3．圖中a、b、c、d為細(xì)胞器，3H-亮氨酸參與圖示過(guò)程可合成物質(zhì)3H-X．請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

（1）分離細(xì)胞中細(xì)胞器的常用方法是差速離心法，其中觀察c需用到染色劑健那綠，染色后，顏色為藍(lán)綠色
（2）在圖示過(guò)程中，膜面積會(huì)發(fā)生變化的細(xì)胞器有b、d（填字母）．
（3）圖中含有核酸的結(jié)構(gòu)是ca（填字母）

分析 1、分泌蛋白合成與分泌過(guò)程為：附著在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上的核糖體合成蛋白質(zhì)→內(nèi)質(zhì)網(wǎng)進(jìn)行粗加工→內(nèi)質(zhì)網(wǎng)“出芽”形成囊泡→高爾基體進(jìn)行再加工形成成熟的蛋白質(zhì)→高爾基體“出芽”形成囊泡→細(xì)胞膜．
2、分析題圖：該圖是分泌蛋白的合成過(guò)程，a是核糖體，b是內(nèi)質(zhì)網(wǎng)，c是線粒體，d是高爾基體．

解答 解：（1）由于不同細(xì)胞器的密度不同，因此可以采用差速離心法將不同細(xì)胞器分離；健那綠是線粒體的活體染色劑，因此觀察線粒體常用健那綠對(duì)線粒體進(jìn)行染色，能將線粒體染成藍(lán)綠色．
（2）分泌蛋白的活性和分泌過(guò)程中內(nèi)質(zhì)網(wǎng)以出芽的形式形成囊泡，將蛋白質(zhì)運(yùn)輸?shù)礁郀柣w，高爾基體將蛋白質(zhì)進(jìn)一步加工后，再出芽的形式形成囊泡，將蛋白質(zhì)運(yùn)輸?shù)郊?xì)胞膜，因此該過(guò)程中內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體的膜面積會(huì)發(fā)生變化．
（3）核酸包括DNA和RNA，圖中c線粒體含有DNA，a核糖體是由蛋白質(zhì)和RNA構(gòu)成．
故答案為：
（1）差速離心法    健那綠   藍(lán)綠色
（2）b、d
（3）c a

點(diǎn)評(píng) 本題考查細(xì)胞結(jié)構(gòu)與功能及分泌蛋白合成、真核與原核細(xì)胞的區(qū)別知識(shí)．意在考查識(shí)圖和理解能力，解題的關(guān)鍵是理解分泌蛋白的合成．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

16．如圖分別表示生物體內(nèi)的生物大分子的部分結(jié)構(gòu)模式圖，據(jù)圖回答：

（1）甲圖中的三種物質(zhì)都是由許多單糖連接而成的，其中屬于動(dòng)物細(xì)胞中的物質(zhì)是糖原，其基本單位是 葡萄糖．這三種物質(zhì)中，纖維素是植物細(xì)胞壁的重要成分．
（2）乙圖所示化合物為RNA，其基本組成單位是核糖核苷酸，可用圖中字母b表示，各基本單位之間是通過(guò)②（填①、②或③）連接起來(lái)的．
（3）丙圖所示化合物的名稱(chēng)是四肽，是由3種氨基酸經(jīng)脫水縮合過(guò)程形成的，該化合物中有 2個(gè)羧基．
（4）氨基酸的結(jié)構(gòu)通式為
（5）如果圖中氨基酸的平均分子量為160，則該化合物的分子量是586．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

17．對(duì)下列四幅圖的描述正確的是（　�。�
A．圖1中a階段完成了DNA的復(fù)制，c階段染色體數(shù)目會(huì)暫時(shí)加倍
B．圖2中的溫度在a時(shí)酶分子結(jié)構(gòu)改變、活性較低
C．圖3中bc段和de段的變化都會(huì)引起C3化合物含量的下降
D．圖4中造成cd段下降的原因是由于著絲點(diǎn)的分裂

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：多選題

13．下列敘述中屬于種群范疇是（　�。�
A．一個(gè)池塘中的鯉魚(yú)B．一個(gè)池塘中的蝌蚪
C．一個(gè)池塘中衣藻D．一個(gè)池塘中藻類(lèi)植物

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

19．如圖表示某生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)．下列有關(guān)敘述中，不正確的是（　�。�
A．生態(tài)系統(tǒng)中的食物鏈交錯(cuò)連接形成食物網(wǎng)的原因是多種生物在食物鏈中占有不同營(yíng)養(yǎng)級(jí)
B．該食物網(wǎng)由8條食物鏈組成，蛇與鼠、食蟲(chóng)鳥(niǎo)與蛙的關(guān)系分別是捕食和競(jìng)爭(zhēng)
C．該圖僅體現(xiàn)了生態(tài)系統(tǒng)成分中的生產(chǎn)者和消費(fèi)者，未體現(xiàn)的成分是分解者
D．鷹在植物→鼠→蛇→鷹這條食物鏈中屬于三級(jí)消費(fèi)者、第四營(yíng)養(yǎng)級(jí)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

8．下列是有關(guān)孟德?tīng)柕耐愣?對(duì)相對(duì)性狀的雜交實(shí)驗(yàn)的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．進(jìn)行雜交實(shí)驗(yàn)時(shí)，需要在花粉未成熟前對(duì)母本進(jìn)行去雄并套袋
B．運(yùn)用統(tǒng)計(jì)學(xué)方法處理7對(duì)相對(duì)性狀的雜交實(shí)驗(yàn)結(jié)果時(shí)，發(fā)現(xiàn)F2的分離比都是類(lèi)似的
C．解釋性狀分離現(xiàn)象時(shí)，提出的主要假設(shè)是F1產(chǎn)生配子時(shí)控制不同性狀的基因彼此分離
D．假說(shuō)能解釋F1自交產(chǎn)生3：1分離比的現(xiàn)象，但假說(shuō)不一定就是正確的

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

15．下列說(shuō)法正確的是（　�。�
A．菠菜和發(fā)菜葉綠體中都含有DNA、RNA和光合色素
B．細(xì)胞質(zhì)中的遺傳信息儲(chǔ)存在核糖核酸中
C．細(xì)胞中的酶可降低反應(yīng)所需的活化能
D．植物細(xì)胞的細(xì)胞壁可控制物質(zhì)進(jìn)出植物細(xì)胞

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科目：高中生物 來(lái)源：2016屆四川省南充市高三第三次高考適應(yīng)性考試?yán)砜凭C合生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于酶的敘述，正確的是

A．基因工程需要的工具酶是限制酶、DNA連接酶和運(yùn)載體

B．酶都在核糖體中合成，能降低化學(xué)反應(yīng)的活化能

C．人體內(nèi)不同部位的酶發(fā)揮催化作用所需的最適條件相同

D．葉片接近脫落時(shí)，脫落酸可能促進(jìn)離層細(xì)胞分泌纖維素酶和果膠酶

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

4．如圖表示光合作用的過(guò)程示意圖，A、B、C代表化學(xué)物質(zhì)，請(qǐng)據(jù)圖回答下列有關(guān)問(wèn)題：

（1）圖中所示細(xì)胞器為葉綠體，甲代表的結(jié)構(gòu)是葉綠體類(lèi)囊體薄膜．光合作用的色素分布在類(lèi)囊體薄膜（填結(jié)構(gòu)名稱(chēng)），酶分布在類(lèi)囊體薄膜、葉綠體基質(zhì)（填結(jié)構(gòu)名稱(chēng)）．
（2）圖中物質(zhì)A代表O2（用分子式表示），物質(zhì)B代表ATP，物質(zhì)C與五碳化合物結(jié)合而被固定．
（3）乙過(guò)程稱(chēng)為暗反應(yīng)，乙中的能量變化是：ATP中活躍的化學(xué)能轉(zhuǎn)變成有機(jī)物穩(wěn)定的化學(xué)能，請(qǐng)寫(xiě)出B物質(zhì)在乙過(guò)程中的反應(yīng)式：ATP$\stackrel{酶}{→}$ADP+Pi+能量．
（4）一分子三碳糖離開(kāi)乙過(guò)程，需要3分子C參與反應(yīng)．離開(kāi)乙過(guò)程的三碳糖大部分運(yùn)至葉綠體外，并轉(zhuǎn)變成蔗糖供植物體所有細(xì)胞利用．
（5）突然停止光照，NADPH的含量會(huì)下降（上升/下降/不變）．原因是停止光照，光反應(yīng)停止．三碳酸的含量會(huì)增多．
（6）光合速率達(dá)到最大時(shí)所需最低光強(qiáng)度稱(chēng)為光飽和點(diǎn)．

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