A、單向 | B、雙向 |
C、單向或雙向 | D、不能確定 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、自然雜交 | B、基因突變 |
C、基因重組 | D、染色體變異 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、啄斗行為有利于種群發(fā)展 |
B、啄斗行為對(duì)種群數(shù)量的變化有調(diào)節(jié)作用 |
C、啄斗行為只對(duì)有此行為的個(gè)體有利 |
D、啄斗行為的雞群具有種內(nèi)互助的作用 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、人工選育蔬菜必須經(jīng)過(guò)選擇、隔離種植、選擇等過(guò)程 |
B、三種蔬菜屬于不同物種,是因?yàn)樗鼈冃螒B(tài)差異很大 |
C、選育過(guò)程中,野生甘藍(lán)的基因頻率發(fā)生了定向改變 |
D、能進(jìn)行人工選育,是因?yàn)橹参矬w內(nèi)發(fā)生了可遺傳的變異 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、光波長(zhǎng)這種物理信息對(duì)于植物生命活動(dòng)正常進(jìn)行和繁衍起著重要的作用 |
B、波長(zhǎng)600~720nm對(duì)誘導(dǎo)根負(fù)向光性生長(zhǎng)無(wú)效;波長(zhǎng)大于800nm的光照條件下,萵苣種子不萌發(fā) |
C、進(jìn)行這兩項(xiàng)實(shí)驗(yàn)研究時(shí),均需用相同光強(qiáng)而不同波長(zhǎng)的光照射相同時(shí)間,這是為了控制無(wú)關(guān)變量 |
D、光波長(zhǎng)這種物理信息對(duì)同一種植物種子的萌發(fā)作用有兩重性:既有促進(jìn)作用,又有抑制作用 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、1:2 | B、2:1 |
C、3:1 | D、1:3 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、有性生殖的出現(xiàn),增加了生物的變異,加快了進(jìn)化的速度 |
B、雙受精有利于種子貯存營(yíng)養(yǎng),這是被子植物占優(yōu)勢(shì)的原因之一 |
C、脊椎動(dòng)物的胚胎發(fā)育中都有羊膜,說(shuō)明其生殖過(guò)程沒(méi)有脫離水環(huán)境的限制 |
D、胎生動(dòng)物的卵細(xì)胞比卵生動(dòng)物的小,胚胎發(fā)育的營(yíng)養(yǎng)主要來(lái)自母體 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、大棚內(nèi)夜間的溫度高,不利于植物有機(jī)物積累 |
B、晴朗的中午,農(nóng)民將塑料大棚開(kāi)口,提高了棚內(nèi)CO2的濃度 |
C、大棚內(nèi)種植蔬菜不需要利用生物技術(shù)防治病蟲(chóng)害 |
D、施農(nóng)家肥既有利于提高土壤肥力,又提高了棚內(nèi)CO2的濃度 |
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