驗(yàn)分校高一10月階段測試生物文試卷(解析版) 題型:選擇題
下列有關(guān)“細(xì)胞學(xué)說”建立過程中的順序中,正確的是
①顯微鏡下的重大發(fā)現(xiàn)(虎克——發(fā)明顯微鏡發(fā)現(xiàn)細(xì)胞)
②理論思維和科學(xué)實(shí)驗(yàn)的結(jié)合(施旺——《關(guān)于動(dòng)植物的結(jié)構(gòu)和一致性的顯微研究》
③細(xì)胞學(xué)說在修正中前進(jìn)(德國魏爾肖——提出“細(xì)胞通過分裂產(chǎn)生新細(xì)胞”)
④人體的解剖和觀察(比利時(shí)維薩里——《人體構(gòu)造》)
A.①②③④ B.①③②④ C.④①③② D.④①②③
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